Sonraki Sayfa

Rehberlik - Psikolojik Danışma ve Rehberlik.doc (Psikolojik Danışma ve Rehberlik... Prof. Dr. Nilüfer Voltan ACAR Hacettepe Üniversitesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Öğr. Üyesi Okullarda şiddet olaylarının, intiharların arttığı şu günlerde, bu olayların okul dizgesi (sistemi) içinde önlenebilmesi için neler gereklidir? İlk önce, psikoloji-psikolojik danışma ilişkisini açıklayıp,sonra da psikolojik danışmanın görev tanımını, ne anlama geldiği pek de açık olmayan eğitimde psikolojik hizmetler ve öğrenci kişilik hizmetlerinin ne)
Rehberlik - psikososyal sorunlar.doc (PSİKOSOSYAL SORUNLAR , ALKOL VE UYUŞTURUCU MADDE KULLANIM SIKLIĞI ÜZERİNE 1942 KİŞİNİN KATILDIĞI BİR ÇALIŞMA Bu çalışma, 2400 kişinin psikososyal ve uyuşturucu madde kullanma sorunlarını belirlemek amacıyla gerçekleştirildi. Bir uzman psikiyatrist, iki psikiyatri asistanı tabib, iki psikolog ve iki sosyal hizmet uzmanından aluşan çalışma ekibi, 2400 kişiye bu amaçla hazırlanmış bir sorgulama formu uyguladı. Bu formlardan uygun doldurulmayanlar ve boş bırakılanlar araştırma dışı bırakılmış ve ank)
Rehberlik - PSİKOLOJİ BİLİMİNİN DOĞASI.doc (PSİKOLOJİ BİLİMİNİN DOĞASI Belli bir zamanda bir ailede yaşanmış ve gazetelere yansımış olan bir olayda , aile reisinin cezaevinde cezasını çekerken duyduğu karısının kötü yola düştüğü haberi bu kişiyi harekete geçiriyor ve cezaevinden firar edip , karısını ve çocuklarını öldürmesiyle son buluyor.Savunma yaparkende namusumu temizledim, çocuklarda ortada kalmasın ... gibi bir haklılık çıkarıyor kendisine. Bu olayı değişik araştırmacılar gözüyle incelediğimizde; hukukcular , bu cezaevinin düze)
Rehberlik - PSİKOLOJİK AKTİVİTE.doc (PSİKOLOJİK AKTİVİTE SAY YAYINEVİ ALFRED ADLER DURSUN ARSLAN . Bu kitap A.Adlerin 1907-1937 yılları arasında yazmış olduğu notlardan derlenmiş ve bir üniversite kitabına benzer şekilde düzenlenmiştir. Adler in son zamanlarında yazmış olduğu toplam 21 raporu kesintisiz şekilde vermekte ve böylelikle Adlerin sorunlara yaklaşım biçimini daha iyi yansıtmaktadır. Ayrıca Adlerin çeşitli konferanslarından alınmış olan bu notlar hiç değiştirilmeden konuşma diliyle kitaba aktarılmıştır.Bu da bize A)
Rehberlik - PSİKOLOJİK BOZULUĞA NEDEN ETMENLER.doc (Sevgili Öğrenciler; Üniversite imtihanlarına hazırlık eğitimi çoğu zaman stresli bir ortam yaratır. Biliyoruz ki stresli durumlar zaman zaman psikolojik bozuklukların ortaya çıkmasına sebep olabilirler. Pek çok psikolojik bozukluğun nedeni tam olarak bilinmemektedir. Genellikle genetik, biyokimyasal ve çevresel koşulların etkileşmesi sonucu ortaya çıkabilmektedirler. Psikolojik zorluklar, tedavi edilmediklerinde kronikleşebilirler, başarı ve statü kaybına neden olabilirler. Yaşanılabilecek bu )
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK 1.doc (PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK Şükrü AKKAYA Psikoljik Danışman PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK NEDİR ? Hızla değişen dünyamızda, meydana gelen bilimsel ve teknolojik yenilikler, toplumsal yaşamı da daha karmaşık ve içinden çıkılmaz bir hale getirmiştir. Bunun sonucunda, yeni neslin en iyi yetiştirilmesi, yeteneklerinin israf edilmemesi, hızla değişen dünyaya ve karmaşık toplum yapısına uyumunun en iyi şekilde sağlanması zorunlu hale gelmiştir. Bunun sonucunda PDR hizmetlerinin önemi kavranmış )
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK ÜNİTELERİ.doc ( PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK ÜNİTELERİ PSİKOLOJİK DANIŞMA NEDİR? Psikolojik danışma, kişisel, sosyal, eğitimsel ve mesleki konularda kişilerin amaçlarını belirleme, karar verme, varolan problemlerini çözme ve benzeri konularda -tarafsız, kişilik haklarına saygılı, güven ve gizliliğe önem veren- eğitimli danışmanlardan yardım aldığı bir gelişim sürecidir. PSİKOLOJİK DANIŞMA İLE İLGİLİ ÖNYARGILAR : Psikolojik danışma süreci bir çok insan tarafından yanlış değerlendirilmektedir: 1. ÖNYARGI : Ps)
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK.doc (PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK... Prof. Dr. Nilüfer Voltan ACAR Hacettepe Üniversitesi, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Anabilim Dalı Öğr. Üyesi Okullarda şiddet olaylarının, intiharların arttığı şu günlerde, bu olayların okul dizgesi (sistemi) içinde önlenebilmesi için neler gereklidir? İlk önce, psikoloji-psikolojik danışma ilişkisini açıklayıp,sonra da psikolojik danışmanın görev tanımını, ne anlama geldiği pek de açık olmayan eğitimde psikolojik hizmetler ve öğrenci kişilik hizmetlerinin ne)
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE YANLIŞ ANLAYIŞLAR.DOC.doc (PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİKTE YANLIŞ ANLAYIŞLAR Psikolojik danışma ve rehberlikte yaygın olan yanlış anlayışlardan önemli görülen bazılarını şu noktalarda toplamak mümkündür: 1. Psikolojik danışma ve rehberlik yardımı bireye tek yönlü ve doğrudan doğruya yapılan bir yardam değildir. Bu yardım ancak karşılıklı bir etkileşim sonucu gerçekleşebilir. 2. Psikolojik danışma ve rehberliğin temelinde bireye acımak, onu kayırmak, her sıkıntıya düştüğünde bireye kanat germek gibi bir anlayış yoktur. )
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMA YAKLAŞIMLARI.doc (1982 YILINA KADAR VAROLAN PSİKOLOJİK DANIŞMA YAKLAŞIMLARI 9 temel yaklaşım vardır : 1. Psikanalitik Terapi Anahtar Kişi Freud Psikoterapi tarihinin ilk görüşüdür, ilk sistemidir. Psikanaliz bir kişilik kuramıdır, bir felsefi sistemdir, bir psiko-terapi yöntemidir. 2. Psikanalitik Terapinin Uyarımcıları ve Evrimleşmiş Şekilleri Anahtar Kişiler Jung, Adler, Fromm, Horney, Sullivan, Rich, Ericson Freudtan etkilenmişlerdir. Ortodoks psikanalizi değiştirmek üzere kuram geliştirmişlerdir. Sosyo-kültü)
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMA İLE İLGİLİ ÖNYARGILAR.doc (PSİKOLOJİK DANIŞMA İLE İLGİLİ ÖNYARGILAR PSİKOLOJİK DANIŞMA NEDİR? Psikolojik danışma, kişisel, sosyal, eğitimsel ve mesleki konularda kişilerin amaçlarını belirleme, karar verme, varolan problemlerini çözme ve benzeri konularda -tarafsız, kişilik haklarına saygılı, güven ve gizliliğe önem veren- eğitimli danışmanlardan yardım aldığı bir gelişim sürecidir. PSİKOLOJİK DANIŞMA İLE İLGİLİ ÖNYARGILAR : Psikolojik danışma süreci bir çok insan tarafından yanlış değerlendirilmektedir: 1. ÖNYARGI : Ps)
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMAN ve REHBERLİK UZMANININ YÖNETİMSEL SORUNL.doc ( T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK BÖLÜMÜ (II.ÖĞRETİM) DERS : EĞİTİM YÖNETİMİ KONU: PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK UZMANININ YÖNETİMSEL SORUNLARI DANIŞMAN: DR.VURAL HOŞGÖRÜR HAZIRLAYANLAR: ŞÜKRÜ AKKAYA AHMET YILDIZ FEYZULLAH TULUM ÖZER BÜLBÜL GÜNGÖR BAĞ SITKI ARSLAN ERCAN NAR MAHMUT AŞCI İLKNUR )
Rehberlik - PSİKOLOJİK YARDIM HİZMETLERİ.doc (BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMA Psikolojik danışma, bireyin kendisini, çevresindeki olanakları tanıması, gizil güçlerini geliştirmesi, sorunlarını çözebilmesi ve kendini gerçekleştirebilmesi için kişiye, bu işi kendine meslek edinmiş olan uzmanlarca yapılan tarafsız, kişilik haklarına saygılı, güven ve gizliliğe önem veren düzenli olarak yapılan bir yardım sürecidir. Psikolojik danışma, iki kişi arasında cereyan eden bir öğrenme etkileşimidir. Bu süreç, danışanlara kendilerini anlama ve oldukları g)
Rehberlik - PSİKOLOJİK ÖYKÜLER.doc (PSİKOLOJİK ÖYKÜLER: Eşsiz mesajları olan ve bizi derin düşüncelere götüren bu öykülerden çok memnun kalacağınızı umuyorum, Çatlak Kova .. Hindistanda bir sucu, boynuna astığı uzun bir sopanın uçlarına taktığı iki büyük kovayla su taşırmış. Kovalardan biri çatlakmış. Sağlam olan kova her seferinde ırmaktan patronun evine ulaşan uzun yolu dolu olarak tamamlarken, çatlak kova içine konan suyun sadece yarısını eve ulaştırabilirmiş . Bu durum iki yıl boyunca her gün böyle devam etmiş. Sucu her sefer)
Rehberlik - PSİKOTERAPİ NASI KARAR VERİLİR.doc (PSİKOTERAPİ GEREKTİĞİNE NASIL KARAR VERİLİR ? Psikiyatrik tedaviler hep diğer hastalıklardan farklı ve değişik görülegelmişter. Bunun bir nedeni de diğer hastalıklarda uygulanmayan bir yöntemin yani psikoterapinin uygulanmasıdır. Ancak çoğu insanlar psikiyatristler dışı hekimler de dahil olmak üzere bunu pek bilmmemektedirler. Bu yöntemle psikiyatrik hastalığın sebebine yönelik bilinçlendirme yapıldığı doğrudur. Ancak klinik olarak psikiyatrik bir rahatsızlığı olan hastaların hepsinin psikotera)
Rehberlik - PSİKOTERAPİ GEREKTİĞİNE NAS KARAR VERİLİR.DOC.doc (PSİKOTERAPİ GEREKTİĞİNE NASIL KARAR VERİLİR ? Psikiyatrik tedaviler hep diger hastaliklardan farkli ve degisik görülegelmister. Bunun bir nedeni de diger hastaliklarda uygulanmayan bir yöntemin yani psikoterapinin uygulanmasidir. Ancak çogu insanlar psikiyatristler disi hekimler de dahil olmak üzere bunu pek bilmmemektedirler. Bu yöntemle psikiyatrik hastaligin sebebine yönelik bilinçlendirme yapildigi dogrudur. Ancak klinik olarak psikiyatrik bir rahatsizligi olan hastalarin hepsinin psikoterap)
Rehberlik - PSİKİYATRİK HASTALIK.doc (PSİKİYATRİK HASTALIKLAR HER ZAMAN TEKRARLAR MI ? Psikiyatrik hastalıklar doğaları gereği zaman zaman tekrarlama riskleri olan hastalıklardır. Ve daha önce depresyon gibi bir hastalık geçirmişseniz tekrarlar mı diye endişenizde haksız sayılmazsınız. Hiç hasta olmayan birinin hastalanması riski nasıl varsa daha önceden hastalanmış biri de hastalanabilir. Ancak risk biraz daha fazladır. Bunu depresyon için değerlendirelim. Geçirilmiş bir atak varsa ve bu ilk ataksa , ailede hasta kimse yoksa bir da)
Rehberlik - PSİKİYATRİK İLAÇLAR VE BAĞIMLILIK.doc (PSİKİYATRİK İLAÇLAR VE BAĞIMLILIK Halk arasında bütün sinir ilaçlarının bağımlılık yaptığı ve uyuşturucu ilaçlar olduğu yolunda yaygın bir inanış vardır. Temelde bu inanış psikiyatrik hastalıkların doğan seyrini bilmemekten ve ilaçların etkilerini yanlış yorumlamaktan kaynaklanır. Özellikle antidepressan ilaçların yani depresyon tedavisinde kullanılan ilaçların kesilmesi ile hastalık belirtilerinin tekrar nüks etmesi hasta ve yakınları tarafından ilaca bağımlılık olarak yorumlanmaktadır. Oysa h)
Rehberlik - İlköğretimOkl İçinOkul MeslekSeçimi .doc ( İLKÖĞRETİM OKULLARI İÇİN OKUL VE MESLEK SEÇİMİ ANKETİ ( Son Sınıflar İçin) KULLANILIŞ AMACI: İlköğretim okulu son sınıf öğrencilerinin kendi ilgi alanlarından haberdar ederek, bir üst öğrenim kurumu ya da meslek seçimine yardımcı olmak, amacıyla kullanılır. UYGULAMA: Her bir anket öğrencilere verilerek doldurmaları istenir. Uygulaması ve değerlendirilmesi oldukça kolay bir ankettir. DEĞERLENDİRME: Anketler öğrencilerle birlikte değerlendirilir. Ayrıca bir değerlendirme formatı yoktur. Öğrenc)
Rehberlik - İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA KRİTİK YAŞLAR.doc (İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA KRİTİK YAŞLAR: 2.1. ALTI YAŞ Sun çocukluk dönemine giren çocuk. 6 yaşına geldiğinde, 2,5 yaşında görülen olumsuz evrenin belirtilerini göstermeye başlar. Dengesiz, kurala karşı olan, isyankar bir tutum ve davranış içine girer. 6 yaş çocuğu değişmekte olan bir çocuktur. Anneler. çocuklarındaki bu ani değişiklikleri: Bu çocuğa ne oldu, bilmiyorum, çok değişti . şeklindeki sözcükleriyle dile getirirler. 6 yaşında çocuk. tembel ve kararsız bir görünümdedir. Çocuk bir )
Rehberlik - İLKÖĞRETİMDE GELİŞİM ve REHBERLİK.doc (REHBER ÖĞRETMEN NELERE DİKKAT ETMELİDİR? 1 - Öğretmen öğrencmin beden, zeka ve sosyal yönden iyi tammalı, iyi bir gözlemci olmalı. 2 - Öğüt vermede; -Yumuşak söz,-Nezaketli davranış,-Hoşgörülü olmalı 3 - Öğrencinin hem okul içi hem de okul dışı(ev-toplum) - Davranışlanyla( Ahlakı ile)- Ders gelişim durumuyla- Çocuğun ilgi alanıyla(yetenekleriyle ve istekleriyle) ilgilenmeli ve yol gösterip seviyeye uygun yönlendirilmeli. 4 - Öğretmen yaklaşılabilir olmalı, olumlu tutum ve davranışı sergilemeli, )
Rehberlik - İNSANLARA ZORLA KENDİMİ SEVDİREMEYECEĞİM.doc (ÖĞRENDİM İnsanlara kendimi zorla sevdiremeyeceğimi öğrendim. Yapabileceğin tek şey sevilebilecek biri olmak. Gerisi onlara kalmış... İnsanları ne kadar düşünürsen düşün, Onların seni o kadar düşünmediklerini öğrendim. Güven elde edebilmek için yılların gerektiğini, Ama yok etmek için saniyelerin bile yettiğini öğrendim. Önemli olanın hayatındaki eşyaların değil, Hayattaki kişilerin olduğunu öğrendim. Kendimi karşılaştırmak için başkalarının en iyi yaptıklarını değil, Kendimin en iyi yaptıklarını)
Rehberlik - İNSANLARI KUSURLARIYLA SEVMEK.doc (İNSANLARI KUSURLARIYLA SEVMEK Vietnamda savaştan sonra sonunda evine dönmekte olan bir asker hakkında bir hikaye anlatılır. San Francısco dan ailesini aradı: Anne baba eve dönüyorum ama sizden bir şey rica ediyorum. Yanımda bir arkadaşımı da getirmek istiyorum. Memnuniyetle onunla tanışmak isteriz diye cevapladılar Oğulları :Bilmeniz gereken bir şey var diye devam etti. Arkadaşım savaşta ağır yaralandı, bir mayına bastı ve bir kolunu ve bir bacağını kaybetti. Gidecek hiçbir y)
Rehberlik - İnsanlık dersi.doc (İnsanlık dersi Aşağıdaki olayı ünlü italyan sinema sanatçısı Vittorio de Sica bir TV röportajında anlatmış: İtalya da Napoli nin kenar mahallelerinden birinde, bir Cafe-Bar da, espressolarımızı içiyoruz.İçeri giren müşterilerden biri, barmene due caffee, uno sospeso (iki kahve, biri askıda) diyor, iki kahve parası veriyor, bir kahve içip gidiyor, barmen de tezgahın üzerinde asılı duran çiviye bir küçük kağıt asıyor. Biraz sonra iki kişi içeri giriyor: due caffee e un sospeso (iki kahve ve )
Rehberlik - İnternet fıkralar.doc (Matematik Trabzonlu Temel Ağanın sevgili torunu Edaya verilen ödev ile başı derttedir...Eskişehire göç eden teğerli arkadaşu Niyaziye başına gelenleri yazar: Niyazicuğum. Hani benim küçük torun var ya. Geçen akşam, geturdi ödevini önüme koydi. Bi yandan da ağlay. Zaten dertlerini hep bağa açar.Dedi ki; habunlari anliyamadum. O yüzden da yapamadum. Yarin öğretmen beni dövecek. Dedum ki; Ağlama uşağum, bunun içun öğretmen adam dövmez. Simdi oni çözeruk. Ne mümkün Niyazi kardaşum: Bi tire)
Rehberlik - İnternet Ama Nasıl.doc (İnternet Ama Nasıl? Aşağıdaki öneriler sayesinde Internet deneyiminiz problemsiz ve pürüzsüz şekilde devam edebilir. Ahlaki kurallara dikkat ediniz ve uyunuz. Uyulması gereken kurallara her zaman uyunuz. Gitmemeniz gereken sitelere gitmeyiniz. Internet üzerinde kaynağını bilmediğiniz hiç kimseden ya da kurumdan yardım ve nasihat kabul etmeyiniz. Kimsenin sizi kandırmasına izin vemeyiniz. Kimseye gereksiz ve onlar için teknik sorunlar yaratacak mesajlar yollamayınız. Internet üzerinde anlamsız ta)
Rehberlik - İLETİŞİM.doc (İLETİŞİM İletişim: Nitelikleri ne olursa olsu iki sistem arasındaki bilgi alış verişi iletişim olarak tanımlana bilir MESAJ KAYNAK HEDEF GERİ BİLDİRİM Tanımdan da anlaşılacağı üzere bilgi aktarımının iki yönlü olması gerekmektedir. Bilgi aktarımı tek yönlü ise bilgilendirme çift yönlü ise iletişim olarak adlandırılır. Bu tanım dikkate alındığında bireyler arasındaki her konuşma iletişim olarak adlandırılamaz. Örneğin ana-babaların çocuklara öğretmenlerin öğrencilere birtakım emirler )
Rehberlik - İLETİŞİMDE DİNLEME BECERİLERİ.doc (İLETİŞİMDE DİNLEME BECERİLERİ İletişim iki kişiyi ilişki içine sokan psikososyal bir süreçtir. Bir insanın ilişkilerinin niteliği o insanın yaşamının kalitesini belirler. İlişki sorunları gerçekte iletişim sorunlarıdır. Yani düşünce alış verişi esnasında ortaya çıkan sorunlardır. Ve yaşamın değişik yönlerinde kendini gösterir. Yaşamında anne babanızda aranızda bu tür sorunlar yer alabilir. Fikirlerinizi dinlemiyor, düşüncelerinizi hiçe sayıyor olabilirler. Ne zaman konuşmaya kalksanız kendiniz)
