Rehberlik - ÇOCUĞUMUN DAVRANIŞLARINI AŞIRI KONTROL ETMEMİN NE GİBİ SAKIN.doc (ÇOCUĞUMUN DAVRANIŞLARINI AŞIRI KONTROL ETMEMİN NE GİBİ SAKINCALARI VARDIR? Bazı anne babaların düştüğü en büyük hatalardan birisi de çocuklarını çok aşırı kontrol ve disipline etmeleridir. Bu genelde çok titiz ve hassas anne baba kişiliğinin olması durumunda karşımıza çıkmaktadır. Özellikle bazı anneler çocukları hakkında her an ne yapıyor , ne ile meşgul oluyor , acaba bir problem var mı , bir şey olursa , başına bir iş gelirse ve buna benzer düşüncelerle devamlı çocuklarını düşünmekte ve çoc)
Rehberlik - ÇOCUĞUMUN YERİNE BAZI KONULARDA BENİM DEVREYE GİRMEMİN SAKIN.doc (ÇOCUĞUMUN YERİNE BAZI KONULARDA BENİM DEVREYE GİRMEMİN SAKINCASI VAR MI ? İnsanoğlu ilk doğduğu günden itibaren devamlı olarak kendi kabiliyet ve becerilerini geliştirme süreci içerisindedir. Buna bağlı olarak doğustan var olan mevcut kapasite özellikle hayatın ilk yıllarındaki çevresel ve fiziksel etkenlerinde devreye girmesi ile hızlı bir gelişme gösterir. Her birey yaşına uygun gelişme dönemlerini sağlıklı bir şekilde geçerek, gerek motor becerilerini , gerek sosyal gelişimini , gerekse dil g)
Rehberlik - ÇOCUĞUMUZA VERDİĞİMİZ DEĞER NELER İÇİNDİR.doc (ÇOCUĞUMUZA VERDİĞİMİZ DEĞER NELER İÇİNDİR ?... Uzun yıllardır gençlerle ve sorunlarıyla uğraşıyorum. Gençlerin anne ve babalarının kendilerine neden değer verdiği sorusuna verdikleri iki yanıt büyük bir yüzdeyi oluşturuyor: 1. Bize, onların istediklerini yaptığımız zaman değer veriyorlar. 2. Başarılı olduğumuz zaman değer veriyorlar. Hemen arkasından da ekliyorlar: Oysa bize sadece kendimiz olduğumuz için değer verselerdi. Bu konu bütün hayatımızı etkileyecek önemde bir konudur. Hayatımız boyunc)
Rehberlik - ÇOCUĞUN CEZALANDIRILMA ŞEKLİ NASIL OLMALIDIR.doc (ÇOCUĞUN CEZALANDIRILMA ŞEKLİ NASIL OLMALIDIR? Çocuklarına güzel bir şekilde eğitim vermek ,onları hayata hazırlamak ve onları iyi yönlendirebilmek her anne babanın temel hedeflerinden bazılarıdır. Devam eden hayat içerisinde çocukların gerektiği şekilde iyi özellikler kazanması , bazı yönlendirmeleri gerektirmektedir. Anne babanın her davranışının , yorumunun olaylar karşısındaki tavrının ve tepkisinin çocuk üzerinde bir etkisi vardır. Anne baba - çocuk arasındaki etkileşim devam eden çok önem)
Rehberlik - ÇOCUĞUN GÜVENİNİ ARTTIRMAK.doc ( ÇOCUĞUN KENDİNE GÜVENİNİ ARTTIRMAK İÇİN NELER YAPILMALI *Çocuğun kendini ifade etmesine müsaade etmek *Çocuktan yaşı ve kapasitesi dışında davranışlar beklememeli *Sorumluluklar yüklemek ve bunları başarmasını sağlamak gerekir *Çocuğun başarısını övmek ve onu yüreklendirmek gerekir )
Rehberlik - ÇOCUĞUN NORMAL GELİŞİMİ VE GELİŞİMİN AŞAMALARI 1.doc (ÇOCUĞUN NORMAL GELİŞİMİ VE GELİŞİMİN AŞAMALARI 1-PSİKOMOTOR GELİŞİM BASAMAKLARI 2-NORMAL BOY VE KİLO GELİŞİM AŞAMALARI 1-PSİKOMOTOR GELİŞİM ve BASAMAKLARI 1-MOTOR GELİŞİM 2-DİL GELİŞİMİ 3-SOSYAL VE KİŞİLİK GELİŞİM 4-ÇOCUK GELİŞİMİNDE GENEL BİLGİLER 1-MOTOR GELİŞİM VE ÖZELLİKLERİ İlk üç ay içinde Gözleri ile hareket eden şekilleri takip edebilir ,kucağa alındığında kafasını dik tutabilir , yüz üstü yatarken kafasını bir miktar yukarı kaldırabilir ve yanlara çevirmeye çalışır, kollarını hareket et)
Rehberlik - ÇOCUĞUN NORMAL GELİŞİMİ VE GELİŞİMİN AŞAMALARI 2.doc (ÇOCUĞUN NORMAL GELİŞİMİ VE GELİŞİMİN AŞAMALARI PSİKOLOG MİNE ÖZKAMALI Ana-baba, çocuklarını eğitirken öncelikle gelişim evrelerini bilmeli ve çocuklarının içinde bulunduğu gelişim dönemini tanımalıdır. Başka bir deyişle,çocuklarını tanıyarak işe başlamalıdır. Ana-baba,çocuklarının kendi modelleri olmadığı gibi,kardeşlerinden ve arkadaşlarından farklı,bağımsız,kendine özgü zeka ve kişilik özellikleri olan bir birey olduğu gerçeğinden hareket etmelidirler. Anne ve babanın çocuklarına , uygun o)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZ İLE VAKİT GEÇİRİN.doc (ÇOCUĞUNUZ İLE VAKİT GEÇİRİN MİNE ÖZKAMALI Yapılan araştırmalar özellikle ilk beş yaşta olmak üzere çocukların gelişimi üzerine anne ve babaların duygusal açıdan vakit ayırmasının çok önemli olduğunu göstermektedir. Özellikle bu yıllarda çocukların merkezi sinir sistemi gelişimine çok olumlu katkıları olduğu belirtilmektedir . Anne ve babanın günlük işlerin yoğunluğunu bir tarafa bırakıp sadece çocuklarına ayırdıkları vakit olması gerekmektedir . Babaların çocuklara vakit ayırmada zorluk çektikle)
Rehberlik - Çocuğunuza her şeyi hazır olarak vermeyin.doc (Çocuğunuza her şeyi hazır olarak vermeyin; yoksa sürekli yardım bekleyen, kendi beceri ve yeteneklerine güvenmeyen bir insan haline gelir. Güveni arttırmak için neler yapılmalı ? 1- Çocuğun kendisini ifade etmesine müsaade etmek, onu dinlemek çok önemlidir. * Çocuk: Anne kazağımı çıkarayım mı terleyeceğim şimdi? Anne: Hayır hava soğuk. Üşürsün sonra! Çocuk: Ama anne üşümüyorum ki! Anne: Sus bakayım. Hasta olunca senle mi uğraşacağım! * Çocuk: Baba çalıştığım halde bir türlü anlayamıyorum)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZA SÖZ HAKKI VERİN.doc (ÇOCUĞUNUZA SÖZ HAKKI VERİN! Çünkü Söz hakki verilen çocuk aşağıdaki nitelikleri kazanır; * Söz hakki olan ve dinlenen çocuk anne ve babasıyla daha sağlıklı iletişim kurmayı başarır. * Dinlendiğini fark eden çocuk daha huzurlu olur. * Çocuğun kendini ifade etme yeteneklerinde önemli bir artış olur. * Anne babalar kendini anlatıp ifade edebilen çocuklarının problemleri, korkuları, beklentileri hakkında daha geniş bilgiye sahip olur ve ona daha fazla yardımcı olabilirler. * Söz hakki tanınan ç)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZA İSTEDİĞİNİZ DAVRANIŞI ÖĞRETİN.doc (ÇOCUĞUNUZA İSTEDİĞİNİZ DAVRANIŞI ÖĞRETİN MİNE ÖZKAMALI ÇOCUĞUNUZDA İSTEDİĞİNİZ DAVRANIŞI NASIL ARTTIRIRSINIZ? Eğer yaptıkları bir davranış için ödüllendirilirlerse çocuklar o davranışı tekrarlarlar. Bu yüzden istediğiniz davranışı ödüllendirin ve böylece o davranışı arttırmış olun. İstenen davranışlar sessizce oturmak veya oynamak, dağılan oyuncakları toplamak, veya kardeşle oyuncakları paylaşmak olabilir. Böyle sessizce yapılan şeylerin bazen hiç farkına bile varmayız. İstediğiniz davranışla)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZU TANIYARAK EĞİTİMİNE BAŞLAYINIZ.doc (Çocuğunuzu tanıyarak eğitime başlayınız J.J.Rousseau AİLE MİNE ÖZKAMALI Aile bir ilişkiler sistemidir. Aile demekle neyi kastediyoruz? Soyut anlamda kişiler arası ilişkileri içeren belli kuralları olan bir düzendir. Aile sistemi dediğimiz zaman aile içindeki bireylerin birbirleriyle nasıl etkileşimde bulunduklarını düzenleyen kuralların tümünü kastederiz. Birey Davranışları İle Tüm Aileyi Yansıtır: Her birey kendi benlik tanımlaması içinde ailenin tüm düzenini yansıtır;koşullar olanak ve)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZU TANIYOR MUSUNUZ.doc (ÇOCUĞUNUZU TANIYOR MUSUNUZ? (6-11 YAŞ) ÇOCUĞUNUZ VE SİZ (6-11 YAŞ) Okul çağı çocuğun ailesinden çıkıp dış dünyaya açıldığı; toplumsal çevreye iyice karıştığı bir dönemdir. Bu dönem ergenliğin başlangıcı sayılan 11-12 yaşlarında sona erer. Bu dönemde çocukta cinsel kimlik belirlenmiştir. Kızlar kız olma erkekler erkek olma özelliklerini almışlardır. Çocukta iyi ile kötüyü birbirinden ayırma söz konusudur. Çocuğun bağımlılığı azalmış, artık anne yavaş yavaş eksen