Rehberlik - İLETİŞİMİ ENGELLEYEN FAKTÖRLER.doc (İLETİŞİMİ ENGELLEYEN FAKTÖRLER Acaba hangimizin gören bir bakışa, duyan bir kulağa gereksinimi yok ki??? D. Pirenin insanların çoğu duvar, çok azı da aralarında köprü kurarlar sözü, günümüzün yoğun temposuna kendini kaptıran insanların (yani bizlerin), arka plana ittiği çok önemli bir gereksinimi vurguluyor; yakınlaşma ve ilişki gereksinimi! Çevremizi düşünelim...kendimizi...Bir sorunumuz olduğunda aklımıza ilk kim geliyor? Kiminle konuşmaya, dertleşmeye istek duyuyoruz? Neden o, başkası )
Rehberlik - İLGİ FORMU.doc (İLGİLERİ TANIMA VE DEĞERLENDİRME FORMU OKULU:............................................................................................................... SINIFI:..................... DERSİ:............................................................................... TARİH:....../........./.................. DERS ÖĞRETMENİ:.......................................................... SINIF REHBER ÖĞRETMENİ:............................................. DERSE KARŞI İLGİYİ DEĞERLENDİRMEDE GÖZ )
Rehberlik - İLGİLERİ TANIMA VE DEĞERLENDİRME FORM1.doc (İLGİLERİ TANIMA VE DEĞERLENDİRME FORMU OKULU:............................................................................................................... SINIFI:..................... DERSİ:............................................................................... TARİH:....../........./.................. DERS ÖĞRETMENİ:.......................................................... SINIF REHBER ÖĞRETMENİ:............................................. DERSE KARŞI İLGİYİ DEĞERLENDİRMEDE GÖZ )
Rehberlik - İLGİLERİ TANIMA VE DEĞERLENDİRME FORMU.doc (İLGİLERİ TANIMA VE DEĞERLENDİRME FORMU OKULU:............................................................................................................... SINIFI:..................... DERSİ:............................................................................... TARİH:....../........./.................. DERS ÖĞRETMENİ:.......................................................... SINIF REHBER ÖĞRETMENİ:............................................. DERSE KARŞI İLGİYİ DEĞERLENDİRMEDE GÖZ )
Rehberlik - İlköğretim için mesleki rehberlik .doc (İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ İÇİN MESLEKİ REHBERLİK VE ÖĞRENCİYİ YÖNLENDİRME KILAVUZU İnsanın geleceğini şekillendiren en önemli kararlardan birinin meslek seçimi olduğu bugün herkes tarafından kabul edilmektedir. Birey,istediği yaşam yolunu seçerken seçmiş olduğu meslek veya iş ve bundan elde edeceği doyum önem kazanmaktadır. Meslek seçimi,bireyin sahip olması muhtemel meslekleri çeşitli yönler ile değerlendirip kendi ihtiyaçları açısından istenilir yönleri çok,istenmeyen yönleri az olan birine yöne)
Rehberlik - İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA KRİTİK YAŞLAR.doc (İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA KRİTİK YAŞLAR: 2.1. ALTI YAŞ Sun çocukluk dönemine giren çocuk. 6 yaşına geldiğinde, 2,5 yaşında görülen olumsuz evrenin belirtilerini göstermeye başlar. Dengesiz, kurala karşı olan, isyankar bir tutum ve davranış içine girer. 6 yaş çocuğu değişmekte olan bir çocuktur. Anneler. çocuklarındaki bu ani değişiklikleri: Bu çocuğa ne oldu, bilmiyorum, çok değişti . şeklindeki sözcükleriyle dile getirirler. 6 yaşında çocuk. tembel ve kararsız bir görünümdedir. Çocuk bir ke)
Rehberlik - İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA YAYGIN BİÇİMDE GÖRÜLEN SORUNLAR.doc (İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA YAYGIN BİÇİMDE GÖRÜLEN SORUNLAR: 3.1. KARŞIT OLMA -KARŞI GELME BOZUKLUĞU çocuklar neden saygısız karşılıklar verir ve tartışmacı bir yaklaşım benimserler ? Bu davranışların tümü sözlü saldırganlık biçimleri ;öfke ifadeleri;ve karşısındakine söz geçirme ödeşme ya da başkası tarafından yönetilmekten kaçınma girişimleridir. Böyle oluşunun temel nedenleri şu şekilde sıralanabilir: * Yorgun mutsuz olma ve düş kırıklığına uğrama. * Başka çocuklar tarafından korkutulma veya )
Rehberlik - İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA YAYGIN BİÇİMDE GÖRÜLEN SORUNLARX.doc (İLKÖĞRETİM ÇAĞI ÇOCUĞUNDA YAYGIN BİÇİMDE GÖRÜLEN SORUNLAR: KARŞI GELME BOZUKLUĞU çocuklar neden saygısız karşılıklar verir ve tartışmacı bir yaklaşım benimserler ? Bu davranışların tümü sözlü saldırganlık biçimleri ;öfke ifadeleri;ve karşısındakine söz geçirme ödeşme ya da başkası tarafından yönetilmekten kaçınma girişimleridir. Böyle oluşunun temel nedenleri şu şekilde sıralanabilir: * Yorgun mutsuz olma ve düş kırıklığına uğrama. * Başka çocuklar tarafından korkutulma veya başkalarından daha)
Rehberlik - İLKÖĞRETİMDE GELİŞİM ve REHBERLİK.doc (REHBER ÖĞRETMEN NELERE DİKKAT ETMELİDİR? 1 - Öğretmen öğrencmin beden, zeka ve sosyal yönden iyi tammalı, iyi bir gözlemci olmalı. 2 - Öğüt vermede; -Yumuşak söz,-Nezaketli davranış,-Hoşgörülü olmalı 3 - Öğrencinin hem okul içi hem de okul dışı(ev-toplum) - Davranışlanyla( Ahlakı ile)- Ders gelişim durumuyla- Çocuğun ilgi alanıyla(yetenekleriyle ve istekleriyle) ilgilenmeli ve yol gösterip seviyeye uygun yönlendirilmeli. 4 - Öğretmen yaklaşılabilir olmalı, olumlu tutum ve davranışı sergilemeli, )
Rehberlik - KONUŞMA ÖZÜRLÜLER.doc ( KONUŞMA ÖZÜRLÜLER Mehmet Erdoğan Hayret ki ne hayret... Toplumda neyi nasıl diyeceğini bilmeyen nice insan var. Hem de kimlerden bilir misiniz? Aydın geçinen kişilerden. Kendini entelektüel bilenlerden... Kaş yaparken göz çıkaran cinsten kişiler bunlar. Hani toplum içinde sakar kişiler vardır. Bir iş yaparken on tane çam devirir. Özrü kabahatinden daha beterdir böylelerinin. Sakın özür dilemesi için tavsiyede bulunmayın. Özür dilerken devirdikleri çamlar yüzü bulur. Ben okumamış, yazmamış, cahi)
Rehberlik - KONUŞMADA BAŞARILI OLMANIN YOLLARI.doc (KONUŞMADA BAŞARILI OLMANIN YOLLARI A) KONUŞMA ÖNCESİ HAZIRLIK 1. Kendine Güvenme 2. Tedbirli ve İhtiyatlı Olma 3. Fiziki Kontrol 4. Zihnin Toparlanması 5. Hedef Kitleyi Tanıma 6. Konunun Seçimi 7. Amacın Belirlenmesi 8. Araştırma ve Bilgi Toplama 9. Konuşma Planı 10. Konuşma Provası B) KONUŞMAYA BAŞLARKEN 1. Söze Başlarken Duruş, Kılık-Kıyafet Düzenlenmesi 2. Konuşulan Mekan ve Dinleyicinin Değerlendirilmesi 3. Göz İrtibatı 4. Ses Tonunun Ayarlanması 5. Konuşma ile Hareketler Arasında Uyum Sağla)
Rehberlik - Koordinatör Rehber Öğretmen.doc (Koordinatör Rehber Öğretmen Madde 25- Koordinatör rehber öğretmen çalışmalarında gizliliğe önem vererek Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliğinin kendisine verdiği görevleri yapar. Bu Yönetmelikte belirtilen servislerden, genel müdürden, okul müdürlüğünden öğretmenlerden ve diğer ilgililerden kendisine intikal eden konularda gerekli inceleme ve araştırmayı yapar. Koordinatör rehber öğretmen, her öğretim yılı başında ilgililerle iş birliği yaparak Öğretim Yılı Veli-Öğrenci Rehberi ni hazırlar. Bu r)
Rehberlik - KORKAN ÇOCUKLAR.doc (KORKAN ÇOCUKLAR: Korku, birçok tehlikeli durumlar yaratan bir heyecan halidir. Korkunun aşırı gelişimi ve sürekliliği Fobileri yaratır. Fobiye yakalanmış bir insan aklının alabileceği herşeyden korkabilir. Sonuçta kişi husursuz bir ortamda ruh hastası olabilir, bayılma nöbetleri yaşayabilir ve hatta aşırı zorlanmanın sonucunda ölebilir. Çocuklarımızda korkunun nedenleri konusunda şu açıklamaları yapabiliriz: Nedenleri: 1. Bedensel bozukluklar, hastalıklar ve kazalar çocuklarda köklü korkuların )
Rehberlik - Kriz ve düşünce.doc (Kriz ve düşünce KRİZ çok vahim boyutlara uzanabilirdi. Bazı prof.ların bile tavsiye ettiği konsolidasyon iflas anlamına gelirdi ve bizi önce yalnızlığa sonra hiperenflasyona sürüklerdi. IMF yardımının umulandan fazla bir biçimde kesinleşmesi, ne düşünürsek düşünelim, içine düştüğümüz ekonomik kriz şartları açısından sevindiricidir. Aylardır belki ilk defa, krizin atlatılacağı konusunda kendimi bazı korkuların etkisinden kurtulmuş hissediyorum. Bazı şeylerin şuyûu, vukûunu kolaylaştırır. O yü)
Rehberlik - Kurgulamacı Öğrenme Modeli.doc (Kurgulamacı Öğrenme Modeli Farklı yazarlara ve yorumlara göre Kurgulamacı Öğrenme Modeli: 1. Öğrenme aktiviteleri ve öğretim önemli konular etrafında toplanır. 2. Önceden öğrenilmiş olanlar bu modelde çok önemlidir 3. Önceden öğrenilenlerin yeterliliği sınanmalıdır 4. Bu modelde belirsizliğe ve karmaşıklığa yer vardır 5. Öğrenciler öğrenmeyi öğrenirler 6. Öğrenme birlikte gerçekleştirilen bilişsel bir macera olarak görülür 7. Öğrencinin bilgiyi kazanması ders içinde değerlendirilir. Borich, G)
Rehberlik - KUŞAKLARARASI ÇATIŞMA.doc (KUŞAKLARARASI ÇATIŞMA Erişkinler, gençleri eskiden beri sorumsuz, saygısız, büyüklerin öğüdüne kulak asmayan ve kendi doğrultusunda giden kişiler olarak tanımlamışlardır. Günümüz gençleri öyle umursamaz ki ilerde ülke yönetimini ele alacaklarını düşündükçe umutsuzluğa kapılıyorum. Bizlere, büyüklere karşı saygılı olmayı öğretmişlerdi. Şimdi gençler kurallara boş veriyorlar çok duyarsızlar ve beklemesini bilmiyorlar. Bu sözleri 8.yyda yaşamış Hesiod adında bir düşünür söylemiştir. Gençlerin )
Rehberlik - Kötü bir konuşma nasıl yapılır.doc (Kötü bir konuşma nasıl yapılır? 1. Düzenli olmayarak. Konuşma içinde kullanılabilecek dialar ya da PowerPoint sunu hazırlamaya ne gerek var? zamanınıza yazık değil mi? Gramer, okunaklılık hiç önemli değil. 2. Gereksiz malzeme kullanmayarak. Örneğin birkaç dia eksik ya da tefegöz asetatı eksik kullanabilirsiniz. 3. Her şeyi uzatarak. Sakın kısa ve özlü konuşmayın. Her şeyi şematik olarak göstererek doğru dürüst yazı yazamadığınızı mı göstermek istiyorsunuz? Her zaman uzun cümleler kullanın..hiç b)
Rehberlik - köşe dönme ve gençler.doc ( KÖŞE DÖNÜCÜ ZİHNİYET GENÇLİĞİ BOZDU ANADOLU AJANSI İZMİR - Ege Üniversitesi Psikiyatri Anabilim Dalı öğretim üyesi Prof. Dr. Ahmet Çelikkol, Türkiyede son 20 yılda olumlu değer yargılarının erozyona uğradığını belirtti. Yaşanan sosyal dengesizlik ve köşe dönücülük mantığı yüzünden özellikle genç nesilde ruhsal sorunların arttığını ifade eden Çelikkol, buna bağlı olarak da okullarda şiddetin artış gösterdiğini söyledi. Toplumda, psikiyatristlere başvurmanın hala yadırgandığını, bu nedenle d)
Rehberlik - VELIf.DOC.doc ( SAYIN VELİ; Yaşamda herkesin başkalarının yardımına ihtiyac duyduğu dönemler vardır. Bunu çekinilecek bir olay ya da olumsuz bir durum olarak kabul etmemek gerekir. Güvensizlik, arkadaşlık, cinsiyet, ruh sağlığı gibi durumlar insanı zaman zaman rahatsız eder. Bunlara benzer başka sorunlarda eklenebilir. Bütün bunlar insanı mutsuz kılar, verimli çalışmayı engeller, yaşamın temellerini eksik oluşturur. Okul çağında, özellikle de çocuğunuzun birden bire değiştiği ortaöğretim çağında bu gibi durum)
Rehberlik - Veliler İçin.doc (Veliler İçin Sayın Velimiz, Çocuklarımızın ruhsal, bedensel, sosyal, zihinsel v.b. gelişmelerinin sağlıklı olabilmesi için çeşitli kurumlara büyük görevler düşmektedir. Bu kurumların başında aile ve okul gelmektedir. Okulumuzun üzerine düşen görevleri gerçekleştirebilmesi için sizin desteğinize ihtiyacı vardır. Okul - öğrenci - aile işbirliği için: 1. Okul idaresi ile görüşmeniz gereken konular için öncelikle müdür yardımcısı ile iletişim kurunuz. 2. Çocuğunuzun sağlık durumu hakkında revir ve o)
Felsefe - GERÇEKLİK TERAPİSİ.zip ()
Felsefe - KANT.zip ()
Felsefe - PLATON’UN HAYATI.zip (16 sayfa)
Felsefe - Post-modernizm.zip ()
Felsefe - EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ.zip ()
Felsefe - Beyin Fırtınası.zip (23 sayfa)
Felsefe - BÜTÜNÜN NE KADARINI ANLIYORUZ? İnsan, sandığından fazladır.zip (40 sayfa)
Felsefe - Bilgi Felsefesi (Epistemoloji).zip ()
Felsefe - FELSEFEYE GİRİŞ.zip ()
Felsefe - Sociology.doc (sosyoloji giriş içeriği (ingilizce))
Felsefe - metot üzerine konuşmalar.doc (DESCARTES METOT ÜZERİNE KONUŞMALAR KİTABININ ÖZETİ)
Felsefe - ingilizce.doc (ingilizce dersi ilkokul 4. sınıf ilk beş ünitenin planı)
Felsefe - siyaset.doc (siaset)
Felsefe - erol toy ile ilgili bilgi.doc (erolt toy ile ilgili bilgi)
Felsefe - Simyacı.doc (Simyacı kitabının özeti)
Felsefe - Einsteinın Özel ve Genel Görelilik Kuramı.doc (Genel ve Özel Görelilik Teorisi Hakkında Yeterince Bİlgi)
Felsefe - ortaçağ ve rönesans.doc (Ödevde ortaçağ ve rönesans felsefeleri anlatılıp karşılaştırılıyor)
Felsefe - feng shui.doc (feng shui hakkinda bilgi)
Felsefe - felsefe nedir.doc (felsefe nedir yararları ve zararları kısa bilgiler felsefi akımlar ve felsefi bilgi)
Felsefe - Bilim Felsefesi.doc (Orta Kapsamlı Bilim Felsefesi Anlatımı)
Felsefe - WALT W..doc (Rostowun İktisadi Gelişim Süreci)
Felsefe - Orhan Veli Kanıkın Biyografisi.doc (Orhan Veli Kanık - Biyografi)
Felsefe - checkov.doc (Chechovun eserlerinin sunumu)
Felsefe - sivil toplum düşünsel temelleri ve türkiye perspektifi.doc (sivil toplum kavramının batı siyasi düşünce tarihindeki geşimi )
Felsefe - müslüman seyyahlar.doc (müslüman seyyahlardan ibni battuta ve evliya celebi hakkinda genel bilgi verilip,yasadıkları devrin yonetim anlayısı,liderlik tipleri incelenmistir.)
Felsefe - eğitimde iletişim.doc (Lockenin amaç kuramı)
Felsefe - tanzimattan cumhuriyete osmanlıda felsefe.doc (tanzimattan cumhuriyete osmanlıda felsefe)
Felsefe - karl marx.doc (karl marx)
Felsefe - felsefe tarihi.doc (lise son sınıf felsefe tarihi)
Felsefe - network.doc (veri yapıları)
Felsefe - Martin Luther ve tartışmaları.doc (Martin Luther hakkında bilgi ve tartışma konusu.)
Felsefe - epikürcülük.doc (epikürcüklük nedir ?epikür kimdir?)
Felsefe - postmodernizm.doc (postmodernizmin tanımı yapılıp,postmodernizm ve eğitim konusu açıklanmıştır)
Felsefe - hafıza.txt (hafıza hakkında araştırma)
Felsefe - Yaşama Sorunu.doc (Yaşama felsefesi dersi ödevi...)
Felsefe - Tefekkür.doc (İslam dininde tefekkürün önemi, Kuran ayetlerine dayanarak açıklanmaya çalışılmaktadır.)
Felsefe - time series.ppt (zaman serileri ve tahminleme)
Felsefe - sanat ve felsefe.doc (Sanatın felsefi açıklaması)
Felsefe - protagoras.doc (protagoras diyaloğu üzerine yazılan bir ödev erdem nedir? sorusuna cevap aranmıştır.)
Felsefe - akademik çelişki.doc (özel öğretim yöntemlerinden akademik çelişki hakkında bilgi içermektedir.)
Felsefe - existentialism and psychology.doc (The interaction of existentialism and psychology)
Felsefe - KUANTUM KUARAMI.doc (KUANTUM KURAMI İLE İLGİLİ DENEYLER VE AÇIKLAMALAR)
Felsefe - mai ve siyah özet.doc (özet)
Felsefe - Immanuel Kant.doc (Immanuel Kant)
Felsefe - aristoteles.doc (Aristotelesin yasamı)
Felsefe - Deterjanın Yapısı.zip (Deterjanın yapısını, nasıl yapıldığını, yapılırken yapılan işlemleri içerir.)
Felsefe - ÇALIKUŞU.doc (ÇALIKUŞU ROMANININ ÖZETİ)
Felsefe - bilimin felsefesi.doc (bilim tarihi ile ilgili felsefi yazılar)
Felsefe - elektrik devreleri.pdf (basit elektrik devreleri)
Felsefe - Ailedeki Stres Etkenleri ve Çocuk.doc (Aile içindeki sitres ve çocuğa yansıyan yönleri...)
Felsefe - İktisada Giriş.doc (iktisada giriş sorularına birkaç cevap)
Felsefe - nihilizm.doc (NİHİLİZM (Hiççilik, Yokçuluk) Metafizik, ahlâkî güç ve kuvvetleri yok sayan, mevcut olan güçlere, değerlere ve düzene karşı çıkan, hiçbir iradeye boyun eğmeyi ilke olarak kabul etmeyen görüşlerin genel adıdır. Herşeyi, her gerçeği ve değeri inkâr şeklinde ortaya çıkan Nihilizm, bilgi felsefesi, varlık açıklaması, ahlâk ve siyaset alanında kabul görmüş ve yayılma imkânı bulmuştur. Bu görüş, varlığı her şekliyle şüpheyle karşılar; hatta yok sayar; buna bağlı olarak da her çeşit bilgi imkânını in)
Felsefe - Evolution and biosphere.doc (Yasamin nasil olustugu)
Felsefe - sokrates.doc (sokrates felsefesi hakkında genel bilgi)
Felsefe - Ruhsal zeka.doc (ruhsal zekanın geliştirilmesi inanma gücü duygusal zeka duygusal zeka ile ruhsal zekanıın bağlantısı)
Felsefe - Yüzde Yüz Düşünce gücü.DOC (Kitap özeti)
Felsefe - namazın faydaları.doc (namazın faydaları)
Felsefe - insan ilişkileri yazılı soruları.doc (insan ilikileri soruları)
Felsefe - MACHIAVELLInin Prens(Hükümdar) Kitabı Üzerine İktidar Ahlakı Tartışması.doc (Siyasal İletişim ve Propaganda dersimizin vize sınavı için hocamızın verdiği bir konudur. Machiavellinin iktidar uğruna herşey mübahtır görüşünün açıklaması ve ayrıca laiklik, korku ve ideal yönetim anlayışını Prens adlı kitabındaki görüşlerini temel alarak incelemeye çalıştım.)
Felsefe - Felsefe.doc (Eşcinsellik üzerine)
Felsefe - Socratesin hayatı.doc (Socratesin hayatı ve yaşamı boyunca bize kazandırdıkları)
Felsefe - Anahtarlamalı Relüktans Motorları.doc (Anahtarlamalı relüktans motorları hakkında bilgi)
Felsefe - etik.doc (etik ilkeler)
Felsefe - öykü türleri.doc (öykü ile ilgili.)
Felsefe - Sokratesin Hayatı.doc (Yunan Filozofunun hayatı ve felsefeleri)
Felsefe - Allahın İsimleri.doc (Allahın İsimlerini açıklar)
Felsefe - Sanatta Trajik Üzerine.doc (Sanatın trajik yapısı üzerine bir değerlendirme)
Felsefe - Suç ve Ceza.doc (Kitabın özeti, yorumlanması, profili, kahramanları ve özeti.)
Felsefe - aristoteles hayatı.doc (aristoteles hayatı)
Felsefe - menelaus.doc (menelaus)
Felsefe - ikinci dereceden fonksiyonlar.doc (selam)
Felsefe - İDEOLOJİNİN SERÜVENİ.doc (Serpil Sancar Üşürün İdeolojinin Serüveni-Yanlış Bilinç ve Hegamonyadan Söyleme adlı kitabının özeti)
Felsefe - Bilim Adamlarının Bilgiye Ulaşma, Felsefi Bakış ve Ettik Yönünden Değerlendirilmesi.doc (Bilim Adamlarının Bilgiye Ulaşma, Felsefi Bakış ve Ettik Yönünden Değerlendirilmesi)
Felsefe - paradigma.doc (algılama)
Felsefe - osmanlıca yazılmış eserler.doc (Ziya Bey kütüphanesin de yer alan Felsefe alanındaki Osmanlıca yazılmış eserlerin konuları hakkında genel bir bilgi amacıyla bu çalışmaya başladım. Tezim iki bölümden oluşmaktadır. I. Bölümde felsefe alanındaki kitapların konularına göre sınıflandırılması ve bu alanda Arapça yazılmış eserlerin isimleri bulunmaktadır. II. Bölüm ise aşamadan oluşuyor birinci aşamada felsefe kitaplarının muhtevası, 2.aşamada ise kitap isimlerine göre genel din ilimleri ile ilgili eserlerin sınıflandırılması yer )
Felsefe - çanakkale zaferi .doc (18 mart 1915 çanakale zaferi anlatımı)
Felsefe - Rousseau ve Demokrasiye Etkisi.doc (Jean Jaques Rousseau ve demokrasiye etkileri)
Felsefe - paradigma kavramı,bilimsel araştırma yöntemleri,anarşist bilgi kuramı.doc (bilimsel araştırma yöntemleri yüksek lisans ödevi.15 sayfa)
Felsefe - Razinin Hayatı.zip (Razinin Hayatı)
Felsefe - dunya edebıyatı.doc (dunya edebıyatı)
Felsefe - Öss Felsefe Konu Tarama Testleri (6 test).zip (Bilgi türleri, felsefi alan vb. testler)
Felsefe - GÖRELİLİK TEORİSİ-Zaman Nedir?.zip (7. GÖRELİLİK TEORİSİ Zaman Nedir? Çok az sayıda düşünce insan bilincine zaman kadar derin bir şekilde nüfuz etmiştir. Zaman ve uzay fikri, insan düşüncesini binlerce yıl işgal etmiştir. Bunlar, ilk bakışta basit ve kavranılması kolay şeylermiş gibi görünebilirler, çünkü günlük deneyimimizle çok sıkı bağları vardır. Her şey uzay ve zaman içinde varolur, bu nedenle de bu kavramlar tanıdık kavramlar )
Felsefe - antik çag rasyonalizmi temsilcileri ve temel bilgileri.doc (antik çag rasyonalizmi temsilcileri ve temel bilgileri hakkında bilgiler)
Felsefe - FELSEFİ DÜNYA GÖRÜŞÜ .doc (FELSEFİ DÜNYA GÖRÜŞÜ Scheler, insanı tanımak ve açıklamak iddiasındaki yaklaşımların çoğunu yetersiz ve dar bulur. Bütün çabasını, insanın kozmostaki özel yerini göstermeye, onun diğer canlılardan apayrı bir varlık olduğunu kanıtlamaya yönelir. Ona göre, insan, bir nesne ya da şey değil; geistle (ruhsallıkla) donanmış bir mikrokosmos-küçük evrendir. Bir başka deyişiyle, makrokosmosu temsil eden bir varlıktır. Bu özelliği insanı, kendi başına varlık (ensoi)la (tanrıyla) be)
Felsefe - Apology.doc ( Apology is an interesting text. In Apology Sokrates never uses ornamated words and phrases(19). He mentions that he speaks as his daily life (19). He doesnt need ornamated words because Socratic method is enough for his reply. The dialog between Socrates and Meletus is full of Socratic Methods. In this dialog Socrates replies this accuse: That Socrates is a doer of evil, and corruptor of the youth, and he does not believe in the gods of the state, and has other divinities of his own. (2)
Felsefe - FELSEFE - BİLİM İLİŞKİSİ .doc (FELSEFE - BİLİM İLİŞKİSİ Her ikisinin de amacı doğruya yönelmektir. Akıl ve mantık doğrultusunda evrendeki olaylara ait konuları içerir. Başlangıçta bilimle felsefe iç içedir. Evrendeki olay ve varlıkların dinden bağımsız ilk açıklamaları felsefe içinde olmuştur. Felsefe bütün bilimlerin anasıdır. İlk filozoflar aynı zamanda bir bilim adamıydılar. Örneğin Thales matematikçi, Arşimet fizikçi, Aristoteles doğa bilgini idi. Başlangıçta felsefe içinde yer alan bilimler zamanla kendilerine özgü konu )
Felsefe - DEĞERLENDİRME SORULARI .doc (DEĞERLENDİRME SORULARI 1-) Felsefenin anlamı nedir? * Felsefe, philosophia (bilgi sevgisi) teriminden gelen eski Yunanca bir kavramdır. Bazı filozoflara göre, bütün bilimlerin anası, kaynağıdır. İnsanların soru sorma, merak etme ve hayret etme özelliği felsefenin ortaya çıkma nedenidir. Bazı filozoflar onu soru sorma etkinliği sayarlar. Bunlara göre sorulan sorular bu sorulara verilen cevaplardan daha önemlidir. 2-) Bilgi nedir? Bilgiyi meydana getiren öğeler nelerdir? * Suje ile obje arasındaki)
Felsefe - Platon.doc ( İÇERİĞİ : 1-Platonun Yaşamı 2-Platonun Yapıtları 2.1-Yapıtların Asıllığı 2.2-Yapıtların Zamandizini 3-Bilgi Kuramı 3.1-Bilgi Duyusal-Algı Değildir 3.2-Bilgi Yalnızca Doğru Yargı Değildir 3.3-Bilgi Doğru Yargı Artı Bir Açıklama Değildir 3.4-Gerçek Bilgi 4-Biçimler Öğretisi (İdealar Kuramı) 5-Platonun Ruhbilimi 6-Ahlak Kuramı 6.1-Summun Bonum (Mutluluk) 6.2-Erdem 7-Devlet 8-Platonun Fiziği 9-Sanat ve Platonun Etkisi 9.1-Güzellik 9.2-Platonun Sanat Kuramı 10-İdea-Felsefe )
Felsefe - Edebi sanatlar.doc (edebi sanatlar hakkında 50 sayfalık bir dönem ödevi...)
Felsefe - KANT.doc (KANT, Immanuel: 1724-1804 yillari arasinda yasamis olan ünlü Alman filozofu. Temel eserleri: Kritik der Reinen Vernunft (Saf Aklin Elestirisi), Kritik der Pratischen Vernunft (Pratik Aklin Elestirisi) ve Kritik der Urteilkraft (Yargi Gücünün Elestirisi). Temeller: Modern felsefenin gelisim seyrine uygun olarak epistemolojiyi ön plana çikartmis olan Kant, öncelikle Humedan etkilenmistir. Kendi deyisiyle Hume onu dogmatik uykusundan uyandiran, spekülatif felsefe alanindaki arastirmalarina yeni bi)
Felsefe - TAOCULUK NEDİR? .doc (TAOCULUK NEDİR? İşte soruların en kolayı gibi görünse de, TAOculuk paradoksunun tipik bir örneği olarak, yanıtlanması hemen hemen imkansız olan bir soru. Bunun nedeni de yanıtların çok ve çeşitli olması. Öncelikle TAOculuğun ne olmadığından başlayalım: - Yeni değildir. TAOculuk insanlığın bildiği en eski geleneklerden biridir. TAOculuğun özüne ilişkin, tarihi İ.Ö. 5000 yılına dayanan belgelere rastlanmıştır. - Sabit veya katı bir gelenek değildir. TAOculuğun çeşitli versiyonları mevcuttur; ö)
Felsefe - Mehmet Niyazi ÖZDEMİR .doc (Mehmet Niyazi ÖZDEMİR 1942 yilinda Sakaryanin Akyazi ilçesinde dogdu. Ilk ve orta okulu orada okudu. Liseyi Istanbul Haydarpasa Lisesinde bitirdi. Sonra Hukuk Fakültesine girdi; oradan mezun oldu. O zamanlar da hukuk fakültesinde takintisiz olarak üçüncü sinifa geçenler, dekanliga müracaat edip, izin alarak edebiyat fakültesinin herhangi bir bölümüne devam edebiliyorlardi. Felsefeden de sertifika yaptiktan sonra, devlet felsefesi bransinda doktora yapmak için Almanyaya gitti. Brilondaki G)
Felsefe - Çözümleyici.doc ( Çözümleyici(Analiti..1 Aranedencilik(Okasy...2 Varoluşçuluk3 Tarihsel Okul4 Olguculuk(Pozitiviz...5 Görüngübilim(Fenome...6 Determinizm7 Yeni Platonculuk8 Mekanikçilik9 Hermeneutik10 Hegelcilik11 Eytişimsel Özdekçil...12 Kuşkuculuk13 Duyumculuk14 Marksçılık15 Augustinusçuluk 16 Eleacılık17 Evrimcilik18 Hazcılık(Hedonizm)19 Herakleitosçuluk20 Hiççilik(Nihilizm)21 Bireycilik22 Yeni Olguculuk23 Yeni İdealizm24 İdealizm25 Platonculuk26 Yeni Hegelcilik27 İnsancılık(Hümani)
Felsefe - Sokrates ve Eğitim.zip (Sokrates ve Eğitim İdealizm)
Felsefe - ODYSSEIA DESTANI.doc ( ODYSSEIA DESTANI -Homeros- Egeli büyük ozan Homerosun destanlarından İlyada bir olayın, Odysseia ise bir kişinin destanıdır. Bazı yorumcular ve bilginler, İlyada ve Odysseianın yapısal ve dilsel özellikleri arasındaki farklılıklardan dolayı bu eserlerin farklı yazarlara ait olduğunu düşünürler. Destanlar sözlü geleneğin ürünü oluşu, bu konuda kesin bir yargıya varılmasını güçleştirmektedir. Fakat yorumcular şunu kesin olarak bilmektedirler ki; İlyada destanının Odysseiadan daha )
Felsefe - İBN-İ SİNA (980-1037) .doc ( İBN-İ SİNA (980-1037) İslam filozofu. Aristotelesçi felsefe anlayışını İslam düşüncesine göre yorumlayarak, yaymaya çalışmış, görgücü-usçu bir yöntemin gelişmesine katkıda bulunmuştur. Buhara yakınlarında Hormisende doğdu, 21 Haziran 1037de Hemedanda öldü. Gerçek adı Ebul-Ali el-Hüseyin b. Abdullah İbn Sinadır. Babası, Belhten göçerek Buharaya yerleşmiş, Samanoğulları hükümdarlarından II. Nuh döneminde sarayla ilişki kurmuş, yüksek görevler almış olan Abdullah adlı birisidir. İbn-i S)
Felsefe - Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) .doc ( Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) 19.yüzyılda Almanyada gelişen ve Alman İdealizmi adıyla anılan felsefe çığırının önde gelen temsilcilerindendir. Alman İdealizminin diğer temsilcileri Fichte, Schelling, Schleiermacher arasından Hegel, yöntem ve içerik bakımından onlardan ayrılır ve diyalektik yönteme kazandırdığı içerikle önem kazanır. Hegelin temel eserleri: Phanomenologie des Geistes (Tinin Fenomenolojisi), Wissenschaft der Logik (Tinin Fenomenolojisi), Wissenschaft der Logik (Ma)
Felsefe - şarkiyatçılık.doc (şarkiyatçılık)
Felsefe - BÜTÜNÜN NE KADARINI ANLIYORUZ?.doc ( BÜTÜNÜN NE KADARINI ANLIYORUZ? İnsan, sandığından fazladır GİRİŞ Bir şeyler yapmak genellikle sonlu bir zamanı gösterir, ancak bir şey olmak sonsuz bir yolculuktur. Bu yolculuğun sonsuzluğunu Aşık Veysel, Uzun ince bir yoldayım. Gidiyorum gündüz gece. şeklinde dile getirmiştir. Masa yapmak belirli bir süre alır, ancak masa ustası olmak sonsuz bir yolculuktur. Ustalık ideal bir durumdur ve hiçbir zaman oraya ulaşılamaz. Ancak bu yolda ilerlediğimizi ya da ustalığa doğru yaklaştığımızı hissed)
Felsefe - Sezgicilik nedir?.doc ( FELSEFE 1-2 S-1 Sezgicilik nedir? Bu akımın kurucusu ev önemli temsilcisi kimdir hakkında bilgi veriniz. Pozivitizm (olguculu) nedir? Analitik Felsefe (çözümleyici felsefe) nedir? C-1 Sezgicilik: Doğru bilginin kaynağının sezgi olduğunu savunan anlayışa entuisyonizm denir. Bu akıma göre bilme konusunda sezgi akıldan daha üstündür. Sezgiyle varlığı içten içe duyup kavrayarak apaçık bir şekilde anlarız. Bu akımın kurucusu ve önemli temsilcisi Henğri Bergson dur. Hengri Berkson; - 1982de N)
Felsefe - Felsefenin Alanı Bilgi ve Bilgi Çeşitleri.doc (Felsefe Dönem Ödevi Felsefenin Alanı Bilgi ve Bilgi Çeşitleri Bilgi Felsefesi Bilim Felsefesi Varlık Felsefesi Ahlak Felsefesi Siyaset Felsefesi Sanat Felsefesi Din Felsefesi 1. FELSEFENİN ALANI A. Felsefenin Anlamı Felsefe Yunanca Philia ve Sophia kelimelerinden meydana gelen bilgelik sevgisi anlamında bir kelimedir. İlk defa Yunanlı filozof Pythagoras, insanın bilgeliğe ulaşamayacağını ancak onu sevebileceğini söyleyerek kendisine Ben filozofum dermiş. Philiasophia önce Latinceye oradan d)
Felsefe - FELSEFEYE GİRİŞ.doc (FELSEFEYE GİRİŞ Felsefe insanı ,evreni doğayı anlamak amacıyla sürdürülen bir araştırma gayesidir .Felsefe doğruyu ve gerçeği aramaktır .Bunları ararken de ben neyim?evren nedir?nereden geliyorum?nereye gidiyoruz?yaşamın anlamı nedir?neye inanmalıyız?gibi sorulara cevap arar FELSEFENİN KONULARI -Varlık Felsefesi -Bilim Felsefesi -Ahlak Felsefesi -Din Felsefesi -Sanat Felsefesi 1)BİLGİNİN TANIMI VE TÜRLERİ İnsanın zihinsel faaliyetleri sonucunda elde ettiği ürünlere bilgi denir.bilene suje (özn)
Felsefe - TÜRK FELSEFESİNİN BOYUTLARI ve GENEL SORUNLARI.doc (TÜRK FELSEFESİNİN BOYUTLARI ve GENEL SORUNLARI: Türk Felsefesinin Tarihi: Türk felsefesinin tarihinin İslam felsefesinin parlak dönemleri olan 12. ve 13. yüzyıllarda başladığını iddia edenler olmasına rağmen çoğunluk Türk felsefesinin başlangıcı olarak Tanzimat fermanını gösterir. Buradan da anlaşıldığı gibi felsefe tarihçilerinin çoğu felsefe lafından batı(Grek) felsefesini anlamaktadır. Türklerin İslam kültür çevresine katıldıkları 8. ve 9. yüzyıllar aynı zamanda İslâm felsefesinin doğuş yıll)
Felsefe - PLATON .doc (PLATON (EFLATUN) Düşünce tarihinde, tüm zamanların, kendinden sonraki dönemleri en çok etkileyen iki ismi Platon ve Aristodur. Sokratın öğrencisi ve Aristonun hocası olan Platonun etkisi, XIII. yüzyıla kadar olan dönemde Hıristiyan tanrıbilimi üzerinde Aristoya kıyasla daha da fazla hissedilmiştir. Nietzsche, Hıristiyanlığı Platonismin geniş kitleler için geliştirilmiş bir şekli olarak tarif ederken, bu etkinin büyüklüğünü vurgulamaktadır. Arap dünyasında Eflatun olarak bilinen Platonun, i)
Felsefe - Platon.doc ( Platonun 427 yılında Atinada doğduğu kabul edilmektedir (ancak Aigina Adasında da doğmuş olabilir). Soylu bir aileye mensuptur. Nitelikli ve çok yönlü bir eğitim görmüş, gençliğinde güreş gibi sporlarla ilgilenmiş, daha sonra kendisini edebiyatta denemiş ve şiirler yazmaya başlamıştır, ancak 20 yaşında Sokratesle karşılaşınca felsefeye yönelmiş ve hocasının ölümüne kadar (M.Ö. 399) sekiz yıl boyunca Sokratesin en sadık ve en dikkatli öğrencilerinden biri olmuştur. Zaman zaman politikaya at)
Felsefe - KARL MARX (1818-1883).doc ( KARL MARX (1818-1883) Almanyada Trierde doğdu. Babası hukukçudur. 1824de Protestanlığı kabul etmiştir. Yahudidir. Berlinde hukuk öğrenimi yapan Marxın asıl ilgilendiği; felsefe ve tarihtir. Marx, sanayi çağı içinde yetişmiş, bütün bu toplumsal, ekonomik ve siyasal değişmelere tanık olmuştur. 1847de Marx ve Engels Komünist Parti Bildirisini yayımladılar. Bu bildiride: Toplumsal yaşama alanını da kuşatan bir maddecilik, çok yanlı ve derine giden bir gelişme öğretisi, sınıfların savaşma)
Felsefe - EFLATUN, Yun. Platon, Yunan filozofu (Atina M.ö. 428-y.y. 348/347). .doc (EFLATUN, Yun. Platon, Yunan filozofu (Atina M.ö. 428-y.y. 348/347). Soylu bir ailedendi. Sokratesin derslerini izlemeden önce, filozof Kratilosun öğrencisi, Herakleitosun çömezi idi. Eflatun, Otuzlardan biri olan Kritias ile akrabalığına rağmen oligarşi hükümetine katılmadı. Demokratik tepkilerle bu tepkilerin doğurduğu sonuçlar, ayrıca Sokratesin ölüme mahkûm edilişi (399) karşısında Atinanın siyasî hayatından uzaklaştı. Mısırı, Kyrenaiayı, Güney İtalyayı gezdi. Yaşlı Dionysiosun ka)