olmaktan çıkmıştır. Bu dönemde o)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZU YETERİNCE TANIYOR MUSUNUZ.doc (ÇOCUĞUNUZU YETERİNCE TANIYOR MUSUNUZ? Bu soruya kolayca elbette tanıyorum, o benim çocuğum demeden önce biraz düşünelim. Çünkü, araştırmalar göstermiştir ki, bizler, anneler babalar olarak çocuklarımızı nesnel (objektif) olmaktan çok, öznel (subjektif) olarak tanıyoruz. Bunun asıl nedeni de, anne babaların çocuklarını olmaları istedikleri gibi görmeleri için güçlü bir güdüye sahip olmalarıdır. Anneler ve babalar çocuklarını belirli hayat başarıları içinde görmek isterler ki bu doğaldır. Çocu)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZUN KENDİ ÖZGÜVENİNİ ARTIRMAK İÇİN YAPILACAKLAR.doc (ÇOCUĞUNUZUN KENDİ ÖZGÜVENİNİ ARTIRMAK İÇİN YAPILACAKLAR 1- ONA SIK SIK SÖZ HAKKI VERİN 2- KENDİNİ VE DUYGULARINI NE DÜŞÜNÜYORSUN , NASIL HİSSEDİYORSUN GİBİ SÖZLERLE ANLAMAYA ÇALIŞIN 3- O KONUŞURKEN ONUN YÜZÜNE BAKIN VE CİDDİYE ALINDIĞINI HİSSETTİRİN 4- ONUN FİKİRLERİNE DEĞER VERDİĞİNİZİ HİSSETTİRİN 5- ONUN OLUMLU DAVRANIŞLARINI KESİNLİKLE TAKDİR EDİN 6- YAŞINA UYGUN GÖREVLER VERİN 7- VERİLEN GÖREVLERDEN SONRA BAŞARISINI TAKDİR EDİN 8- ONUN İÇİN ZAMAN AYIRIN 9- ONUN İLE DEĞİŞİK KONULARDA SOHB)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZUN RUH SAĞLIĞI.doc (ÇOCUĞUNUZUN RUH SAĞLIĞI Bu yazıyla ilgilenip okuduğunuza göre bir yetişkin olmalısınız. Çocuğunuza sevginizi göstermenin ya da ona yardımcı olacak en iyi yolu bulmanın zor olduğu zamanlar vardır. Çocuğunuz sizi şaşırtan, canınızı sıkan ya da çok korkutan davranışlar gösteriyor olabilir. Bu tür davranışların bir bölümü, gelişme ve büyümenin normal sonuçları olabilir. Eğer çocukların ruh sağlığı hakkında daha çok şey öğrenmek istiyorsanız bu yazıyı okumaya devam edin. Ruh Sağlığı Ne Demektir? )
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZUN RUH SAĞLIĞIX.doc ( Bu yazıyla ilgilenip okuduğunuza göre bir yetişkin olmalısınız. Çocuğunuza sevginizi göstermenin ya da ona yardımcı olacak en iyi yolu bulmanın zor olduğu zamanlar vardır. Çocuğunuz sizi şaşırtan, canınızı sıkan ya da çok korkutan davranışlar gösteriyor olabilir. Bu tür davranışların bir bölümü, gelişme ve büyümenin normal sonuçları olabilir. Eğer çocukların ruh sağlığı hakkında daha çok şey öğrenmek istiyorsanız bu yazıyı okumaya devam edin. Ruh Sağlığı Ne Demektir? Ruh sağlığı, yaşam olayla)
Rehberlik - Çocuğunuzun Ruh Sağlığı.doc (ÇOCUĞUNUZUN RUH SAĞLIĞI Bu yazıyla ilgilenip okuduğunuza göre bir yetişkin olmalısınız. Çocuğunuza sevginizi göstermenin ya da ona yardımcı olacak en iyi yolu bulmanın zor olduğu zamanlar vardır. Çocuğunuz sizi şaşırtan, canınızı sıkan ya da çok korkutan davranışlar gösteriyor olabilir. Bu tür davranışların bir bölümü, gelişme ve büyümenin normal sonuçları olabilir. Eğer çocukların ruh sağlığı hakkında daha çok şey öğrenmek istiyorsanız bu yazıyı okumaya devam edin. Ruh Sağlığı Ne Demektir? Ru)
Rehberlik - ÇOCUĞUNUZUN SESİ.doc (ÇOCUĞUNUZUN SESİ Benim modelim sizsiniz. Yarın, nelerden yakınacak Yapmamı istemeyecekseniz, Bugün Onları siz de yapmayın. Yemek seçmemden ve Beslenme alışkanlığım gibi Birçok huyumdan bugün yakınıyorsanız, bana bunları sizin kazandırdığınızı, çünkü benim her gün özdeşleştiğim bir model olduğunuzu BİLİYOR MUSUNUZ ? )
Rehberlik - Çocuğunuzun Öğ Kolaylaştıracak 50 yön.doc (ÇOCUĞUNUZUN ÖĞRENMESİNİ ARTIRMANIN 50 YOLU FARK ANNE VE BABADIR Çocuğunuzun eğitimindeki en önemli faktör sizin aktif katkınızdır. George Powerda bizim gördüğümüz fark ailelerin yarattığıdır. Bu yüzden çocuğunuzun eğitimine daha çok katkıda bulunmanızı sağlayacak bu 50 öneriyi yayınlıyoruz. Bu anlaşılması ve uygulanması kolay aktiviteler, iyi davranışlar (Good Behaviour) kitabının yazarları ve çocuk eğitimi, öğretimi konularında uzman olan Drs. Stephen Marianne Garber ve Robyn Freedman Spi)