Felsefe - FELSEFE VE AHLAK .doc (FELSEFE VE AHLAK Şüphesiz ki, Ahlak konusu kendisini birçok gayretlere rağmen, Felsefeden ayıramamıştır. Şunu söyleyelim ki, Ahlak felsefeden ayrılmış olsa bile, felsefenin ahlak problemlerinden hemen hemen imkansız gibidir. Eskiden felsefe bütün ilim dallarını içine almıştı; sonradan her ilim felsefeden ayrılmıştır. Bu kanaat birçok yanlışlıklara sebep olmuş, manevi ilimler gibi bir ayağı daima felsefi sahada olan bilgi dallarında da, analoji yolu ile, tabiat ilimlerinde olduğu tarzda, fels)
Felsefe - TÜRK MİLLİ EĞİTİM SİSTEMİNDE BAŞAT FELSEFESİ.doc (TÜRK MİLLİ EĞİTİM SİSTEMİNDE BAŞAT FELSEFESİ FELSEFE NEDİR? Felsefe Yunanca sevgi ve bilgi sözcüklerinin birleşiminden oluşan ve insanoğlunun bilgelik yolunu bulmaya duyduğu ilgiye işaret eden bir terimdir. İnsanlık tarihinin ilk dönemlerinde, içinde bilgiyi barındıran tüm alanların araştırılması felsefenin kapsamında görülmüştür Her felsefi görüşün, bağlı olduğu değer ve inanç sistemlerine göre felsefeyi tanımlayışı farklıdır. Genel olarak felsefeyi, gerçeği tümüyle ele alıp inceleyen ve bu)
Felsefe - FELSEFE VE MODERNİZM.doc (FELSEFE VE MODERNİZM Bir nehirde iki defa yıkanılmaz. Felsefenin ve Modernizmin arasındaki ilişkiyi sorgularken doğrusu ne alakası var diye düşünülebilir. Felsefi görüş olarak modernizmi anlatmak Yeni Dünya Düzeninde zor olmasa gerek. Felsefenin Manası Sevgi anlamına gelen filo ve hikmet anlamına gelen sofia kelimelerinden oluşan Hikmet sevgisidir felsefe. Feylesofların mesleği. Maddeyi ve hayatı ve bunların çeşitli tezahürlerini ve sebeplerini, ilk unsurları ve gaye cihetinden inceley)
Felsefe - SOKRATES.doc (SOKRATES Atinalı meşhur felsefeci. M.Ö. 470 ile 399 seneleri arasında yaşamıştır. Babası heykeltıraş, annesi ebelik yapardı. Sokrates herhangi bir yazılı eser bırakmadığı ve hiç seyahat etmediği için, şahsiyeti ve ortaya koyduğu doktriniyle ilgili bilgiler Platonun ve Xenophonun eserlerinden alınmıştır. Platon ve Xenophon, Sokratesten yaklaşık olarak 45 yaş genç olup, Sokratesin talebeleridir. Sokrates, Cpygr Pisagorosdan talebesi denilecek şekilde etkilenmiştir. Aristo, Platonun talebes)
Felsefe - K A V R A M.doc (K A V R A M Sözlük Anlamı : 1. Genel yada soyut fikir, 2. Soyut yada somut tüm varlıkların zihnimizdeki açık seçik ve temel bilgisidir. İki yazar kavramı şu şekilde açıklamıştır: Orhan HANÇERLİOĞLU na göre : Orhan HANÇERLİOĞLU kavramı mantık yoluyla açıklama yoluna gitmiştir. Mantık : Kavram, nesnel gerçekliğin insan beyninde yansıma biçimidir. Bundan ötürü de her kavram, doğrudan yada dolaylı olarak nesnel gerçekliği içerir. Bu, örneğin ağaç gibi nesne kavramları için böyle olduğu gibi, örn)
Felsefe - MATERYALİZM NEDİR ? .doc ( MATERYALİZM NEDİR ? İngilizcesi materilalism, Fransızcası materialisme, Almancası materialismus olan bu kelimenin dilimizdeki karşılığı maddeciliktir. Bu görüşü benimseyene maddeci veya materyalist denir. Materyalizm, varlık veya gerçeklik hakkında bir görüştür.Bu görüşe göre varolan veya gerçek olan sadece maddedir. Madde evrenin asli veya temel kurucu unsurudur. Sadece duyumlarla algılanabilen varlıklar, süreçler veya muhtevalar vardırlar ve gerçektirler. Evren; zeka, gaye ve ni)
Felsefe - METAFİZİK .doc (METAFİZİK Felsefe Üzerine Genel Bir Değerlendirme İnsan, tabiatı gereği daima gerçeğin arayıcısı olarak görünmüştür ve görünecektir. Çünkü onun yaratılışında , belki de yaratılış gayesinde, bu merak, bu arayış veya bir başka deyişle, en güzele, en iyi olana susamışlık bulunmaktadır. Onun düşünce hayatında, daima duyularla algılanan duyularla algılanamaz olanı, görünen görünmeyeni, gizli olanı, gerçekle ideal olanı istemiş, gerektirmiştir. Böylece insan, bu kavramlardan en kolay olan da ken)
Felsefe - PİAGETNİN BİLİŞSEL GELİŞİM MODELİ.doc (BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜOFMA MATEMATİK BÖLÜMÜ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS ÖĞR NO: 200112638002 GÜLER ÇAVUŞOĞLU TEL-EV: 0-266-2240418 CEP: 0-535-3346515 HAVRAN EV TEL: 0-266-4322279 PİAGETNİN BİLİŞSEL GELİŞİM MODELİ Z İ H İ N G E L İ Ş İ M İ (P İ A G E T) ZEKAETKİLİ FAKTÖRLERGELİŞİM DÖNEMLERİÖrgütlemeUyum sağlamaOlgunlaşmaSensori - motor dönemiKültürel aktarımİşlem öncesi dönemDengelenmeÖzümlemeYaşantıSomut işlemler donemiUymaYaşantıSoyut işlemler dönemiİlgi)
Felsefe - PARNASİZM.doc ( İçindekiler; 1.PARNASİZM (Temel Bilgi) 2.Parnasizmin Batı Edebiyatındaki temsilcileri 3. Parnasizmin Türk Edebiyatındaki temsilcilerinden biri olan Yahya Kemal Beyatlı ve şiirleri ve incelenişleri 4. Yahya Kemal Beyatlı şiirlerinin incelenişi 5. Parnasizmin Türk Edebiyatındaki temsilcilerinden biri olan Tevfik Fikret ve şiirleri 6. Tevfik Fikret şiirlerinin incelenişi 7. Tevfik Fikretin İngilizce bir şiiri 8. Kaynakça 9. Öğretmen Marşı PARNASİZM Parnasizmin Batı Edebiyatı)
Felsefe - Karl R. Popper.doc ( Karl R. Popper, bilim felsefesi, metodolojisi, bilgi teorisi (epistemoloji) ve siyaset felsefesi konularında yaptığı orijinal çalışmalarla bilinen günümüzün tanınmış filozoflarından biridir. Popper, bu çalışmalarında bir yandan quantum fiziği, relativist fizik, biyoloji gibi bilimlerde yapılan çalışmalardan yararlanıp bu çalışmaların felsefi yorumlarını ortaya koyarken, öte yandan 1. ve 2. dünya savaşlarını yaşayan bir kişi olarak bu savaşların getirdiği problemleri siyaset felsefesi içinde el)
Felsefe - PİSAGOR.doc (PİSAGOR Yunan felsefeci(Yaklaşık M.Ö. 580 - M.Ö. 500) Doğum yeri olan Samos(Sisam) Adasından M.Ö.529da Güney İtalyaya, Crotonoya göç etti. Güney İtalya bu devirde bir Yunan kolonisiydi ve buraya yerleşenlerce Magna Graecia(Büyük Yunanistan) adıyla anılıyordu. Protona da bu yörenin zengin liman kentlerinden biriydi. Pisagor işte burada biraz kişisel çekiciliği, biraz kendisinde var olduğunu iddia ettiği kehanet gücü ve biraz da etrafında oluşturmayı başardığı gizemci havayla kentin zengin v)
Felsefe - Pisagor un Hayati.doc ( Pisagor un Hayati Yunan filozofu. Dogum yeri olan Sisam Adasindan MÖ 529da Güney Italyaya, Crotonaya göç etti. Crotona bu yörenin zengin liman kentlerinden biriydi. Pisagor buruda biraz kisisel çekiciligi, kendinde varoldugunu iddia ettigi kehanet gücü, biraz da etrafinda yarattigi gizemci havasiyla zengin ve soylu delikanlilardan üçyüz kadarini bir çati altinda topladi ve okul kurdu. Pisagor ögrencilerini iki bölüme ayiriyordu : Dinleyiciler ve matematikçiler. Okula dinleyicilik ile basla)
Felsefe - PLATONUN HAYATI.doc (PLATONUN HAYATI Platon, bir bildirime göre 427 yılında, başka birisine göre de Periklesin öldüğü yıl olan 429da doğmuştur. Doğduğu yer için de Atina ile Aigina (Pire Körfezinde bir ada) gösterilir. Ailesi, Atinanın en eski, en soylu ailelerinden. Babası yönünden Kral Kodros, annesi yönünden ünlü yasakoyucu Solon ile ilintisi var. Ayrıca kendisi yaşarken de ailesinin Atinada büyük siyasi nüfuzu var: Devrin ileri gelen devlet adamlarından Kritias ile Kharmides yakın akrabaları. Platon soyu v)
Felsefe - Platonun Yapıtları.doc ( İÇERİĞİ : 1-Platonun Yaşamı 2-Platonun Yapıtları 2.1-Yapıtların Asıllığı 2.2-Yapıtların Zamandizini 3-Bilgi Kuramı 3.1-Bilgi Duyusal-Algı Değildir 3.2-Bilgi Yalnızca Doğru Yargı Değildir 3.3-Bilgi Doğru Yargı Artı Bir Açıklama Değildir 3.4-Gerçek Bilgi 4-Biçimler Öğretisi (İdealar Kuramı) 5-Platonun Ruhbilimi 6-Ahlak Kuramı 6.1-Summun Bonum (Mutluluk) 6.2-Erdem 7-Devlet 8-Platonun Fiziği 9-Sanat ve Platonun Etkisi 9.1-Güzellik 9.2-Platonun Sanat Kuramı 10-İdea-Felsefe )
Felsefe - PLATON.doc (PLATON (EFLATUN) Yunan filozofu(Atina İÖ 427-ay.y.347).Atinanın soylu ailelerinden birinin çocuğu olarak dünyaya geldi.Ailesi kral soyundan geliyordu ve Atina Kentinin yönetimine katılıyolardı.Bazı akrabaları devlet yönetiminde önmeli sorumluluklar ve görevler üstlenmişlerdi.Platon bu elverişli ortamda iyi bir eğitimden geçti.Müzik, cimnastik, edebiyat ve daha bir çok alanda değişik öğretmenlerden ders aldı.Hatta Platon adını ona, geniş omuzlu olduğu için jimnastik öğretmaninin taktığı söylen)
Felsefe - POKA - YOKE Nedir?.doc (1 ) POKA - YOKE Nedir? Kelime Anlamıyla Ne Demektir ? Poka-Yoke kavramı Japonyada geliştirilmiştir. İlk defa 1986 yılında Dr. Shigeo Shingo tarafından açıklanmıştır. Poka-Yoke şu anlama gelmektedir: Poka : Kaza ile herkesin yapabileceği hata (Görülmeyen tesadüfi hata) Yoke : Korumak (Azaltma) 2 ) Dr. Shigeo Shingo Kimdir ? Dr. Shingo Saga City de 1909 yılında dogdu ve 1930 da Yamanashi Teknik Kolejinden makine müh. bitirdi. Tayvandaki Taipei Railway fabrikasında işe başladı. Burada bilimsel)
Felsefe - Desiderus Erasmus.doc (Berkin Gökbudak 10-G No:88 Desiderus Erasmus (1466-1536) Kuzey Avrupa Rönesansının en büyük ustası, kilise babalarının metinleri ve klasik edebiyat araştırmacısı hümanist bilgin. Hollandalı büyük düşünür Erasmusun Rotterdam ya da Goudada doğduğu sanılmaktadır. Avrupa tarihinin bu döneminde düşünürler yüzyıllar boyu unutulmuş ve göz ardı edilmiş olan Eski Yunan ve Roma kültürlerini yeniden incelemeye başladılar. Bu araştırma ve bilgilenme süreci Avrupada yeni düşüncelerin gelişmesine yol a)
Felsefe - HYPATIA VE YAŞAMI.doc (HYPATIA VE YAŞAMI Hypatia, güzelliğinin yanı sıra bilgeliğiyle de herkesin hayranlığını kazanmış olan tarihin bilinen ilk kadın matematikçisidir.İskenderiyede doğmuştur.Bu muhteşem şehir içinde bulundurduğu museion, kütüphane, kiliseler, filozoflar, matematik ve tıp okullarıyla Hypatianın tinsel gereksinimlerini tümüyle karşılıyordu.Hypatia burada babası theon ile yaşıyordu.Şehrin önde gelen vatandaşlarından biriydi.Genel olarak halkın saygısını bazı çevrelerin ise düşmanlığını uyandırıyordu)
Felsefe - GÖRELİLİK TEORİSİ.doc (7. GÖRELİLİK TEORİSİ Zaman Nedir? Çok az sayıda düşünce insan bilincine zaman kadar derin bir şekilde nüfuz etmiştir. Zaman ve uzay fikri, insan düşüncesini binlerce yıl işgal etmiştir. Bunlar, ilk bakışta basit ve kavranılması kolay şeylermiş gibi görünebilirler, çünkü günlük deneyimimizle çok sıkı bağları vardır. Her şey uzay ve zaman içinde varolur, bu nedenle de bu kavramlar tanıdık kavramlar gibi görünürler. Ne var ki, tanıdık olan şeyin mutlaka kavranmış olması gerekmez. Daha yakından bakı)
Felsefe - Karl MARKS.doc ( Karl MARKS(1818-1883) Alman sosyalist kuramci ve önder.Düsüncesi felsefe,iktisat,sosyoloji ve siyaset bilimi boyutlarini içerir.Yasamini kapitalizm elestirisine ve devrimci mucadeleye adami; Friedrich Engels ile birlikte yazdigi Manifest der kommunistisehen Partei (1848; Komilnist Manifesto, 1920/Komilnist Manifesto ve Komilnizmin Ilkeleri, 1991) cagimizin en etkili akimlarindan birine adini ve temel siyasal programini vermis; Das Kapital adli incelemesi bu programin ekonomik temelini olusturrn)
Felsefe - Ahilik felsefesi.doc (Ahilik felsefesi, temelleri 12.yüzyılda Kırşehirde atılmış, daha sonra tüm Anadoluya yayılmış, izleri bugüne kadar süregelmiş kültürel, sosyal ve ekonomik bir oluşumdur. Ahilik kurumu bir tarikat olmaktan ziyade sosyal ve ekonomik yönden işleyen ve siyasal, askeri ve kültürel yönleri de bulunan bir dünya düzenidir. Ahilik, aynı zamanda sosyal hayat kadar ekonomik hayatı da yönlendiren günümüzde hala geçerliliğini koruyan, bugünün şartlarında bile bir çok ülkede sağlanamamış adaletli, verimli v)
Felsefe - Ahi Ocaklari.doc (5.6.1. Ahi Ocaklari Ahiler, kardesler demektir. Avrupanin frerelerine ve silâhli bir kuvvetleri olmalari dolayisiyla sövalyelerine de benzerler. Ahiler, frereler gibi, örgün egitim kurumlari kurmuslardir. O zaman bu fonksiyonu görecek medrese, küttap, dârülhadis, dârülkurra v.s. gibi kurumlar çok yaygin oldugundan, bunlar mesleki egitim ve yardimlasma kurumlari kumaya yönelmislerdir. Kurduklari kurumlarda avcilik, kasaplik gibi birkaç sanat hariç, diger tüm sanatkâr gençleri toplamaya çal)
Felsefe - Alaeddin Özdenören.doc (Alaeddin Özdenören 1940 yılında Maraşta doğdu. İlk ve orta öğrenimini Maraş, Tunceli, Malatya ve İstanbulda tamamladı. İstanbul Üniversitesi Felsefe bölümünden mezun oldu. Çeşitli okullarda öğretmenlik görevinde bulundu. 1991 yılında Kültür Bakanlığından müşavir olarak emekli oldu. Halen Balıkesirde yaşamını sürdürmektedir. ESERLERİ: Güneş Donanması (şiir), Batılılaşma Üzerine (deneme), Yakın Çağ Batı Dünyası ve Türkiyedeki Yansımaları (deneme), Devlet ve İnsan (deneme), Gide Gide Yalnızlık)
Felsefe - Alparslan Açıkgenç.doc (Alparslan Açıkgenç 1952 yılında Erzurumda doğdu. Lisans eğitimini Ankara Üniversitesinde tamamladı (1974). Yüksek lisansını Üniversity of Wisconsinde (1978) ve Doktorasını The University of Chicagoda (1983) yaptı. 1983 yılında ODTÜ Felsefe Bölümünde yaptı. 1983 yılında ODTÜ Felsefe Bölümünde göreve başladı. 1984de Yardımcı Doçent, 1987de Doçent ve 1993te Profesör oldu. 1985de Chicago Üniversitesinde, 1995-99 arasında Malezya Uluslar arası İslam Düşüncesi ve Medeniyeti Enstitüsünde gör)
Felsefe - ANAKSAGORAS.doc (ANAKSAGORAS Yunan felsefeci. M.Ö. 462de yurdu olan Anadoludan Atinaya göçtü. Anaksagoras; tam anlamıyla bir akılcıydı. Ona göre yeryüzünü oluşturan süreç neyse, diğer gök cisimlerini oluşturan da oydu. Bu nedenle yeryüzü ile gökteki cisimler aynı maddeden yapılmıştı. Yıldızlar ve gezegenler alev alev yanan kayalardan oluşuyordu. Güneş de yaklaşık Mora yarımadası büyüklüğünde akkor halde bir kayaydı. Anaksagoras, Atinada 30 yıldan fazla hocalık yaptı. Ancak sonunda akılcılığını anlamayan )
Felsefe - Jean Baudrillard.doc (Estetik ,Gerçeklik ve Jean Baudrillard Özgeçmiş Fransız sosyolog ve felsefeci. 1929da Reimste doğdu. Alman Edebiyatı üzerine eğitim gördükten sonra, Karl Marxın yapıtlarını Fransızcaya çevirdi. Nanterre Edebiyat Fakültesinde ders verdi. Mayıs 68 olaylarında aktif bir rol oynadı. Libérationa yazılar yazdı. Yazılarını Écran Total (Tam Ekran) adlı kitapta topladı. Birçok kitabı Türkçeye çevrildi. Çağımız en önemli ve sıradışı düşünürlerinden biri. Başlıca yapıtları Baştan Çıkarma Üzerine Jean)
Felsefe - DUYGUSAL ZEKA.doc (DUYGUSAL ZEKA İnsan zekası kadar hiçbir konu, psikolojide yoğun bir araştırma alanı olmamıştır. Bu alandaki en büyük atılım ise duygusal zeka (emotion quotient) görüşünün ortaya atılmasıdırSon zamanlarda oldukça çok karşımıza çıkan duygusal zeka (emotion quotient), kişinin kendisinin ve diğerlerinin hislerini ve duygularını izleme, bunlar arasında ayırım yapma ve bu bilgiyi düşünce ve eylemlerinde kullanma becerisini içeren, sosyal zekanın bir alt kümesidir. IQ ile ölçülen, zeka, insanların o)
Felsefe - Neden IQdan daha önemlidir? .doc ( SOSYAL BİLİMLERDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ DERSİ VİZE ÖDEVİ ÖDEV KONUSU:Kitap Özeti SEÇİLEN KİTAP:Duygusal Zeka Neden IQdan daha önemlidir? Varlık/Bilim Yayınları YAZARI:DANIEL GOLEMAN ÖDEVİ HAZIRLAYAN:Tuba Özgüvenci 98020023 3. Sınıf 1. Öğretim Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Reklamcılık) Bölümü DUYGUSAL ZEKA Türümüz var oluşunu büyük ölçüdeduyguların insan ilişkilerindeki gücüne borç- ludur.Kararlarımı)
Felsefe - DÜŞÜNME VE YARATICILIĞI ÖĞRENME.doc (DÜŞÜNME VE YARATICILIĞI ÖĞRENME 1. DÜŞÜNME 1.1. DÜŞÜNMEYİ ANLAMAK VE DÜŞÜNMEK 1.1.1. DÜŞÜNMENİN KONSEPTİ VE ANLAMI Düşünme; içinde bulunulan durumu anlayabilmek amacıyla yapılan aktif, amaca yönelik organize zihinsel sürece verilen addır. Her şey düşüncede yatar, düşüncelerle yönetilir ve üretilir. Zihin, beden ve ruh arasındaki dengeyi oluşturarak düşünceleri bütünleştiririz. Bilinçaltımız düşünceleri oluşturur. Ancak bu düşüncelerden etkili olanının seçilmesi için elemeler yapılmalıdır. Bu da)
Felsefe - EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ.doc (EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ Genel anlamı ile felsefe, inanç ve değer sistemlerinin oluşmasını sağlayarak, bireylerin hayatları süresince aldığı tüm kararları ve yaptıkları tercihleri belirler.İnsanlar felsefe aracılığıyla kendilerini çevreleyen dünyayı ve neyin kendileri için önemli olduğunu anlamaya çalışırlar. Felsefe, eğitim üzerinde de önemli etkileri olan uğraş alanlarından biridir.Bu bölümde felsefenin niteliği ve eğitim ile felsefe arasındaki ilişkiler üzerinde durulmaktadır. FELSEFE NEDİR)
Felsefe - EMPATİ.doc ( EMPATİ Empatinin Tanımı ve Tarihçesi Empati, bir insanın, kendisini karşısındaki insanın yerine koyarak onun duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamasıdır. Basit gibi gözüken bu tanımın gerisinde pek çok kuramsal öğe bulunmaktadır ve belki de bu yüzden sözkonusu tanıma ulaşılması oldukça zaman almıştır. Günümüzde `empati` denildiğinde akla Carl Rogers ve onun konuya ilişkin çalışmaları gelir. Psikoterapi alanında empatik iletişim kurma becerisiyle ünlenmiş Rogers` ın adı ile empati kav)
Felsefe - Empatik Eğilim Ölçeği.doc ( Empatik Eğilim Ölçeği (E.E.Ö) 1.Asıl Formu Geliştiren: Dökmen (1988) Kaynak:Aynur Bozkurt, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, 1997, Cinsiyetleri, fakülteleri ve uyum düzeyleri farklı Hacettepe Üniversitesi örencilerinin empatik eğilim düzeyi 2. Genel Tipi ve Türü: Likert tipi kişilik testidir. Grupla da uygulanabilir. 3. Ölçmeyi hedeflediği Davranış/Nitelik:Kişilerin günlük yaşamda empati kurma düzeyini ölçer. 4. Hedef Popülasyonu: Ulaşı)
Felsefe - ERİCH FROMM.doc (ERİCH FROMM (1900-1980) Frommun kuramı temellerini Freudun görüşlerinden alır.Buna karşın Fromm;Horney,Sullivan gibi bilim adamlarıyla birlikte sosyolojik ekole dahildir.Bu ekolde Freudun aksine toplumun insan kişiliğini şekillendirdiğine inanılır. Freud;insanı içgüdülerinin şekillendirdiği biyolojik bir varlık olarak görür.Bireyin toplumla olan ilişkisi; varolan içgüdülerini tatmin için topluma yönelme ve toplumdan bunları bastırması için gördüğü baskı nedeniyle onla yaşadığı çatışma şekli)
Felsefe - Fobi nedir?.doc (Fobi nedir? Gerçekte korku yaratmayacak bir objeye, aktiviteye veya duruma karşı aşırı korku duyma ve kaçınma davranışında bulunmaya fobi denir. Kişi, bu korkuların aşırı veya anlamsız olduğunu bilse de engelleyemez, mantıksal düşünerek korkularının önüne geçemez. Fobi toplumda sık görülen bir psikolojik rahatsızlıktır. Fobisi olan insanlar fobik diye adlandırılırlar. Yapılan araştımalar toplumda %10 oranında fobi tespit etse de tahminen bu değer % 25 dolaylarındadır. Fobiler halk arasında has)
Felsefe - Homeros ve Toplumu.doc (Burak Tahir Keleş 9 - D / 353 Homeros ve Toplumu Efsanevî kör bir şaire, Homerosa mal edilen epik şiirler, Miken devriyle ondan sonrasının, yani XII. yüzyıldan VIII. yüzyıla kadar olan bir dönemin kültürel ve sosyal yaşamından örnekler sergiler bize. İlyada ile Odysseia, dünya edebiyatının ön planda gelen eserleri arasındadır. Öyle olduğu için de, bu şiirlerin, nerede ve nasıl ortaya çıktıkları sorunu uygar insanlığı öteden beri ilgilendirmiş durmuştur. İsadan önce III. yüzyıl)
Felsefe - KONFÜÇYÜSÇÜLÜK.doc (KONFÜÇYÜSÇÜLÜK: Konfüçyüsçülük,Çinin büyük bilginlerinden ve filozoflarından olan Konfüçyüsün fikirlerinden oluşmuştur.Konfüçyüs,geçmişteki sosyal yaşantı ve törenlerle ilgili bilgileri biraraya getirerek ahlak ve geleneklerin yaşatılmasını sağlamak amacıyla bütün eski Çin yazılarını incelemiştir.O,böylelikle,atalar kültürüne dayalı köklü bir Çin medeniyeti meydana getirmek istemiştir.Yetiştirdiği öğrencilerine de bunun gerekliliğini anlatmıştır.Onun ölümünden sonra öğrencileri ona bağlılıklar)
Felsefe - KANT, Immanuel.doc (KANT, Immanuel:1724-1804 yılları arasında yaşamış olan ünlü Alman filozofu. Temel eserleri: Kritik der Reinen Vernunft (Saf Aklın Eleştirisi), Kritik der Pratischen Vernunft (Pratik Aklın Eleştirisi) ve Kritik der Urteilkraft (Yargı Gücünün Eleştirisi). Temeller: Modern felsefenin gelişim seyrine uygun olarak epistemolojiyi ön plana çıkartmış olan Kant, öncelikle Humedan etkilenmiştir. Kendi deyişiyle Hume onu dogmatik uykusundan uyandıran, spekülatif felsefe alanındaki araştırmalarına yeni bir)
Felsefe - Mantığın Konusu.doc (Mantığın Konusu:Mantık,doğru düşünmenin bilimidir.Düşünme,Beynin bir işlevidir.Karmaşık ve çok yönlü bir olgudur.Bu nedenle fizyolojiden psikolojiye kadar bir dizi bilimin de konusudur. Akıl Yürütme:Çeşitli yargılardan sonuç çıkarma işlemidir.bir yargı taşıyan cümleler önerme bu önermelerden hareket ederek yeni bir yargıya varma işlemi çıkarım ya da akıl yürütme adını alır.Çıkarımların doğruluğu,mantık doğruluğu adını alır.Örneğin: Tüm insanlar ölümlüdür,Sokrat insandır, O halde sokrat da bir ö)
Felsefe - REALİZM.doc ( REALİZM Realizm, 19. yüzyilin ikinci yarisinda romantizme tepki olarak dogmustur. Gerçekçilik anlamina gelir. Deneye dayali bilimlerin gelismesi ve pozitivizm felsefesi bu akimin dogmasina yol açmistir. Realizim , felsefede , insan bilincinden bağımsız ve nesnel olduğunu öne süren görüş , oldukça yeni bir terim olmakla birlikte , Eski Yunan ve Ortaçağ Felsefesinin belirli yönlerini de kapsayacak biçimde kullanılır. Bilgi kuramı açısından nesneyi özneye , bilineni bilinene bağlı kılan i)
Felsefe - SOKRATES.doc (SOKRATES Eski Yunan filozofu(Atina İÖ 469~ay.y.399).Heykelci bir babayla ebe bir ananın oğludur.Gelişmesinde, o sıralarda Atina merkezi olan Yunan felsefesinde büyük etkileri olan sofistlerin etkileri oldu.Ne var ki, içinde onu durmadan uyandığını söylediği ses, sofist olmasını engelledi, sorularında daha derine giden, yaşamayı daha özünden kavrayacak bir filozof olmaya yönlendirdi.Bu tutum nedeniyle olacak ele aldığı her işi en iyi biçimde yapmaya çalıştı.Sözgelimi askerlik yaptığı sıralarda t)
Felsefe - SOKRATES.doc (SOKRATES Eski Yunan felsefecisi, filozofu ve düşünürü ( Alopeke demosu, Attike ) M.Ö. 470 yılında Atinada doğmuş ve M.Ö. 399 yılında Atinada ölmüştür. Yaşamı konusunda elimizde çok az bilgi vardır. Eflatunla birlikte, Batı Felsefesinin yaratıcısı olarak kabul edilen ve taşçı ustası, heykeltraş Sophroniskos ile ebe Phainaretenin oğlu olan Sokrates başlangıçta babası gibi heykelcilikle uğraşıp, sonra Sofistlerin fizik ve astronomiye yönelik araştırmaları ile ilgilendi. Ancak çok geçmeden b)
Felsefe - İLKÇAĞ FİLOZOFLARINDA VARLIK ANLAYIŞI.doc ( İLKÇAĞ FİLOZOFLARINDA VARLIK ANLAYIŞI THALES Aristoteles den öğrenilenlere göre;Thales suyu,sıvı olanı,arkhé,yani her şeyin başı,kökü,ilkesi sayıyormuş. Onun felsefesinin özü bu imiş. Her şey sudan türer,yine suya döner. Düz bir tepsi gibi olan yer de su üstünde,sonsuz Okeanos da yüzer. Thales in öğretisi,kolayca görülebildiği gibi,mythos ile büsbütün ilgisiz değil. Örneğin burada Okeanos sözü geçiyor. Yunan mitolojisinde Okeanos (okyanus) tanrılar ile insanların babasıdır. Sonra Tha)
Felsefe - YUNUS EMRENİN ÇAĞLAR ÖTESİ FİKİRLERİ.doc ( YUNUS EMRENİN ÇAĞLAR ÖTESİ FİKİRLERİ Türk şiir ve düşünce tarihinin ulu kişilerinden biri hiç şüphesiz Yunus Emredir. Yunus Emre gerek kendi çağında gerekse kendinden sonraki 700 asırlık bir zaman diliminde fikirleriyle şiirleriyle dipdiri kalmış ve kalmaya da devam etmektedir. Şiirlerini sade Türkçe ile yazmış. Bu sade Türkçe ile insanlarda duygu coşkunluğu yaratmış ve kendine özgü bir lirizmle insanları adeta büyülemiştir. Yunus Emre yaşayan ve var olan halk diliyle şiirlerini söylemiş. O d)
Felsefe - Zeka Nedir?.doc (:: Zeka Nedir? Kavramlar ve algılar yardımıyla soyut ya da somut nesneler arasındaki ilişkiyi kavrayabilme, soyut düşünme, muhakeme etme ve bu zihinsel işlevleri uyumlu şekilde bir amaca yönelik olarak kullanabilme yetenekleri zeka olarak adlandırılmaktadır. Zekanın farklı tanımlarının olmasına karşılık zekaya ilişkin kuramların tümü zekanın geliştirilebilecek bir kapasite ya da potansiyel olduğu ve biyolojik temellerinin bulunduğu noktalarında birleşir. Buna göre zeka, bireyin doğuştan sahip ol)
Felsefe - MANTIK.doc ( MANTIK Mantik,dogru düsünmenin kurallarini ögreten bilim dalidir. Matematik bilimi sistemli ve dogru düsünmeyi amaçladigindan matematikte mantik biliminden yararlanir. Terim,Tanimli ve Tanimsiz terim Her bilim dalinde, konusma dilinden ayri olarak,özel anlamlari olan sözcükler vardir.Bu sözcüklerin her birine.o bilim dalinin terimi denir. örnek:küme,açi,fonksiyon,çember,küp... matematik terimleri; nokta,virgül... türkçe terimleri; ova,iklim... cografya terimleri; Bir terimin a)
Felsefe - DESCARTES.doc (DESCARTES, RENÉ Çağdaş felsefenin babası sayılan Fransız matematikçi, bilim adamı ve filozof. Skolastik felsefenin temel felsefi varsayımlarına son vermiş ve günümüze değin sürekli yeniden ele alınan bazı temel felsefe sorunlarını ortaya atmıştır. Descartes analitik geometrinin de kurucusu sayılır. Fransanın Touraine bölgesinde La Haye (bugün La Haye-Descartes) kentinde, mesleğinden dolayı soylu sayılan hukukçu bir babanın dördüncü çocuğuydu. Annesi, René nin doğumundan bir yıl sonra öldü. K)
Felsefe - RENE DESCARTES.doc (RENE DESCARTES Fransız düşünürü ve matematikçisi (Touraine/La Haye 1596 - Stockholm 1650).1606da bir Cizvit okulu olan La Flechee yazıldı.Burada sekiz yıl öğrenim gördü, klasik diller, matematik, mantık, metafizik, fizik ve ahlak okudu.Le Fleche öğreniminden sonraki yılları arayışla geçti.Müzikle ilgilendi, eskrim öğrendi, hatta eskrimle ilgili bir kitap yazmaya girişti.Çocukluğundan başlayarak ruhunun gereksinmesi olan gerçeği öğrenmek amacıyla doğaya ve insanlara yönelerek başka ülkeleri ve)
Felsefe - DEVLERİN SAVAŞI.doc (DEVLERİN SAVAŞI: Mit. Devlerle Olympos tanrıları arasındaki efsaneyi savaş (Devlerin savaşı yunan sanatında sıkça işlenen bir temadır; vazolar üzerinde tapınakların alınlıklarında [Delphoide Siphoz hazinesinin saçaklığındaki ion tarzı friz, İ.Ö.525e doğr.] ya da sunakların eteklerinde [Bergamada Büyük Zeus sunağı İ.Ö. 180 doğr. -160]. Bu tema Guilio Romano tarafından Mantova daki Te sarayı nın Devlet salonunda yeniden ele alındı. )
Felsefe - DİL ve ZİHİN.doc (DİL ve ZİHİN İletişim çok karmaşık bir süreç ve bu süreci oluşturan öğeler sayısız ama bu öğelerden bazıları bütün insanların yaşamlarının ve insan oluşlarının önemli bir parçası. İletişim Bilimini Temellerinde bu öğeler şu şekilde sıralanıyor : kaynak , ileti , ileti kodu , kodlama-kod açma , kanal , alıcı , iletişimin etkileri , yansıma , toplayıcı yankı (Haluk Yüksel :1988 ). Buradaki süreç öğelerinin hepsi birbirini tamamlayıcı ve bunları birbirinden ayırmamız olanaksız ama bunlardan biri )
Felsefe - VARLIK VE MUTLAK.doc (VARLIK VE MUTLAK US Hegel için varlık sorunu aslında bir gerçeklik sorunudur. Ona göre, gerçeklik Mutlak Tindir, bu tin hem us, hem zeka hem de ruh anlamında kullanılır ve gerçeklik kendisini tarih boyunca açar, ortaya koyar. Filozof, Tinin insan ruhu için mi, yoksa, Tanrı gibi, insan dışı bir varlık için mi kullandığı konusuna bir açıklık getirmez. Bu Tin, varlığın aynısıdır ve onun kendisidir, evrenseldir. Evren Tin (Weltgeist) bakımından, ki bu herhangi belirli bir insanda tekillenemez, her)
Felsefe - Kantın felsefesi.doc ( Gelişmesi bakımından Kantın felsefesi iki döneme ayrılır : 1.Kritik öncesi dönemi, 2. Kritik dönemi. 1781 yılında yayımlanan Salt Aklın Kritiği (Kritik der reinen Vernunft) ile Kantın kendisinin olan ve kritisizm ya da kritik felsefe denen felsefe görüşü başlamıştır. Salt Aklın Kritiği bu görüşün teorik temelini kurmuştur.Kantın bu temel üzerinde düşünüp çalıştığı döneme, bundan dolayı kritik dönem denmiştir.Bundan önce Kant aşağı yukarı Leibniz-Wolff felsefesinin çerçevesi içinde)
Felsefe - Mevlana Celaleddin Rumi ve Felsefesi.doc ( Mevlana Celaleddin Rumi ve Felsefesi Mevlana Celaleddin Rumi 1207 yılında Horasanda doğdu. İlk derslerini bilginler sultanı ismiyle anılan babası Bahaeddin Veledten aldı. Tasavvuf düşüncesiyle iç içe büyüyen Mevlana bir Ahi olan Şems Tebrizi ile karşılaşınca kendi düşünceleri de şekillenmeye başladı. Mevlana Kurana hayrandı. Ben Kuranın bendesiyim demekten hoşlanıyordu. Bunun yanında, devrinin bütün sanat ve bilim hareketlerini takip ediyor, hadis, fıkıh gibi İslam bilgileri ko)
Felsefe - Felsefe.doc (Önsöz: Felsefe demek düşünmek demektir. İlerlemenin ve gelişmenin temelindeki ana etken yeni fikirler, yeni görüşler ortaya koyup karşıtlıklar yaratıp bu karşıtlıkların sentezini yaparak daha iyiye ve daha az kusurluya ulaşmaktır. İşte bu düşünmek demektir. Bir felsefeci düşünürken her zaman nesnel davranmalıdır. Toplumun ve çevresinin koyduğu tümelleri yadsıyabilmeli, dogmalardan kaçınmalı ve her zaman kendi fikirlerine bile eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşmalıdır. Ancak bunları gerçekleşti)
Felsefe - managing conflict/stages and resolution.ppt (managing conflict adinda master ogrenimi gorenler icin bir presentasyonun genel cercevesidir.)