Rehberlik - Çok sevindim.doc (Çok sevindim Sezişli zekâya özel bir saygım var. Bu, duygusal ve mantıkî zekâ ayırımından farklı bir şey. Julide Kaya adındaki bir genç kızımızdan aldığım e-mail, beni bu açıdan özellikle sevindirdi. Yazılanı anlamak, aslında, yazılamayan delâletlerini de anlamaktır. Gerçek okuma budur. Bunu her zaman bekleyemeyiz; ama bulunca da çok sevinmemiz tabiîdir. Bir eleştirimi ben belirli bir noktaya getirip, kısa bir muhasebeden sonra o noktada bırakmayı uygun görmüştüm. Okuyucumuz, bıraktığım no)
Rehberlik - Çok Zeki Çocuğunuza.doc (Çok Zeki Çocuğunuza, Zeki Olduğunu Söylemeyin IQsu ortalamanın üstünde olan ve diğer çocuklardan daha zeki olduğunu bilen çocuklar, gençlik ve erişkin döneminde daha çok psikolojik sorun yaşıyor ve uzun süreli ilişkiler kurmakta zorlanıyor. (Güncelleme : 01.10.2001) İngilterede yapılan bir araştırma, çocuklara, IQsunun arkadaşlarından daha yüksek olduğunu söylemenin ve hissettirmenin olumsuz sonuçlar yarattığını gösterdi. Prof. Joan Freeman başkanlığında yapılan araştırmada, yaşları 5 ila 14 )
Rehberlik - ÇOKLU ZEKA VE ÖĞRENEN OLARAK ÇOCUKLAR.doc (ÇOKLU ZEKA ÖĞRENEN OLARAK ÇOCUKLAR Eşit olmayan insanlara, eşit davranmaktan daha büyük eşitsizlik olamaz. Thomas Jefferson. Bir öğretmen olarak öğretme eylemi, çoğumuzda bildik duygulara neden olur. Öğrencilerimizin bir insan ve bir öğrenci olarak sahip oldukları belki de tek ortak özellik benzersiz olmalarıdır. Sınıfımızdaki bu çocuklar kimdir? Nereden gelmişlerdir ? İlgi ve yetenekleri nelerdir? Yaşadıkları evin özellikleri okul yaşamlarını olumsuz olarak etkiliyor mu? Çocuklar farklı boy)
Rehberlik - ÇİLE.doc (ÇİLE Yazar: Necip Fazıl KISAKÜREK Yayınevi: Büyük Doğu Yayınları Kitap, N.Fazıl ın eşine ithafiyle başlıyor. Şiirlerim ve şairliğim başlığını taşıyan Takdim kısmından sonra 14 başlık altında şiirlerine yer verilmiş. Kitabın sonuna ise şairin İdeologya Örgüsü isim1i kitabının şiir ve sanat başlıklı bölümü ilave edilmiş. TAKDİM Şiirlerim ve Şairliğim Şair şiire başlamasına vesile olarak gördüğü küçük ve adi bahaneyi zikrederek başlıyor. N. Fazılın şair ve şiirle ilgili fikirlerinin)
Rehberlik - ÇİZMEDEN YUKARI ÇIKILIRSA.doc ( ÇİZMEDEN YUKARI ÇIKILIRSA Sergiyi gezenlerden biri, büyük bir şovalye tablosu önünde durmuş kendi kendine konuşuyormuş. Yakınlaşıp uzaklaşmak, Başına eğip kaldırarak tabloyu teşitli yönlerde inceleyen bu adam orada bulunanların olduğu gibi; ressamın da dikkatini çekmiş. Adamın yanına gelen Delocroıx merakla sormuş: Tablo ile çok ilgilendiğinizi görüyorum. Acaba bir şeyler ister misiniz? Evet demiş adam. -Şovalyenin çizmesindeki körük kıvrımlarında hatalar var. Çok şaşırmış Delacroı)
Rehberlik - ÇİZMEDEN YUKARI ÇIKMA.doc (ÇİZMEDEN YUKARI ÇIKMA Bir insan boyundan büyük bir işe giriştiğinde, haddi olmayan bir konuda ileri geri konuştuğunda diğerleri bu konudaki rahatsızlıklarını belli etmek için söylediği Çizmeyi aşma veya Çizmeden yukarı çıkma şeklindeki deyimi duymuşunuzdur, bu deyimin hikayesi şöyle, İ.Ö. III. Asırlarda Efeste yaşamış Apelle (Apel) isimli bir ressam vardır. Büyük İskenderin resmini yapmakla şöhret bulan Apelin en büyük özeliği yaptığı resimleri halka açık bir yerde sergileyip gizl)