Felsefe - PLATON İLE ARİSTOTALESİN ANLAŞMAZLIKLARI.doc ( PLATON İLE ARİSTOTALESİN ANLAŞMAZLIKLARI Siyasi Düşünce Tarihi(1. Vize) Platon:M.Ö 427-347 yılları arasında yaşamış olan ve düşünce tarihinin tanıdığı en büyük filozoftur. Aristotales:M.Ö 384-322 yılları arasında yaşamış olan,Yunanlı bilim adamı ve filozof.Mantığı,metafiziği,fiziği ve biyolojisiyle modern çağa kadar tek ve en büyük otorite. -------------o------------ Platon ile Aristotales arasındaki ilişki diğer filozoflarınkınden biraz farklıdır çünki arala)
Felsefe - işletme amaçları.doc (sevgi soysal)
Felsefe - Platonun Hayatı.doc (Platonun Hayatı)
Felsefe - FELSEFE TARİHİ.zip (FELSEFE TARİHİNE KISA BİR BAKIŞ İlk çağ felsefesi deyince, dar anlamında Yunan felsefesi ile bu felsefeden doğmuş olan Hellenizm-Roma felsefesini anlayacağız. Belli bir tarih dönemini adlandıran İlkçağ kavramı, bilindiği gibi, geniştir: Bu dönem, ilk yazılı belgelerle başlar - aşağı yukarı dördüncü bin yıldan İsadan sonra 476 yılında Batı Roma İmparatorluğunun çöküşüne kadar sürer. Bu uzun zaman )
Felsefe - Ölüm nedir? .zip (Varoluşçu Düşünürlerde Ölüm Problemi Veya Martin Heidegger ve Jean-Paul Sartreda Ölüm Problemleri İnsanlık tarihine baktığımızda ölüm, insanın varoluşundan itibaren en önemli fenomenleri arasında yer almış ve yer almakta alan fenomenlerden biridir. Bunun en belirgin örneğini Felsefe yapmak, ölmeyi öğrenmektir1 diyen İlkçağın en büyük düşünürlerinden biri olan Platonda görmekteyiz. Ölümün varo)
Felsefe - YENİ ÇAĞ FELSEFESİ .zip (YENİ ÇAĞ FELSEFESİ ÖDEV : SORUMLULUK - VAZİFE Emmanuel Kant, salt pratik aklın yönettiği istemelerden gelen eylemlere ödeve dayanan eylemler der. Bizim yapıp ettiklerimiz içimizde mevcut ahlak yasalarına uygunluğu ve bu ahlaklı davranışlarımızın ahlak yasalarına uymak zorunluluğu bir ödev, yani ödev ahlakıdır. Bir başka deyişle, ahlak kaynağı us olan bir yasaya, kesin buyruğa ( ka)
Felsefe - KONFÜÇYÜS.zip ( Konfüçyüsyanizm Dinin kurucusu Konfüçyüs (M.Ö. 551- 479) adındaki bir filozoftur. Şantung eyaletinde doğmuş ve orada ölmüştür. O zamandan beri eyalet Çinlilerce kutsal sayılır. Konfüçyüsün hayatında başarılı bir öğretmenlik dönemi vardır. Onun en önemli özelliklerinden biri kendine aşırı güvenidir. Bütün hayatı boyunca insanları, iyiye, doğruya ve şerefli bir yaşamaya yönelten, inandığı prensip)
Felsefe - PLATON (EFLATUN) .zip (PLATON (EFLATUN) Düşünce tarihinde, tüm zamanların, kendinden sonraki dönemleri en çok etkileyen iki ismi Platon ve Aristodur. Sokratın öğrencisi ve Aristonun hocası olan Platonun etkisi, XIII. yüzyıla kadar olan dönemde Hıristiyan tanrıbilimi üzerinde Aristoya kıyasla daha da fazla hissedilmiştir. Nietzsche, Hıristiyanlığı Platonismin geniş kitleler için geliştirilmiş bir şekli olarak tarif )
Felsefe - DOĞRU BİLGİNİN OLANAĞI PROBLEMİ.zip ( Doğru Bilginin Olanağı Problemi. Bilgi Felsefesinin tartıştığı temel sorun, doğru bilginin olanklılığı sorunudur. Mutlak, kesin bilgilere ulaşıp ulaşamıyacağı sorununa verilen yanıtlar iki başlık altında toplanabilir. Doğru Bilgi imkansızdır. İnsanın açık, kesin ve mutlak bilgiye ulaşamayacağını savunan felsefi sistemler, Sofizm, Septisizm (Kuşkuculuk) ve Akademi kuşkuculuğu akımlarıyla karşımıza)
Felsefe - HEGEL VE FELSEFE GÖRÜŞÜ.zip ( Felsefenin temel amacı, der Hegel, karşıtlıkları ve bölünmeleri yenmektir. Bölünme [Entzweiung] felsefe gereksiniminin kaynağıdır. Deneyim dünyasında anlık ayrımlar, karşıtlıklar, görünen çelişkiler bulur, ve birleşmiş bir bütün kurmaya, Hegelin deyişiyle, bozulmuş uyumun üstesinden gelmeye çabalar. Gerçekten, bölünme ve karşıtlık kendilerini anlığa ayrı ekinsel evrelerde ayrı biçimlerde s)
Felsefe - POZİTİVİZM.zip (Genel olarak, modern bilimi temele alan, ona uygun düşen ve batıl inançları, metafizik ve dini, insanlığın ilerlemesini engelleyen bilim öncesi düşünce tarzları ya da formları olarak gören dünya görüşü. İnsan için olumlu ve yapıcı olanın sadece olguları gözlemleyerek betimlemek olduğunu ileri süren öğreti... Pozitivizm : İnsan için bilgide önemli olanın yalnızca olguları araştırmak olduğunu savuna)
Felsefe - TODAYS UNTHINKABLE IS TOMORROWS TRADITION.zip (Abstract Todays unthinkable is tomorrows tradition Every thought of human have a response in the universe, those thoughts that are considered as surreal or very absurd today, will come to daylight with scientific formulas and explanations sooner or later. In the case of our imagination? Even better, we can do and be anything we choose. While that may seem as two completely separate, divided )
Felsefe - AMAÇLAR ve HEDEFLER ÜZERİNDE AKIL YÜRÜTME .zip (AMAÇLAR ve HEDEFLER ÜZERİNDE AKIL YÜRÜTME Amaçlar ve hedefler üzerinde akıl yürütmek, her şeyden önce kişinin ne istediğini, neyi amaçladığını belirlemesidir. Amacın ve hedefin tespit edilmesi, düşünme eyleminin yürütülmesi için şarttır. İnsanın neyi istediğini belirlemesi o kadar da kolay değildir. Geri kalmış toplumlar, ne istediğini bilmeyen toplumlardır. Bu toplumların içinde amaç ve hedefleri)
Felsefe - DOĞRU BİLGİNİN OLANAĞI PROBLEMİ.zip ( Doğru Bilginin Olanağı Problemi. Bilgi Felsefesinin tartıştığı temel sorun, doğru bilginin olanklılığı sorunudur. Mutlak, kesin bilgilere ulaşıp ulaşamıyacağı sorununa verilen yanıtlar iki başlık altında toplanabilir. Doğru Bilgi imkansızdır. İnsanın açık, kesin ve mutlak bilgiye ulaşamayacağını savunan felsefi sistemler, Sofizm, Septisizm (Kuşkuculuk) ve Akademi kuşkuculuğu akımlarıyla karşımıza)
Felsefe - FELSEFENİN ÇEŞİTLİ ALANLARLA İLİŞKİSİ .zip (FELSEFENİN ÇEŞİTLİ ALANLARLA İLİŞKİSİ FELSEFE - BİLİM İLİŞKİSİ Her ikisinin de amacı doğruya yönelmektir. Akıl ve mantık doğrultusunda evrendeki olaylara ait konuları içerir. Başlangıçta bilimle felsefe iç içedir. Evrendeki olay ve varlıkların dinden bağımsız ilk açıklamaları felsefe içinde olmuştur. Felsefe bütün bilimlerin anasıdır. İlk filozoflar aynı zamanda bir bilim adamıydılar. Örneğin Thal)
Felsefe - İDEAL TOPLUM.zip ( İdeal toplum nedir, nasıl olmalıdır? Bu soru yüzyıllardır filozofların yanıt bulmaya çalıştıkları sorular arasında yer almaktadır. Bu nedenle birçok filozof teorisinde ideal toplum ve ideal yönetim biçiminin ölçütlerine yer vermiş, bununla da yetinmeyip uzun uzadıya betimlemiştir kendi varsayımsal ideal toplumunu. Bunlardan biri de Yunanlı filozof Platondur (M.Ö. 427-347). İdealizm bir felsefe ö)
Felsefe - YÖNETİM.zip ( İlk örgütlü insan topluluklarının ortaya çıkması ile beraber, bu örgütlülüğün beraberinde getirdiği sorun insanlık tarihini belki de en çok etkileyen yönetim sorunu oldu. Birlikte yaşamaktan doğan sorunları çözmek için birlikte hareket etmek şarttır. Birlikte hareketin söz konusu olduğu durumlarda da, neyin nasıl yapılacağının kararlaştırılması gerekmektedir. İşte bu neyin nasıl yapılacağı sorus)
Felsefe - FELSEFE TARİHİNE KISA BİR BAKIŞ .zip (FELSEFE TARİHİNE KISA BİR BAKIŞ İlk çağ felsefesi deyince, dar anlamında Yunan felsefesi ile bu felsefeden doğmuş olan Hellenizm-Roma felsefesini anlayacağız. Belli bir tarih dönemini adlandıran İlkçağ kavramı, bilindiği gibi, geniştir: Bu dönem, ilk yazılı belgelerle başlar - aşağı yukarı dördüncü bin yıldan İsadan sonra 476 yılında Batı Roma İmparatorluğunun çöküşüne kadar sürer. Bu uzun zaman )
Felsefe - FİLOZOF İBNİ SİNA .zip (FİLOZOF İBNİ SİNA İbni Sina Türk İslam filozofu ve hekimidir.İbni Sinaya Ebul Ali Sina veya Hüseyinde denir.Batıda Avicenna diye anılır.Babası samani hükümdarları hizme- tinde katip olarak görev yapan Abdullah Bin Sinadır.İbni Sina,önce babasından,sonra devrin tanınmış bilginlerinden biri olan Natiliden özel olarak dersler gördü.İsmail Zahidden geometri,mantık ve Ptolemaiosun o zaman biline)
Felsefe - GELENEK.zip (* Gelenek: * Geleneğin birçok anlamı vardır. En yalın; en açık anlatımıyla gelenek, basitçe dile getirmek gerekirse, traditum anlamına gelir; traditum geçmişten günümüze intikal ettirilen yada miras bırakılan herhangi birşeydir* * Gelenek kavramının; geleneğin doğruluğunun kabul edilebilir delilinin bulunup bulunmaması yada geleneğin geçerliliği kurumlaşmış bulunmaksızın kabul edilip edilmediği)
Felsefe - HEGEL.zip ( Felsefenin temel amacı, der Hegel, karşıtlıkları ve bölünmeleri yenmektir. Bölünme [Entzweiung] felsefe gereksiniminin kaynağıdır. Deneyim dünyasında anlık ayrımlar, karşıtlıklar, görünen çelişkiler bulur, ve birleşmiş bir bütün kurmaya, Hegelin deyişiyle, bozulmuş uyumun üstesinden gelmeye çabalar. Gerçekten, bölünme ve karşıtlık kendilerini anlığa ayrı ekinsel evrelerde ayrı biçimlerde s)
Felsefe - türkiyede beyin göçü.doc (beyin göçü,türkiyede beyin göçü ve nedenleri,insan gücü sorunları)
Felsefe - İnsanlığın düşünce tarihinde özlü sözler.xls (İnsanlığın düşünce tarihinde özlü sözler)
Felsefe - empati nedir.doc (empati nedir ve çeşitleri)
Felsefe - MALZEME İHTİYAÇ PLANLAMASI SİSTEMİNDE SİPARİŞ MİKTARLARININ BULUNMASI.doc (malzeme ihtiyaç planlaması)
Felsefe - iyi bir öğretmen özelliği.doc (iyi bir öğretmenin davranış özellikleri)
Felsefe - Fizikte belirsizlik ilkesi.txt (Fizikte belirsizlik ilkesinin ortaya atılışı sebebi ve ispatları)
Felsefe - FELSEFESİZ EĞİTİM OLUR MU?.zip (T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ Eğitimin Sosyal ve Tarihi Temelleri Anabilim Dalı KONU Felsefesiz Eğitim Olur mu? Teknoloji Çağında Felsefe Dersin Adı Eğitim Felsefesi Ders Öğretmeni Doç. Dr. Tayyip Duman Hazırlayan Habib Hamurcu Mayıs 2001 ANKARA DÜŞÜNCEYİ DEĞİL DÜŞÜNMEYİ ÖĞRENMEK Immanuel Kant öğrencilerine hitaben Benden hazır düşünceleri değil, düşünmeyi öğreneceksiniz)
Felsefe - pragmatizm.doc (john dewey pragmatizimcilik)
Felsefe - fantezi edebiyatı.doc (assas)
Felsefe - Daniel Defoe (Robinson Crusoe).doc (Daniel Defoenin hayatı)
Felsefe - Antik Felsefe.doc (Bugün bildiğimiz anlamdaki felsefeyi ilk olarak ortaya koyan, yaratan eski Yunanlılar olmuştur. Böyle bir felsefe, Klasik İlkçağ ya da Antik Çağ adı verilen, yalnız Yunan ve Roma kültürlerini içine alan, İsa’dan önce 8. yüzyılda başlayıp, İsa’dan sonra 5. yüzyılda sona eren, demek ki bin yıldan çok. süren bir tarih aralığının ürünüdür. Bundan dolayı, İlkçağ felsefesine Antik felsefe de denilir. Buna göre, Antik felsefe denilince: Yunan felsefesiyle, bundan türemiş olan Hellenizm ve Roma felsefesi anlaşılır.)
Felsefe - korku üzerine.doc (korkunun tanımı ve korkuyu yenme yolları)
Felsefe - Matematik bir icatmidir, Yoksa kesif mi?.doc (yorum)
Felsefe - Felsefenin doğuşu ve bilimlerin gelişmesinde anadolu uygarlıklarının etkisi ve Miletos Okulu.doc (Felsefenin doğuşu ve bilimlerin gelişmesinde anadolu uygarlıklarının etkisi ve Miletos Okulu ile ilgili çeşitli kaynakların derlenmesi)
Felsefe - Ahilik felsefesi.zip (Ahilik felsefesi, temelleri 12.yüzyılda Kırşehirde atılmış, daha sonra tüm Anadoluya yayılmış, izleri bugüne kadar süregelmiş kültürel, sosyal ve ekonomik bir oluşumdur. Ahilik kurumu bir tarikat olmaktan ziyade sosyal ve ekonomik yönden işleyen ve siyasal, askeri ve kültürel yönleri de bulunan bir dünya düzenidir. Ahilik, aynı zamanda sosyal hayat kadar ekonomik hayatı da yönlendiren günümüzde )
Felsefe - Ahmet İnam .zip (Ahmet İnam 1947 yılında Sandıklıda doğmuştur. 1989 yılından bu yana ODTÜ Felsefe Bölümünde profesördür. Mantık, bilim felsefesi, kümeler kuramı, endüktif ve model mantık, dil felsefesi, tarih felsefesi, ahlak, estetik, iletişim felsefesi alanlarında dersler vermiş, tez çalışmaları yaptırmıştır. 1994ten bu yana Gönül Felsefesi adını verdiği bir arayışın içindedir. Çeviri ve telif 10dan fazla ki)
Felsefe - Desiderus Erasmus .zip (Berkin Gökbudak 10-G No:88 Desiderus Erasmus (1466-1536) Kuzey Avrupa Rönesansının en büyük ustası, kilise babalarının metinleri ve klasik edebiyat araştırmacısı hümanist bilgin. Hollandalı büyük düşünür Erasmusun Rotterdam ya da Goudada doğduğu sanılmaktadır. Avrupa tarihinin bu döneminde düşünürler yüzyıllar boyu unutulmuş ve göz ardı edilmiş olan Eski Yunan ve Roma kültürlerini yeniden in)
Felsefe - FELSEFEYE GİRİŞ .zip (FELSEFEYE GİRİŞ Felsefe insanı ,evreni doğayı anlamak amacıyla sürdürülen bir araştırma gayesidir .Felsefe doğruyu ve gerçeği aramaktır .Bunları ararken de ben neyim?evren nedir?nereden geliyorum?nereye gidiyoruz?yaşamın anlamı nedir?neye inanmalıyız?gibi sorulara cevap arar FELSEFENİN KONULARI -Varlık Felsefesi -Bilim Felsefesi -Ahlak Felsefesi -Din Felsefesi -Sanat Felsefesi 1)BİLGİNİN TANIMI )
Felsefe - YUNUS EMRE FELSEFESİ.zip (Gönüller Sultanı, sevgi ve hoşgörü aşığı Yunus Emre, XIII. y.yda yaşamış bir Türkmen dervişidir. Anadoluda birliğin bozulduğu, Moğol ordularının yakıp yıktığı, insanların umutsuzluğa kapıldığı bir dönemde, şiirleriyle bir sevgi seli oluşturmuş, insanlara manevi huzuru, sevgi ve hoşgörü gibi evrensel değerleri anlatmıştır. XIII. ve XIV. y.y.lar Anadolunun büyük siyasal çalkantılar geçirdiği dön)
Felsefe - Georg Wilhelm Friedrich Hegel.zip (Georg Wilhelm Friedrich Hegel, 27 Ağustos 1770de Stuttgart ta memur kökenli bir ailenin çocuğu olarak dünyaya geldi. Hegel on altı yaşının baharında Tubingen Üniversitesi nin teoloji seminerinde yüksek öğrenimine başlar. Hegelin eğilimi ne kadar teolojiden yana olsa da, eğitimine başlayınca, kendisinde felsefeye karşı derin bir ilgi uyanır. Hegel özellikle eski Yunanlıların kültürüne ve Kant )
Felsefe - VARLIK VE MUTLAK US .zip (VARLIK VE MUTLAK US Hegel için varlık sorunu aslında bir gerçeklik sorunudur. Ona göre, gerçeklik Mutlak Tindir, bu tin hem us, hem zeka hem de ruh anlamında kullanılır ve gerçeklik kendisini tarih boyunca açar, ortaya koyar. Filozof, Tinin insan ruhu için mi, yoksa, Tanrı gibi, insan dışı bir varlık için mi kullandığı konusuna bir açıklık getirmez. Bu Tin, varlığın aynısıdır ve onun kendisidir,)
Felsefe - KANT, Immanuel.zip (KANT, Immanuel:1724-1804 yılları arasında yaşamış olan ünlü Alman filozofu. Temel eserleri: Kritik der Reinen Vernunft (Saf Aklın Eleştirisi), Kritik der Pratischen Vernunft (Pratik Aklın Eleştirisi) ve Kritik der Urteilkraft (Yargı Gücünün Eleştirisi). Temeller: Modern felsefenin gelişim seyrine uygun olarak epistemolojiyi ön plana çıkartmış olan Kant, öncelikle Humedan etkilenmiştir. Kendi deyi)
Felsefe - KANT VE ALMAN İDEALİZMİ .zip ( KANT VE ALMAN İDEALİZMİ KANT Kant felsefesi için çıkış noktası Aydınlanma düşüncesinin Almanyada kazandığı başlıca bir form olan Leibniz-Wolff felsefesidir. Kant ilk bilgilerini bu felsefelerden edinmiş, ilk yapıtlarını bu felsefenin anlayışı çerçevesinde yazmış, sonra da bu felsefe ile tartışa tartışa kendi görüşüne varmıştır. Bu bakımdan bir yere kadar Kant da Aydınlanma Felsefesi içinde yer )
Felsefe - Kantın felsefesi .zip ( Gelişmesi bakımından Kantın felsefesi iki döneme ayrılır : 1.Kritik öncesi dönemi, 2. Kritik dönemi. 1781 yılında yayımlanan Salt Aklın Kritiği (Kritik der reinen Vernunft) ile Kantın kendisinin olan ve kritisizm ya da kritik felsefe denen felsefe görüşü başlamıştır. Salt Aklın Kritiği bu görüşün teorik temelini kurmuştur.Kantın bu temel üzerinde düşünüp çalıştığı döneme, bundan dolay)
Felsefe - Karl R. Popper.zip (Karl R. Popper, bilim felsefesi, metodolojisi, bilgi teorisi (epistemoloji) ve siyaset felsefesi konularında yaptığı orijinal çalışmalarla bilinen günümüzün tanınmış filozoflarından biridir. Popper, bu çalışmalarında bir yandan quantum fiziği, relativist fizik, biyoloji gibi bilimlerde yapılan çalışmalardan yararlanıp bu çalışmaların felsefi yorumlarını ortaya koyarken, öte yandan 1. ve 2. dünya s)
Felsefe - EMPRİZM NEDİR? .zip (1. EMPRİZM NEDİR? Rasyonalizm karşıtı olarak emprizm, bilginin sadece duyumlardan geldiğini ve görgüsel deney dışında hiçbir yoldan bilgi edinilemeyeceğini savunur. Deneyden gelen bilgi, doğrudan ya da dolayla olarak elde edilebilir. Ne varki doğrudan ya da dolaylı elde edilmiş olsun, usun yani aklın bunda hiçbir rolü yoktur. Bilginin tek kaynağının görgüsel deney olduğunu ileri süren bu öğreti, t)
Felsefe - Bilgi toplumu veya sanayi-ötesi dönüşüm .zip (I - SUNUŞ İnsanlık tarihi her dönemde , çağının siyasi,ekonomik ve sosyal özellikleriyle kendi sürecine uygun ve birbirleriyle benzeşen yapılar dokumaktadır.Nasıl ki sanayi devrimi çoğulcu demokrasilerin , kitle üretim ve tüketiminin , birbirine karşı çıkar ayrılığı içinde mücadele eden işçi - işveren ilişkilerinin ortaya çıkışına yol açmışsa , benzer şekilde 200 yıl arayla günümüz toplumlarının d)
Felsefe - MATERYALİZM .zip ( MATERYALİZM 1. GİRİŞ Felsefenin en temel ve önemli sorusu, düşünme ve var olma arasındaki ilişkiyi irdelemek üzerinedir. Bu, ruhun doğa ile olan ilişkisinin çözümünü de kapsar. Özellikle ortaçağlarda üzerinde çok durulmuş olan bu konu ile asıl ortaya çıkarılmak istenen, hangisinin daha önde geldiği idi; ruh mu yoksa doğa mı? İşin içine kilise de girdiğinde, soru şu şekli almıştır: Dünyayı tanrı m)
Felsefe - Descartes .zip (Descartes 1. Yaşam ve Yapıtlar1 René Descartes 31 Mart 1596da Tourainede Brittany parlementosunun bir üyesinin üçüncü çocuğu olarak doğdu. 1604de babası tarafından La Flëche kolejine gönderildi. Henry IV tarafından kurulan Kolej İsa Toplumunun Babaları [Jesuitler] tarafından yönetiliyordu. Descartes 1612ye dek kolejde kaldı ve eğitiminin son birkaç yılı mantık, felsefe ve matematik çalışmaları)
Felsefe - BİLİŞSEL YAKLAŞIM .zip (C)BİLİŞSEL YAKLAŞIM : Bilişsel öğrenme;bir insan yada hayvanın geçirdiği yaşantı sonucu,bilgiyi işleme tarzında meydana gelen değişikliktir.Diğer bir deyişle,bilişsel öğrenme;geçmiş yaşantılar sonucu olayların anlam değiştirmesidir.(Erden;Akman,1997,s.99) Öğrenme bireyseldir.Bireyin yeni gelen bir bilgiyi öğrenebilmesi için öğrenme işlemine etkin olarak katılması,diğer bir deyişle kendisine sunu)
Felsefe - Bilgi nedir? .zip (1)BİLGİ 1.1.Bilgi nedir? Bilgi üzerinde çalışılan içerik ve perspektife göre pek çok çeşitte anlamlar içeren kompleks bir kavramdır. Bazı tanımları: * Öğrenme,araştırma veya gözlem sonucu elde edilen gerçek ve ilkelerin bütününe verilen ad * İnsan,para,dürtü,öğrenme,güç ve yetenek avantajıdır. * Buluşta odaklanmış,uzmanlıkla birleştirilmiş,özel ilişkili bir aksiyondur. * Bir değer ekleme davranışı)
Felsefe - REALİZM NEDİR ? .zip ( 1. REALİZM NEDİR ? Realizmin ana düşüncesini, nesnelerinin varoluşları ve neye benzediklerinin, bizden ve bizlerin onlara ulaşmasından bağımsız olduğu meydana getirir. Örneğin güneş sisteminde kaç tane gezegenin olduğu, bizim orada kaç tane olacağını düşünmemize, olmasını istememize veya araştırmamıza bağlı olarak değişmez. Yine elektronların veya güç alanlarının varoluşları veya dayandığı temell)
Felsefe - Thomas More ve Ütopya.zip ( Thomas More ve Ütopya Her şeyden önce Thomas More un yaşamından bahsetmek gerekirse kendisinden sonra gelecek pek çok toplum bilimciyi etkilemiş bu yazar Ütopyanın isim babası olmasının yanında düşüncelerinden ölümü pahasına dönmemiş bir yazardır. Gençliğinde dostlarının da etkisiyle hukuku seçer. Bu mesleği ve bilge kişiliği sayesinde kralın yanında bakan olarak çalışmaya başlar. Fakat bu d)
Felsefe - TÜMDENGELİM (DEDÜKSİYON) .zip ( T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME ANABİLİMDALI YÖNETİM VE ORGANİZASYON BİLİM DALI TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ VE PROJE HAZIRLAMA I DERSİ ÖDEVİ KONU: TÜMDENGELİM (DEDÜKSİYON) ÖĞRETİM ÜYESİ: Prof. Dr. ŞADİ CAN SARUHAN HAZIRLAYAN: OSMAN KAYA İstanbul 2001 İÇİNDEKİLER 1.GİRİŞ..........................................................................)