Rehberlik - ÇİÇEKLERİN DİLİ.doc (ÇİÇEKLERİN DİLİ AKASYA (PEMBE VEYA KIRMIZI)Güzellik, zerafet ve incelik; Seni beğeniyorum. AKASYA (BEYAZ) Dostluk; Bizimki temiz bir sevgi, belki biraz arkadaşça... AKASYA (SARI) Platonik aşk, isimsiz aşık... ÇAN ÇİÇEĞİAşkımıza sadakatle bağlıyım! ÇİNGÜLÜZarif ve çok güzelsin! ÇUHA ÇİÇEĞİ Çok güzelsin. FESLEĞENİyi dilekte bulunmak için. GARDENYA Beni unutma; gerçek aşkımsın... GELİN EL ÇİÇEĞİMutlu olabiliriz. GÜL Sevgiyi ifade eder. GÜL (PEMBE) Arkadaşımsın. )
Rehberlik - ÖBÜR TARAF.doc ( ÖBÜR TARAF Mehmet Erdoğan Her şeyi bu tarafta elde etme isteğidir, bizi çileden çıkaran... Elden uçan bir rüzgâr, parmaklardan süzülen bir su, bakışlardan geçip giden bir ışık gibi fenâ ve fâni olan şeyler. Ele avuca sığmaz bu dünyanın, mutantan nimetleri. Kararında durmuyor. Çekip gidiyor. Esip geçiyor. Akıp yok oluyor.. Kararı yoktur. Zararı çoktur. Çizer geçer kalbi.. Ruhu yaralar, vicdanı hasta eder ve kaybolur... Yanağa konan bir öpücük gibi.. Tatlı ama fâni... Bir daha. Bir daha mı? Ses y)
Rehberlik - ÖFKE.doc (ÖFKE O SİZİ KONTROL EDECEĞİNE SİZ ONU KONTROL EDİN. Öfke aslında normal ve sağlıklı bir duygudur. Ama kontrolden çıkıp da yıkıcı hale dönüştüğünde, okul ya da iş hayatınızda, kişisel ilişkilerinizde sorunlara yol açar. Öfke çok çeşitli olaylar sonucu ortaya çıkabileceği gibi doğal afetler gibi hiç beklenmeyen bir anda gelip hayatı alt üst eden ve istenmeyen değişikliklere sürüklenme durumlarında da sıkça ortaya çıkar. Öfkenin ifadesi Öfke sadece insanlarda varolan bir duygu değil, her can)
Rehberlik - ÖFKELİ ÇOCUKLAR.doc (ÖFKELİ ÇOCUKLAR: Öfke, engelleme, incinme veya bir tehdite karşı gösterilen olağandışı kızgınlık tepkisidir. Aktif bir üzüntü halidir. Çocuklarımızın bir çoğunda öfke hali belirmektedir. Onların istek ve ihtiyaçlarının doyurulması engellendiğinde bu halleri ve duygusal ifadeleri kullanırlar. Bazan bu çocuklarda olgun olmayan tepinme, kendini yerden yere atma, ortalığı kasıp kavurma, kırıp dökme şeklinde hatta yaralanmalara varan davranışlar görülmesi geçici olmadığı takdirde normal değildir. Ned)
Rehberlik - Öldüren Nedenler.doc (Öldüren Nedenler Ülkenin birinde ömür boyu hapis cezasına çarptırılan bir mahkum yıllarca uğraşıp bir tünel kazmayı başarır. Fakat kaçmayı başardıktan hemen sonra cezaevi görevlileri tarafından tünel farkedilir ve kaçan mahkum ile polis arasında amansız bir takip başlar. Tekrar cezaevine döndüğünde bir daha asla çıkamayacağının farkında olan mahkum tüm gücü ile kaçar. Ama polis onu yakalamak üzeredir. Kaçarken bir tren istasyonuna ulaşan mahkum, gördüğü ilk trenin vagonuna atlar ve hemen arkasın)
Rehberlik - ÖLÇME DEĞERLENDİRM1.doc ( ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÜÇ AŞAMADA YAPILMALI / HAZIRLANMALI -Sınav Hazırlanırken- 1.Tarama (macera) * Önce İşlenen konular taranır ve tesbit edilir. * Sorulmak istenen konular ve ehemmiyet gösterilen alanlar çıkarılır. 2. Analiz Etme * Detaylı bir şekilde sorular ve metinler çözümleri ile çıkarılır, güncel hayata yakın olarak hazırlanır. 3. Karar Verme - Yargılama * Bu aşamada artık öğretmen konuyu iyice irdeleyip bilimsel bir şekilde soruyu hazırlar ve hangi soruları saracağına karar veri)
Rehberlik - ÖLÇME DEĞERLENDİRME parçaların tümü.doc ( ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÜÇ AŞAMADA YAPILMALI / HAZIRLANMALI -Sınav Hazırlanırken- 1.Tarama (macera) * Önce İşlenen konular taranır ve tesbit edilir. * Sorulmak istenen konular ve ehemmiyet gösterilen alanlar çıkarılır. 2. Analiz Etme * Detaylı bir şekilde sorular ve metinler çözümleri ile çıkarılır, güncel hayata yakın olarak hazırlanır. 3. Karar Verme - Yargılama * Bu aşamada artık öğretmen konuyu iyice irdeleyip bilimsel bir şekilde soruyu hazırlar ve hangi soruları saracağına karar verir)
Rehberlik - ÖLÇME DEĞERLENDİRME YAPARKEN DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLA.doc (ÖLÇME DEĞERLENDİRME YAPARKEN DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR 1. Hazırlanan alıştırma - soru, öğrencinin seviyesine uygun mu? 2. Vereceğiniz sınav kağıdı değişik seviyedeki öğrencilerin performansını ayıracak nitelikte mi? 3. Verdiğimiz test / sınav / ödev / tüm müfredat ve kitapların öğrettiğimiz tüm bilgileri içeriyor mu? 4. Öğrencinin yapacağı talimatlar açık ve net mi? 5. Hileli ve öğrenciyi yanlış yönlendirecek sorulardan kaçının 6. Zorluk soruda değil metinde olmalı. 7. Sorular öğre)
Rehberlik - ÖLÇME DEĞERLENDİRME.doc ( ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÜÇ AŞAMADA YAPILMALI / HAZIRLANMALI -Sınav Hazırlanırken- 1.Tarama (macera) * Önce İşlenen konular taranır ve tesbit edilir. * Sorulmak istenen konular ve ehemmiyet gösterilen alanlar çıkarılır. 2. Analiz Etme * Detaylı bir şekilde sorular ve metinler çözümleri ile çıkarılır, güncel hayata yakın olarak hazırlanır. 3. Karar Verme - Yargılama * Bu aşamada artık öğretmen konuyu iyice irdeleyip bilimsel bir şekilde soruyu hazırlar ve hangi soruları saracağına karar verir)
Rehberlik - ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1.doc ( EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1 - Ölçme ve değerlendirme kavramları arasında ne fark vardır? Ölçme, bir varlık veya olayın belli bir özelliğe sahip oluş derecesini belirleme işlemidir. Eğitimde ölçme, genellikle öğrencilerin belli bir takım davranışları, öğrenme derecelerini belirlemesi olarak kullanılır. Değerlendirme, ölçme ile ortaya konulan duruma bir anlam verme işlemidir. Eğitimde değerlendirme; belli bir takım davranışların öğrenilme derecesi ölçme ile ortaya konulduktan sonra bu öl)
Rehberlik - ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DE SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ.doc (MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ Resmi gazetede yayım tarihi ve Sayısı : 05/09/1995-22395 Değişiklik; Resmi gazetede yayım tarihi ve Sayısı : 6/09/2000 - 24162 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Genel ilkeler Madde 5- Eğitim öğretim sistem ve süreçlerine ilişkin olarak tüm etkinliklerde Toplam Kalite Yönetimi ve Plânlı Okul Gelişim Modeli anlayışına uygun olarak öğrenci başarısıyla ilgili ölçme ve değerlendirme konularında yeni ve çağdaş yaklaşımları da içeren ilkeler)
Rehberlik - ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ders bilgileri.doc (REHBERLİK Rehberlik, kendini anlayabilmesi, çevresini ve ortaya çıkan durumları daha doğru tanıyabilmesi, kendisine ilişkin sorunları çözebilmesi, gerçekçi kararlar verebilmesi, kapasitesini gerçekleştirebilmesi, dengeli ve sağlıklı uyum yapabilmesi ve böylece kendisini gerçekleştirebilmesi için bireye yapılan bilimsel ve sistemli yardımlar bütünüdür. Rehberliğin ilkeleri; * Rehberlikte birey esastır. * Rehberlikte bütünlük esastır. * Rehberlikte eğitimle birliktelik esastır. * Rehberlikte sü)
Rehberlik - ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DERSİ KAPSAMINDA YAPILAN ÇAIŞMALAR 1.doc (AÇIKLAMA Sevgili Öğrenciler, Aşağıdaki çok seçmeli test soruları, sizin Ölçme ve Değerlendirme Konusundaki Temel Kavramlar hakkındaki başarınızı ölçmek için hazırlanmış 10 sorudan oluşmaktadır. Evvela size en kolay gelenleri cevaplandırınız. Zamanınız artarsa zorluk çektiğiniz sorulara dönersiniz. Mümkün olduğu kadar çabuk cevaplayınız. Doğruluğuna tam olarak inanmadığınız soruları da cevaplamağa gayret ediniz. Yalnız, hiç bilmediğiniz sorularda şansa dayanan tahminlerle işaretleme yapmayın)