Felsefe - THOMAS MORE - UTOPIA 16. YÜZYIL VE UTOPIA .zip (THOMAS MORE - UTOPIA 16. YÜZYIL VE UTOPIA Thomas Moreun Ütopyası yazınsal ve siyaset bilimsel birçok sınıflandırmaya tabi tutulabilecek ütopyaların hem öncülü hem de en çok atıfta bulunulan ve hatırlanan olması açısından önemlidir. Örneğin Campenella Güneş Ülkesini Moredan etkilenerek yazmıştır. Burada Ütopya sadece yazınsal açıdan ele alınmayacaktır. Bu durum, eserin kendisinden kaynaklanıyo)
Felsefe - YAPAY ZEKA NEDİR ? .zip (YAPAY ZEKA NEDİR ? İnsanın düşünme yapısını anlamak ve bunun benzerini ortaya çıkaracak bilgisayar işlemlerini geliştirmeye çalışmak olarak tanımlanır. Yani programlanmış bir bilgisayarın düşünme girişimidir. Yapay Zeka bilgi edinme, algılama, görme, düşünme ve karar verme gibi insan zekasına özgü kapasitelerle donatılmış bilgisayardır. Her hangi hesaplanabilir bir fonksiyonun sinir hücrelerinden )
Felsefe - Yazın Akımları .zip (Yazın Akımları TANIM Belli bir tarihsel süreçte edebiyatı, tür ve yazarın milliyeti bakımından herhangi bir ayrım olmadan şekilsel ve içeriksel olarak etkileyen belli üslup, duygu ve düşünce dizisidir. Belli başlı edebi akımlar, Klasizm, romantizm (coşumculuk), parnasizm (sanat sanat içindir), naturalizm (doğalcılık), sembolizm (simgecilik), idealizm (ünanimizm), realizm (gerçekçilik), fütürizm (g)
Felsefe - İLKÇAĞ FİLOZOFLARINDA VARLIK ANLAYIŞI THALES .zip ( İLKÇAĞ FİLOZOFLARINDA VARLIK ANLAYIŞI THALES Aristoteles den öğrenilenlere göre;Thales suyu,sıvı olanı,arkhé,yani her şeyin başı,kökü,ilkesi sayıyormuş. Onun felsefesinin özü bu imiş. Her şey sudan türer,yine suya döner. Düz bir tepsi gibi olan yer de su üstünde,sonsuz Okeanos da yüzer. Thales in öğretisi,kolayca görülebildiği gibi,mythos ile büsbütün ilgisiz değil. Örneğin burada Okeanos sözü)
Felsefe - MADDİ DÜNYA .zip ( ÖNSÖZ Maddi dünyanın yoğun baskısı denge arayışı halindeki insanın çaresizliğini ve uğraşısını farklı zeminlerde açığa çıkartır.İnsan maddi çatışmalardan ve çelişkilerden kaçarken varlığının kurtuluşunu maddi olmayan bir seviyede bulabilir.Bu son derece zor bir aşamadır ve kişinin kendini aşmasını gerektirir.Dinginlik ve mutlak varoluş buradadır.Zaten o hep göz önündedir ama onu görmek gön)
Felsefe - Psikoloji de Algılama ve Öğrenme.doc (Word dosyası olarak Psikoloji)
Felsefe - felsefe giriş.doc (felsefe nin temeli hakkında ki herşey)
Felsefe - Aristotales.doc (Aristotales felsefesinin ana hatları)
Felsefe - PROGRAM GELİŞTİRMEDE İÇERİK.ppt (Eğitim programı geliştirmede içeriği nasıl belirleriz ?)
Felsefe - windows ntde domin yönetimi.zip (windows nt de domain yönetim;sorunlar,cözümler ve ayarlar)
Felsefe - fallacies about bermuda triangle.doc (bermuda şeytan üçgeni hakkındaki mantıksal yanılgıların felsefi ilkelere dayanarak ele alınması)
Felsefe - yunus emrenin hayatı.doc (yunus emrenin hayatı)
Kişisel Gelişim - umut.pps (umut hayatınızdan hiç eksik olmasın:))
Kişisel Gelişim - NLP.doc (NLP teknikleri)
Kişisel Gelişim - tky.doc (Toplam Kalite Yönetimi Felsefesi)
Kişisel Gelişim - Suç ve Ceza.rtf (Roman hakkında bilgi)
Kişisel Gelişim - Etkili Hatırlama Teknikleri Kitap Özeti.doc (10 sayfalık kitap özetidir.)
Kişisel Gelişim - genetik.doc (bu ödevde bir soy agacı verilmistir. ÿDna largenetik bilgiler anlatılmaktadır ÿ12sayfalık word dökümanı)
Kişisel Gelişim - Zaman Yönetimi.ppt (Kişisel zaman yönetimi nasıl yapılır ile ilgili sunum.)
Kişisel Gelişim - örgütsel yönetim T-Takımı.pdf (Örgütsel kültür,Organizasyon stilleri,Insanlari yönetmek,Takim çalismasi ve liderlik,Egitim, gelisim ve degerlendirme,Süreçlerin yönetimi,Örgütü yönetmek,Sistemi yönetmek,Bilgi ve ögrenme,Stratejik planlama,Finansal yönetim,Yönetimin tarihi ve çagdas perspektifleriOrganizasyonel yönetim T-KIT degerlendirmesi,Referanslar ve okunacak baska seyler)
Kişisel Gelişim - LİDERLİK.zip ( T.C. MUĞLA ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İŞLETME BÖLÜMÜ LİDERLİK SORUMLU:Dç. Dr. Edip ÖRÜCÜ Y.Ziya ASLANALP 9802040798 Yeşim Z. ASLANALP 9802040799 Mehmet ŞELE 9802040811 MUĞLA 2002 - İÇİNDEKİLER - -LİDERLİĞE GİRİŞ 1. LİDERLİĞE BİR BAKIŞ 2. LİDERLİK YAKLAŞIMLARI 2.1 Liderin Özellikleri Yaklaşımı 2.2 Liderin )
Kişisel Gelişim - RESSAM.doc (RESSAM Ünlü bir ressam bir gün yemek yemek üzere bir lokantaya gider. siparişlerini verir ve yemekler gelir Karnını doyurduktan sonra hesap gelir. Ressam bir kağıda bir şeyler karaladıktan sonra garsona uzatır. Garson kağıdı şöyle bir inceledikten sonra; Ressama, Nedir bu ? diye sorar. Ressam; -Yediğim yemeğe karşılık olarak çizdiğim bir resim, der. Garson; -Ama olur mu ? Biz o kadar uğraştıktan sonra size bunları sunuyoruz siz ise 2 dakika içinde çizdiğiniz bir resimle bunu ödemeye)
Kişisel Gelişim - 10 günde kusutsuz bellek.doc ( ANA SAYFA OĞUZ SAYGIN KİMDİR YAZDIĞI KİTAPLAR VERDİĞİ SEMİNERLER ÇIKARDIĞI KASETLER VE CD LER RÖPORTAJ BASINDA OĞUZ SAYGIN OĞUZ SAYGININ OLDUĞU SİTELER TAVSİYE EDİLEN SİTELER İRTİBAT ZİYARETCİ DEFTERİ KİTAP ÖZETLERİ ON GÜNDE KUSURSUZ BELLEK Yazarı: Dr. Joyce BROTHERS, Edward P.F.EAGON I.BÖLÜM Gerekeni, gerektiği anda ve yerde hatırlamanız için, belleğin (hafızanın) sihirli gücü: Hiç kimse unutkan biri olmak istemez. Çoğu kez Dilimin ucunda deyimini kullanmak durumunda kalmışsınızdır. Her z)
Kişisel Gelişim - Analitik.doc (ANALİTİK DÜŞÜNCE Hadamard, yaratıcı süreci açıklarken dört aşamadan bahseder. Problemi tanımaya ve öğrenmeye başlayan bir hazırlık safhasından söz eder. Kişi çözmek durumunda olduğu problemi, çeşitli çözüm yollarını inceler. İkinci aşama Kuluçka dönemi olarak tanımlanır. Bilinçli bir kontrol yoktur. Yeni çözüm yolları, problemin unsurları arasında yeni sentezlemelere gidilir. Üçüncü aşama Aydınlanma dönemidir. Sonuca götürecek çözüm kişinin zihninde aniden belirlenir. Eldeki bilgiler ar)
Kişisel Gelişim - ANALİTİK DÜŞÜNME NEDİR.doc (ANALİTİK DÜŞÜNME NEDİR ? Analiz, çözmek ; analitik düşünme, sorun çözme, kavramsal düşünme, çözüm bulmaya yönelik ve problem çözmeye yönelik düşünme anlamlarına gelmektedir Analitik (çözme), doğal dildeki anlamında yalın bir ayırmayı, salt dışsal yan yanalığın ortadan kaldırılmasını değil, ama tam olarak çözme eyleminin imlediği gibi bir bağ, bağ, bağlılık ya da bireşim durumunun ortadan kaldırılmasını anlatır. Çözümleme her durumda bireşimi içerir, kendinde bireşimdir. Aristoteles, anali)
Kişisel Gelişim - BELLEĞİ GELİŞTİRMEK.doc (BELLEĞİMİZİ GELİŞTİRMEK MÜMKÜN MÜ? Dr. Nurhan Er Bellek Şampiyonları 1993 yılının Ağustos ayında Londrada yapılan II. Dünya Bellek Şampiyonasının birincisi, 2 dakikalık aralıklarla sunulan 100 sayıyı ezberlemiş ve yarım saat içinde 1002 adet çift sayı üretebilmiştir. Ayrıca bir saat içinde 8 deste oyun kağıdının sırasını ezberlemiş ve hatasız olarak hatırlayabilmiştir. Yarışmanın ikincisi, 100 kişinin ismini 15 dakika içinde öğrenerek doğru bir şekilde sıralayabilmiştir. Şampiyonaya katıla)
Kişisel Gelişim - BELLEĞİMİZİ GELİŞTİRMEK MÜMKÜN MÜ.doc (BELLEĞİMİZİ GELİŞTİRMEK MÜMKÜN MÜ? Bellek Şampiyonları 1993 yılının Ağustos ayında Londrada yapılan II. Dünya Bellek Şampiyonasının birincisi, 2 dakikalık aralıklarla sunulan 100 sayıyı ezberlemiş ve yarım saat içinde 1002 adet çift sayı üretebilmiştir. Ayrıca bir saat içinde 8 deste oyun kağıdının sırasını ezberlemiş ve hatasız olarak hatırlayabilmiştir. Yarışmanın ikincisi, 100 kişinin ismini 15 dakika içinde öğrenerek doğru bir şekilde sıralayabilmiştir. Şampiyonaya katılan diğer bir ya)
Kişisel Gelişim - Dikkat Et.doc ( Dikkat Et! Sakın Ha! Düşeceksin! Sosyalpedagog Macide Serpemen* Bahar geldi; herkes dışarıda olmak istiyor. Hele hele apartmanlar, beton yığınları arasında yaşayan çocuklar dışarıda olmanın hasreti ile kışı hastalıklarla geçirdikten sonra sokakta, parkta, var ise bahçede oynamak istiyorlar. Kışın hasta olur diye dışarıda (evde değil çocuk yuvasında olsa da ve bu yuvanın bahçesinde dahi) oynamasına izin verilmeyen (aman üstü kirlenir, aman üşütür, aman suya düşer bahaneleri ile) çocuklar, baharı)
Kişisel Gelişim - DOKÜMANTASYON.doc (DOKÜMANTASYON NLPTM Nedir? NLPTM Neuro Linguistic Programming kelimelerinin birinci harflerinin birleşmesinden meydana gelmiştir. Daha önce çok anlamsız gelen bu üç harf simdi beynimizde başka bir boyutta anlam ifade etmektedir. Bu sizin beynizde de gerçekleşebilir. Neuro: Beynimizi ve duyularımızı ifade etmektedir. Yaşadığımız tecrübeleri 5 duyumuzla algılayıp proses eder ve beynimize yerleştiririz. Linguistic: Dil ve sözsüz iletişimimiz, beynimizde kodlanarak anlam verilen derin yapımızdaki pr)
Kişisel Gelişim - NLP Nedir SEMİNER DEPREM.doc (NLP(I) Neuro Linguistic Programming NLP Nedir? NLP Neuro Linguistic Programming kelimelerinin birinci harflerinin birleşmesinden meydana gelmiştir. Daha önce çok anlamsız gelen bu üç harf simdi beynimizde başka bir boyutta anlam ifade etmektedir. Bu sizin beyninizde de gerçekleşebilir. Neuro: Beynimizi ve duyularımızı ifade etmektedir. Yaşadığımız tecrübeleri 5 duyumuzla algılayıp proses eder ve beynimize yerleştiririz. Linguistic: Dil ve sözsüz iletişimimiz, beynimizde kodlanarak anlam verilen )
Kişisel Gelişim - NLP Nedir.doc ( NLP Nedir, NLP Varsayımları Nelerdir Nöro-Lengüistik Programlama, zihin-dil arasindaki sürekli etkileşimin davranışlarımıza nasıl yansıdığını tarif eder ve insan yaşamında en etkili üç unsura odaklanmıştır: - Nöro : Nörolojik sistem, vücudumuzun fiziksel fonksiyonlarını nasıl yerine getirdiği ve beş duyu organımızdan gelen bilgileri işleme tarzı ile ilgilidir. - Lengüistik : Kullandığımız dil çevremizle ve kendimizle nasıl iletişim kurduğumuzu ve buna bağlı olarak yarattığımız etkiyi belirler. )
Kişisel Gelişim - NLP.doc (NLP: Nöro Linguistik Programlama NLP, Nöro Linguistik Programlama kavramının kısaltılmış biçimidir. Nöro, görme, duyma, tat ve koku alma duyularımızı kullanarak, dış dünya ile ilgili deneyimlerimizi bilinçli ya da bilinçaltı düşüncelere dönüştüren nörolojik süreçlerle ilgilidir. Linguistik, dilin, deneyimlerimize anlam kazandırmak ve bu deneyimleri kendimize ya da başkalarına iletmek için kullanımıyla ilgilidir. Dili kullanma biçimimiz, kimliğimizin ve düşünce biçimimizin dışa vurumudur. Program)
Kişisel Gelişim - RESİM YAPMAYI SEVEN ÇOCUK.doc ( )
Kişisel Gelişim - RISK.DOC.doc (ESPIRILER Gülmek SAFTIR denme riskini göze almaktır. Ağlamak ise DUYGUSAL görünme riskini... Birine yakınlaşmak KENDİNİ KAPTIRMA riskini gözem almaktır. Sevdiğini söylemek SEVİLENİ YİTİRME riskini... Duygularını açmak KENDİNİ ORTAYA KOYMA riskini göze almaktır. Düşüncelerini söylemek ise DOKUZ KÖYDEN KOVULMA riskini... Umutlanmak HAYAL KIRIKLIĞINA UĞRAMA riskini göze almaktır. Sevmek ise KARŞILIK GÖREMEME riskini... Ama riskler alınmalıdır, çünkü hayatımızın en büyük riski hiç ri)
Kişisel Gelişim - YÜKSEK PERFORMANS İÇİN NLP TEKNİĞİ.doc ( )
Kişisel Gelişim - A TİPİ B TİPİ.doc (A TİPİ B TİPİ 1. Rekabetçi, 1.Rekabeti sevmez. 2. Sosyal alanda ve mesleğinde hırslı 2.Sosyal konumundan ve mesleğinden memnun. 3. Dakik 3.Zaman konusunda rastlantısal. 4.Güçlü ve etkileyici kişilik sahibi 4.Sakin kişilik sahibi. 5.Sabırsız 5.Sabırlı 6.Aynı anda birkaç iş yapmayı sever. 6.Yavaş 7.İnsanlara ve olaylara çabuk sinirlenir. 7.Kendini her seferinde başka bir işe vermeyi sever. 8.Onaylanmayı bekler. 8.Onaylanm)
Kişisel Gelişim - GÜNCEL YAŞAMDA NLP.doc ( GÜNCEL YAŞAMDA NLP BAŞARIDA ADANMIŞLIĞIN ROLU İnanç yapma gücünü harekete geçirir. Çünkü inanç, güçlü inanç, aklı yol ve yöntemler ile nasıl yapılırı bulmak üzere harekete geçirir. Cesaretimi kaybetmiyorum, çünkü vazgecilen her yanlış girişim, ileri doğru atılmış yeni bir adımdır. Thomas EDISON Edison un Asistanı: 700. denemede de başarısız olduk dediğinde Edison: Hayır, başarısız olmadık , yapmamamız gereken 700 şey öğr)
Kişisel Gelişim - HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SLAYT İCERİĞİ.doc (HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SEMİNER PLANI HIZLI OKUMA NEDEN HIZLI OKUMA? Dünyada Hızlı okuma ? 1945te savaş sırasında ? Hızla geçen uçakların kimliğini tespit için.. ? Fransada okullarda ders olarak okutuluyor ? Almanyada günlük kitap okuma oranı 24 dk ? Türkiyede 12 sn ( Türkiyede Hızlı okuma ? 20 yıldır var, ama kimse ilgilenmiyor ? Türkiyenin problemi okumamak ? Okumayan insana hızlı oku diyemezsin ? Yeterli miktarda niçini olmayan gelişemez ? Okumak için hedef olmalı ( Sizin hed)
Kişisel Gelişim - hızlı okuma.doc ( HIZLI OKUMA Yirminci yüz yılda ilim ve teknolojide büyük gelişmeler oldu. Yirminci yüzyılın ikinci yarısından sonra da bilgisayar hayatın her safhasında devreye girdi. Bilgi çağı ve bilgi toplumu kavramı ortaya çıktı. Bilgi toplumu oluşturmanın yolu da, okumaktan geçiyordu. Yapılan araştırmalarda bilginin en az yüzde sekseninin okuyarak elde ettiği tespit ediliyordu. Çok okumak için buna bir çare bulmak lazımdı. Bu da hızlı okuma tekniklerini geliştirmekte bulundu. Amerika ve İngilterede)
Kişisel Gelişim - KONUŞMA VE DİNLEME ÜZERİNE.doc (KONUŞMA VE DİNLEME ÜZERİNE Herhalde siz de dikkat etmişsinizdir, günümüzde iyi konuşan kadar iyi dinleyen de azaldı. Adeta kalmadı. Çünkü ortamın, biraz da çağın, yüzeysel, acele, hoyrat ve savruk üslubu, konuşan kadar dinleyeni de ister istemez etkiliyor. Konuşan iyi konuşsa boş konuşmasa, dinleyen de iyi niyetle dinlemeye kararlı olsa bile, bir kere çevredeki radyo, televizyon, trafik ve konuşma gürültüleri dikkatinizi dağıtıyor. Bu gürültü ortasında konuşan avaz avaz bağırır, siz de kulağın)
Kişisel Gelişim - KONUŞMADA BAŞARILI OLMANIN YOLLARI.doc (KONUŞMADA BAŞARILI OLMANIN YOLLARI A) KONUŞMA ÖNCESİ HAZIRLIK 1. Kendine Güvenme 2. Tedbirli ve İhtiyatlı Olma 3. Fiziki Kontrol 4. Zihnin Toparlanması 5. Hedef Kitleyi Tanıma 6. Konunun Seçimi 7. Amacın Belirlenmesi 8. Araştırma ve Bilgi Toplama 9. Konuşma Planı 10. Konuşma Provası B) KONUŞMAYA BAŞLARKEN 1. Söze Başlarken Duruş, Kılık-Kıyafet Düzenlenmesi 2. Konuşulan Mekan ve Dinleyicinin Değerlendirilmesi 3. Göz İrtibatı 4. Ses Tonunun Ayarlanması 5. Konuşma ile Hareketler Arasında Uyum Sağla)
Kişisel Gelişim - NLP Nedir.doc (NLP Nedir, NLP Varsayımları Nelerdir Nöro-Lengüistik Programlama, zihin-dil arasındaki sürekli etkileşimin davranışlarımıza nasıl yansıdığını tarif eder ve insan yaşamında en etkili üç unsura odaklanmıştır: - Nöro : Nörolojik sistem, vücudumuzun fiziksel fonksiyonlarını nasıl yerine getirdiği ve beş duyu organımızdan gelen bilgileri işleme tarzı ile ilgilidir. - Lengüistik : Kullandığımız dil çevremizle ve kendimizle nasıl iletişim kurduğumuzu ve buna bağlı olarak yarattığımız etkiyi belirler. -)
Kişisel Gelişim - NLP.doc (NLP NLP denilince aklınıza ne gelir bilemiyorum,muhtemelen bu garip ifadeyi ya hiç duymamışsınızdır ya da kişisel gelişim kitaplarını birazcık takip ediyorsanız bir kaç yerde rastlamış ancak tatmin edici bir açıklama bulamamışsınızdır. Bu belgenin amacı da dünyada oldukça geniş ve elit çevreler tarafından özellikle de iş dünyası,insan kaynakları planlamacıları ve eğitimciler tarafından sıklıkla kullanılan bu araçlar hakkında hiç olmazsa giriş niteliğinde bilgi sunmaktır. Hayatınızın kökten d)