Rehberlik - ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DERSİ KAPSAMINDA YAPILAN ÇAIŞMALAR 2.doc (ÖĞRETMEN- ÖĞRENCİ İLİŞKİ ENVANTERİ AÇIKLAMA ; Bu envanter öğrencilerin bakış açılarına göre öğretmen- öğrenci ilişkileri hakkında bilgi edinmek amacıyla düzenlenmiştir. Aşağıda öğretmeninizin size karşı davranışlarını ifade eden 32 adet madde bulunmaktadır. Her bir maddeyi dikkatlice okuyarak her zaman , ara sıra , hiçbir zaman seçeneklerinden size en uygun olanını işaretleyiniz. Lütfen her bir maddeyi cevaplayarak seçeneklerden yalnızca birini işaretleyiniz. Katılımınızdan dolay)
Rehberlik - Ölçü buhranı.doc (Ölçü buhranı Çoktan beri pek zikredilmiyor; ama geçerliliğini koruduğu hakkında herhangi bir görüş de ifade edilmiş değil. Evet, değer hükümleri ve değer ölçüleri olmadan hiçbir şey olmaz. İnanç, ilim, düşünce, sanat; hiçbir şey. Değer hükümleri ve ölçüleri, her ilgi alanına yönelik olarak, çeşitli değişim ve yorumlanabilme özellikleriyle vardır. Manevî alanla ilgili bazı değer ölçüleri ve hükümleri değişmez, fakat yorumlanabilir. Elbette ki herkesin her alanda bağlı bulunduğu değer hük)
Rehberlik - ÖNCE SİZ İYİ BİR DOST OLUN.doc ( ÖNCE SİZ İYİ BİR DOST OLUN Kişisel bütünlük için tutarlılığı sağlayın. 1. Dürüst olun * Söz vermeye değer verin. * Tutamayacağınız söz vermeyin. * Tüm ihtimalleri hesaba katın. 2. İç iletişiminize (içsel dilinize) dikkat edin. 3. Önce kendinizi sonra başkalarını hoşgörün. 4. İnsanları değiştirmeye çalışmayın. 5. Paylaşmayı bilin. )
Rehberlik - kapak-1.doc (YAZAN:MURAT GÜNGÖR KİTABIN ADI:MESAJ SİZSİNİZ ÖĞRETMEN:ŞÜKRÜ AKKAYA YAZANIN KONULARI: 1.KONU:Kahramanlar bile korkar 2.KONU:Büyük anneme göre başarmak 3.KONU:Medya taktikleri savunma yaparak puan kazanma Sınıf:Lise Hazırlık-B )
Rehberlik - KAPAK.doc ( STEPHEN R. COVEY ADI :UĞUR SOYADI :SÖZEN SINIFI :HZ/A NO :205 )
Rehberlik - KAVANOZ.doc ( KAVANOZ Zamanın iyi ve üretken olarak kullanıma konusunda zaman zaman kurslar düzenleniyormuş. İşte bu kurslardan birinde zaman kullanma uzmanı öğretmen, çoğu hızlı mesleklerde çalışan öğrencilerine: Hadi, küçük bir sınav yapalım demiş. Ve masanın üzerine kocaman bir kavanoz koymuş. Sonra bir torbadan irice kaya parçaları çıkarmış, dikkatle üst üste koyarak kavanozun içine yerleştirmiş. Kavanozda taş parçası için yer kalmayınca sormuş: Kavanoz doldu mu Sınıftaki herkes, Evet, dold)
Rehberlik - KAYGI .doc (KAYGI -1- KAYGI (ANXİETY) NEDİR? Diğer heyecanların tanımında olduğu gibi, kaygınında tanımını yapmak zordur. Kaygı aşağıdaki şu heyecanların birini veya çoğunu içerebilir: Üzüntü, sıkıntı, korku, başarısızlık duygusu, acizlik, sonucu bilememe ve yargılanma. Bazı psikologlar korku ile kaygı arasında üç önemli fark bulunduğunu söylerler: (1) Kaynak: Ben arıdan korkarım! örneğinde olduğu gibi, korkunun kaynağını biliriz, ancak kaygının kaynağı belirsizdir; (2) şiddet: Korku kaygıdan daha şid)
Rehberlik - KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ.doc (Ö N S Ö Z 2916 sayılı Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Kanunu; özel eğitimin genel eğitimin ayrılmaz bir parçası olduğu, özel eğitim hizmetlerinin çocukların özür ve özellikleri dikkate alınarak mümkün olduğu kadar çocuğun yakınına götürülecek şekilde planlanacağını, durumları ve özellikleri uygun olan özel eğitime muhtaç çocukların, normal çocukların eğitimleri için açılmış olan okul ve eğitim kurumlarında normal akranları arasında eğitim görmeleri için gerekli tedbirlerin alınacağını belirtmekt)