Kişisel Gelişim - NOT TUTMA.doc (NOT TUTMA Sınıfta sunulan konu öğrenciye ilginç geliyor ve öğretmen de ilgi çekici biçimde işliyorsa, öğrenilen bilgilerin devamlı anımsanacağı zannedilir. Oysa öğrenilenlerin büyük bir kısmı çok kısa sürede unutulur. Bilgiyi saklamanın ve ilerde anımsamanın en etkili yolu not alma ve daha sonra bu bilgileri tekrarlamalıdır. Bir çok öğrenci derste etkili bir biçimde nasıl not alınacağını bilmez. Öğretmenin anlattığı her şeyi onun tümceleri ile yazmaya çalışır. Oysa bir konuşmacı dakikada yaklaşı)
Kişisel Gelişim - Verimli Ders Çalışma Yöntemleri .doc (VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ Ana, baba ve öğretmenlerin öğrenciden genel beklentisi, onların derslerine çok çalışıp, başarılı olmaları yönündedir. Beklenti böyle olunca başarısızlığın nedeni, yeterince çalışmamak olarak görülmekte ve öğrenciden sürekli daha çok çalışması istenmektedir. Oysa gerekli olan Bilinçsizce çok çalışmak değil; verimli ders çalışma yollarını iyi bilerek ve bunlardan gereğince yararlanarak etkili çalışmaktır. Verimli ders çalışma yollarını öğrenmek isteyen öğrenci)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 10.doc (VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ Öğrenmeye karşı istekli ve öğrenme için gerekli yeteneklere sahip olma, öğrenmede başarıyı etkileyen en önemli etmenlerdir. Ancak, bazı yetenekli öğrencilerin yeterince çaba gösterdikleri halde bekledikleri verimi alamamaktan yakındıkları görülmektedir. Bu durum genellikle çalışma yöntemlerini kazanamamış olmaktan ileri gelmektedir. Verimli ders çalışma ve etkin öğrenmenin en temel koşulu bu konuda istekli ve kararlı olmaktadır. İsteklilik ve kararlılık, çalışma )
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 11.doc (Verimli ders çalışma Bir tane ineği olan köylünün birine bir gün sormuşlar: - İneğin ne kadar süt veriyor? Köylü cevap vermiş: - İneğim hiç süt vermez. Sütü ondan sizin almanız gerekir. **** Yine, ilim adamlarından biri, insanın maddi ve manevi her konuda başarılı olmasını çalışmaya bağlar ve şöyle dermiş: -Su düşünmek, susuzluğunuzu gidermez. Odun düşünmek, sizi ısıtmaz. Bu örneklerde olduğu gibi insanın bir şeyi sadece düşünmesi ve istemesi de onu hedefine ulaştırmaz. Gerçek başarı için: -Çok )
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 1X.doc (VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ Ana, baba ve öğretmenlerin öğrenciden genel beklentisi, onların derslerine çok çalışıp, başarılı olmaları yönündedir. Beklenti böyle olunca başarısızlığın nedeni, yeterince çalışma-mak olarak görülmekte ve öğrenciden sürekli daha çok çalışması istenmektedir. Oysa gerekli olan Bilinçsizce çok çalışmak değil; verimli ders çalışma yollarını iyi bilerek ve bunlardan ge-reğince yararlanarak etkili çalışmaktır. Verimli ders çalışma yollarını öğrenmek isteyen öğren)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 3.doc ( VERİMLİ ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ Ders çalışma kavramı çok geniş bir kavramdır. Ders çalışırken bazı yöntemleri bilmek gerekir. Bu yöntemleri bilmemenin başarıyı daima düşürdüğü bilinmektedir. Bu yöntemler kısaca, 1.Ders çalışma alışkanlıklarını tanımak. 2.Çalışma davranışını etkileyen çevresel olayları kontrol altına almayı öğrenmek, (çalışma ) (motivasyon) ve dikkat süresini arttırmak 3.Etkin ve süratli okuma yöntemi 4. Derste not tutma ve öğretmeni dinleme yöntemi 5.Etkin okuma ve tekrar yön)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 4.doc (VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI Öğrenme istek ve arzusunu taşımayan, ve öğrenmenin gerekliliğine inanmayan hiçbir öğrenciye hiçbir ders aracı, hiçbir öğretmen yardımcı olamaz. Arzu ve istek olmadığı zaman ilgi ve dikkat kolayca dağılır. Bu da başarıyı etkileyen en önemli engeldir. Ancak, bazı öğrenciler yeterince istekli olmalarına, gayret göstermelerine karşın beklenilen başarıyı gösterememektedirler. Bu durum, çok büyük bir ölçüde çalışma yöntemini bilememekten kaynaklanmaktadır. Verimli ders çal)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 5.doc (VERİMLİ DERS ÇALIŞMA İLKELERİ Öğrenme; davranışlarımızda, tutumlarımızda ve zihnimizde meydana gelen sürekli değişikliklerdir. İnsanın öğrenme düzeyi ve öğrenme hızı farklı sebeplerden dolayı etkilenmektedir. Öğrenmemizi etkileyen belli başlı faktörler, zeka seviyesi, ilgiler ve meraklar, öğrencinin başarı arzusu, sınıfların kalabalıklığı, öğrenilen konunun zor olup olmaması ve konunun sunuluş biçimi, öğretmenin kalitesi, öğretmenin öğretim yöntemi ve nihayet ders çalışma yöntemleridir. Bir ders)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 6.doc ( Bilgi insanı şüpheden, iyilik acı çelmekten, kararlı olma korkudan kurtarır. (Konfüçyüs) Öğrenme; davranışlarımızda, tutumlarımızda ve zihnimizde meydana gelen sürekli değişikliklerdir. İnsanın öğrenme düzeyi ve öğrenme hızı farklı sebeplerden dolayı etkilenmektedir. Öğrenmemizi etkileyen belli başlı faktörler, zeka seviyesi, ilgiler ve meraklar, öğrencinin başarı arzusu, sınıfların kalabalık oluşu, öğrenilen konunun zor olup olmaması ve konunun sunuluş biçimi, ö)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 7.doc (VERİMLİ ÇALIŞMA YÖNTEMİ Başarıyı hedef alın;mükemmel olmayı değil Yanlış yapma hakkınızdan vazgeçmeyin; Vazgeçerseniz yeni şeyler öğrenme ve Gelişme olanağınızı kaybedersiniz. UNUTMAYIN Mükemmeliyetçiliğin arkasında korku yatar İnsan olduğunuzu hatırlayın Korkularınızı göğüsleyin DAHA MUTLU Ve etkili bir insan olursunuz Çok sayıda öğrenci ders çalışma ile ilgili yakınmalarını ve sorunlarını sık sık dile getirir. Bunlardan bir kısmı ders çalışmaya başlamakta güçlük çektiğinden,bir kısmı çalışmayı)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 8X.doc ( Güçlükler, başarının değerini arttıran süslerdir. (Moliere) Çok sayıda öğrenci ders çalışma ile ilgili yakınmalarını ve sorunlarını sık sık dile getirir. Bunlardan bir kısmı ders çalışmaya başlamakta güçlük çektiğinden, bir kısmı çalışmayı sürdüremediğinden şikayetçidir. Yapılan araştırmalar ders çalışma konusundaki sorunlar başlıca şu nedenlerden kaynaklanmaktadır. 1. Öğrencinin küçük yaştan itibaren çalışma alışkanlığı edinememiş olması 2. Yanlış çal)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ DERS ÇALIŞMA 9.doc (Verimli Ders Çalışma Yöntemleri Ana, baba ve öğretmenlerin öğrenciden genel beklentisi, onların derslerine çok çalışıp, başarılı olmaları yönündedir. Beklenti böyle olunca başarısızlığın nedeni, yeterince çalışmamak olarak görülmekte ve öğrenciden sürekli daha çok çalışması istenmektedir. Oysa gerekli olan Bilinçsizce çok çalışmak değil; verimli ders çalışma yollarını iyi bilerek ve bunlardan gereğince yararlanarak etkili çalışmaktır. Verimli ders çalışma yollarını öğrenmek isteyen öğrenci)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ VE ETKİLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI.doc ( Düşünmeden öğrenmek faydasız, öğrenmeden düşünmek tehlikelidir. (Konfüçyüs) Etkili çalışmak; zamanı, belirlenmiş amaçlar ve saptanmış incelikler doğrultusunda programlı olarak kullanmaktır. Etkili çalışma programı içinde eğlenmeye, dinlenmeye, aileye, sevdiklerine zaman ayırmaya ve hobilere daima yer vardır. Başarılı olabilmek için, mutlaka amacın açık ve net bir tanımının yapılmış olması, buna inanması ve bu ama)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ ÇALIŞMA - VECİZ.doc ( )
Kişisel Gelişim - VERİMLİ ÇALIŞMA 1.doc ( VERİMLİ DERS ÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞMAYA BAŞLAMAK Çalışma Ortamına İlişkin Düzenlemeler Amaç: Bu bölümde ders başında geçirmeyi planladığınız zamandan en iyi biçimde yararlanmayı sağlamak için çalışma odasının ve masasının organize edilmesi, çalışmayı kolaylaştıracak çevre şartları ve çalışmaya başlayamama sebepleri anlatılacaktır. SORULAR Bu bölümü okuduktan sonra şu soruların cevaplarını verebileceksiniz: 1) Çalışma masası çalışma davranışını hangi yönlerden etkiler? 2) Çalışma odasının duva)
Kişisel Gelişim - VERİMLİ ÇALIŞMA METODLARI.doc (VERİMLİ DERS ÇALIŞMA METODLARI Sevgili Öğrenciler... Başarılı olmak için çalışmak gerekir. Çalışmak ise verimli olmalıdır. Çalışma ile hedefe ulaşabilmelidir. Aksi takdirde boşa kürek çekmiş olunur. Sizlere yardımcı olmak için aşağıya verimli çalışmanın ilkeleri çıkarılmıştır. Çalışmalarınızda bunlara uyulursa mutlaka başarılı olunacaktır. Başarı dileklerimizle sevgilerimizi sunarız. VERİMLİ ÇALIŞMANIN İLKELERİ A- DERSTEN ÖNCE UYULMASI GERKEN İLKELER: 1. Her öğrenci kendi çalışma ortamına gö)
Kişisel Gelişim - ZAMAN YÖNETİMİ 1.doc (ZAMAN YÖNETİMİ (I) Amaç: Yöneticilerin zamanlarını etkin biçimde kullanmalarını sağlayarak verimliliklerini arttırmak Okuyucu Hedefleri * Zaman yönetiminin önemini açıklayabilecek. * Zamanı etkin kullanmak için günlük plân tekniğini kullanabilecek. * Günlük plânda önceliklerin belirlenmesi için kullanılan yöntemleri bilecek. * Zaman tuzaklarını açıklayabilecek. * Kişisel ve kurumsal gelişmenin zaman yönetim ile ilişkisini kurabilecek. * Zamanı nasıl kontrol altına alabileceğini öğrenmek. * Zam)
Kişisel Gelişim - ZAMAN YÖNETİMİ 2.doc (ZAMAN YÖNETİMİ (2) Her sabah hesabınıza 86.400 altın yatırılan bir bankanın olduğunu düşünün. Gün boyunca, bu altından istediğiniz kadar altını harcamakta veya harcamamakta serbest bırakıldınız. Ancak bir tek koşulla, o gün size ayrılan altından harcamayı başaramadığınız kısmı, ertesi güne devretmiyor. Yani bir önceki altının tamamını harcamış veya hiçbir bölümünü harcamamış da olsanız, ertesi sabah bankanızın hesabında yine 86.400 altın olduğunu görüyorsunuz. Kendinizi böyle bir durumla kar)
Kişisel Gelişim - ZAMAN YÖNETİMİ 3.doc (ZAMAN YÖNETİMİ (3) Hepimiz sürekli olarak işlerimizin yoğunluğundan ve zamanın kısıtlılığından şikayet edip dururuz. Bitirmemiz gereken işler, teslim etmemiz gereken projeler, bunların yanında da her gün yapmamız gereken bazı rutin işler vardır. Zaman yönetimi bize boşa geçen anlarımızı kazandırmayı ve bu yoğun tempoya ayak uydurmamızı sağlamayı amaçlar. Zamanı düzenli ve sistematik bir şekilde kullanabilmek, önemli işlere daha çok vakit ayırabilmek için rutin işleri daha az zamanda bitirebilmek)
Kişisel Gelişim - ZAMAN ÇİZELGESİ.doc ( ZAMAN ÇİZELGESİ Zekası ve şartları müsait pek çok öğrencinin derslerinde başarısız oldukları sık görülen bir durumdur. Bu başarısızlık, bir çok hallerde öğrencinin zamanını iyi kullanamamasından ileri gelmektedir. Zaman Çizelgesi, -en basit şekliyle- öğrencinin sabahtan yatıncaya kadar giriştiği faaliyetleri çeşitleri ve süresiyle çizelge üzerine kaydetmesidir. Çizelgede her faaliyet hakkında öğrencinin duygu ve düşüncelerini yazacağı bir yerde bulunmaktadır. Bu kısım öğrencinin ilgi )
Kişisel Gelişim - ZAMANZAMANINIZI ŞU ANDA NE KADAR ETKİLİ KULLANABİLİYORSUNUZ.doc (ZAMANINIZI ŞU ANDA NE KADAR ETKİLİ KULLANABİLİYORSUNUZ? Zamınınızı daha iyi yönetebileceğinize dair planlar yapmadan önce önemli olan, hangi alanlara daha çok zaman ayırmanız gerektiğini bilmektir. En önemli olan alanı başa alıp, ona yönelik çalışmalar yapmak, daha rahat bir uygulama planı hazırlamanıza imkan sunacaktır. Şimdi aşağıdaki soruları okuyarak, evet ya da hayır şeklinde cevaplayınız. ÖNCELİKLERİNİZ 1. Asli görevinizin ana unsurlarını bildiğinizden emin misiniz? 2. Hayatınızın )
Kişisel Gelişim - DUYGULARIN YORUMU.zip (DUYGULARIN YORUMU Uzun zaman önce, dünya yaratılmadan, insanlar dünyaya ayak basmadan önce, iyi huylar ve kötü huylar ne yapacaklarını bilemez vaziyette dolanıyorlarmış. Bir gün, toplanmışlar ve her zamankinden daha sakin oturuyorlarken Saflık ortaya bir fikir atmış: Neden saklambaç oynamıyoruz? Ve hepsi bu fikri beğenmiş, ve hemen çılgınlık, bağırmış: Ben ebe olmak ve saymak istiyorum, Ben ebe olmak istiyorum! ve başka hiç kimse Çılgınlığı arayacak kadar çıldırmadığı için, Çılgınlık bir ağ)
Kişisel Gelişim - DUYGUSAL ZEKA.zip (DUYGUSAL ZEKA (I) (EMOTİONAL INTELLİGENCE) Başarının sırlarından birisi de duyguları bilincin kontrolü altında tutabilmektir Duygusal Zeka; duyguları zamanında üretebilme, yaşatabilme, denetim altında tutabilme ve başka bireylerle sağlıklı duygusal iletişime (empati) girebilme yeteneğidir. Bir başka deyişle; D.Z. aklın kendisini his bombardımanlarından koruması ve duyguları gerektiği yerde bastırma gücünü gösterebilmesidir. Çoğunlukla, duygusal zeka ile sezgisel zeka birbirine karıştırıl)
Kişisel Gelişim - DİKKAT EKSİKLİĞİ - AŞIRI HAREKTLİLİK.zip (DİKKAT EKSİKLİĞİ - AŞIRI HAREKTLİLİK Genetik Aile Çevre Çocuğu etkiler Diğer etkenler Okul Mizaç + Karakter = Kişilik Doğumla gelen Dış etkilerden Çocuklarda kişilik boz. olmaz. 18 yaşından sonra görülebilir. Aile Hekim tedavide saç ayağıdır. Okul Eğitime ve çocuklarımıza yatırım hem maddi hem manevi olmalıdır. Manevi yatırım: * Vakit ayırma * Sevgi ihtiyacını karşılama * Değer verildiğini hissetme * Duygusal zorluklarda yanında olma * Pedagojik eğitimi uygulama Ödül - ceza - davranış )
Kişisel Gelişim - KADIN-ERKEK 46 FARKI.zip (KADIN-ERKEK 46 FARKI Ergenlik sivilcesi: Erkeklerin sivilce sorunu daha fazladir. Bu da daha çok testosteron hormonundan kaynaklanmaktadir. Bu hormon yag bezelerini uyarir ve derideki gözeneklerin tikanmasina, dolayisla da sivilceye neden olur. Vücut kokusu: Erkeklerin vücut kokusu kadinlardan çok daha güçlüdür. Saldirganlik: Erkekler kadinlardan daha saldirgan olup bedensel güç kullanimina daha egilimlidirler. Bunun açiklamasi da testosterona baglanmaktadir. Buna karsilik kadinlar kelimelerle s)
Kişisel Gelişim - SEVGİ ADACIKLARI.zip ( SEVGİ ADACIKLARI Eski İspanyol haritacıların sevgilileri harita çizilirken,Benim için de bir ada çiz derlermiş. İspanyol haritacısı da sevgilisi için gerçekte olmayan bir ada çizermiş . Eski İspanyol haritalarında böyle Sevgiliye armağan adacıklar olurmuş . Kristof Kolomb bir deniz seferinde,haritadan anlayan bir İspanyola gemide suların azaldığını, haritada görülen şu adacıkta içme suyu bulunup bulunmadığını sorunca İspanyol gülümsemiş Efendim, o adanın v)
Kişisel Gelişim - OLUMLU DÜŞÜNMENİN GÜCÜ.zip ( OLUMLU DÜŞÜNMENİN GÜCÜ İnsan hayatın içerisinde çeşitli zorluklarla karşılaşıyor. Bu zorluklar karşısında insanların kimileri pes ediyor kimileri ise ümitlerini soldurmadan , kendinden emin bir şekilde tüm zorluklara göğüs gererek hayata devam ediyor. Peki neden olaylar karşısında iki farklı grup ortaya çıkıyor. Neden kimileri pes ediyor, kimileri ise ümidini yitirmeden azmiyle yürüyor, ikinci grubun farkı ne ki ümidini yitirmiyor. İşte bu sorunun cevabı niteliğinde ol)
Kişisel Gelişim - ON GÜNDE KUSURSUZ BELLEK.zip (ON GÜNDE KUSURSUZ BELLEK Yazarı: Dr. Joyce BROTHERS, Edward P.F.EAGON Yayınevi: I.BÖLÜM Gerekeni,