Rehberlik - KAÇAN SON FIRSAT.doc ( KAÇAN SON FIRSAT Çok sevinçliydi arabasina binerken. Uçarak gitti arkadasinin evine. Ilk kez beraber çikacakdilar. Arkadasi kapida karsiladi kendisini. Beraberce bindiler arabaya ve konusarak uzun süre oturabilecekleri bir bara gittiler. Daha önce gelecegini haber vermisti Arkadasi da beklemisti. Çok güzel seyler konustular. Biri basliyor, digeri tamamliyordu konusulanlari. Hiç yalnis anlama yoktu. Hersey açik seçikti. Bu kadar uygun biri ile ilk kez beraber oluyordu. Iki taraf da ne istedigini)
Rehberlik - KEKEMELİK 1.doc (KEKEMELİK (I) 1- Kekemelik uygarlıktan etkilenen ve uygarlıkla arttığı söylenilen bir özürdür. örneğin Amerikalı kızırdereli kabilelerinin bazılarında hiç kekeleyen bulunmadığı gibi dillerinde kekemelik karşıtı sözcükte bulunmadığını gösteren araştırmalar vardır.Kekemelik oranı toplumdan topluma,kültüre ve hatta aynı toplumun içinde sosyo-ekonomik düzeye göre bu oran değişebilmektedir.Bizde 760 öğrenciyi kapsayan bir araştırmada oran %2 olarak bulunmuştur.(ÖZSOY,1974) 2- Kekemelik cinslere göre )
Rehberlik - KEKEMELİK 2.doc (KEKEMELİK (II) Kekemelik terimi sözel iletimi sıklıkla ve önemli ölçüde bozan konuşma kusurları anlamında kullanılmaktadır. Kekemeliğin en açık görülen özelliklerinden biri kelimelerin cümlelerin ve özellikle hecelerin tekrarıdır. Tekrarlamalar özellikle çocuklarda normalde 4-5 yaşına kadar görülebilmektedir. Bu masum tekrarlarla kekemeliğin birbirinden ayırt edilmesi gerekmektedir. Çocuklardaki bu normal akıcılık kusurunun kekemelik haline gelmesinde ailelerin baskı ve çocuğun bu konuşması üzer)
Rehberlik - KEKEMELİK 3.doc (KEKEMELİK (III) Konuşma esnasında konuşmanın düzenli bir şekilde ilerlemesini bozan duraklama, bazı ses ve sözcükleri yineleme ya da bir heceyi uzatarak söyleme ile giden ve bazı kişilerde sosyal ortamlardan kaçınmaya yol açıp, kaygı ve üzüntü konusu olan bir bozukluktur Nelerden dolayı olabilmektedir? Bazı ailelerde gerilim düzeylerinin yüksek olması ve ortak bir özellik şeklinde bu gerilimin nefes borusu ve ses tellerine iletilmesi ile ilişkili olabildiği ya da beyindeki konuşma merkezi ile il)
Rehberlik - kendime engel olmayacağım.doc ( SİZİ KİM YÖNETİYOR Acaba siz içinizdeki aslanı yöneten bir koyun musunuz? İçinizdeki aslanın farkında değilseniz üzülmeyin. Bunun farkında olmayan çok insan var. Öyleyse şimdi aslanınızı dinleyin. Bakın biraz kıpırdamak için sizin kendinize inanmanızı nasıl da bekliyor? Çok övgü dinlemekten kaçının. Çünkü fazla övgü insanları yanlış yönlere saptırabilir. Övülen bir insan doğru kararlar veremez. En iyi plan uygulanan plandır. En kötü plan Yarın Plan Yapılacak planıdır. Bunuda Bugünün i)
Rehberlik - KENDİ KENDİNİ HİPNOZ.doc (KENDİ KENDİNİ HİPNOZ (OTO HİPNOZ) Bir kişinin kendi kendini hipnoz edemiyeceğine dair eski bir inanç vardır ve bu hipnoanaliz için de geçerlidir. Hipnoanaliz gıdıklama veya gıcıklanmaya benzer. Kişinin kendi kendini hipnoanaliz etmesi oldukça zordur. Yine de rahatlama, anestezi ve sınırlı diğer durumlar için self hipnoz uygulanabilir ve de sürekli durumlar için de self hipnozu tavsiye etmeyi düşünebilirsiniz. En etkili olacak olanı, hasta tamamen kendinde olmaya yakın olmalı ve hasta genel hipn)
Rehberlik - KENDİMİZİ GELİŞTİRMEK (BALTAYI BİLEMEK).doc ( KENDİMİZİ GELİŞTİRMEK (BALTAYI BİLEMEK) Bir ormanda iki kişi ağaç kesiyormuş. Birinci adam sabahları erkenden kalkıyor, ağaç kesmeye başlıyormuş, bir ağaç devrilirken hemen diğerine geçiyormuş. Gün boyu ne dinleniyor ne öğle yemeği için kendine vakit ayırıyormuş. Aksamları da arkadaşından bir kaç saat sonra ağaç kesmeyi bırakıyormuş. İkinci adam ise arada bir dinleniyor ve hava kararmaya başladığında eve dönüyormuş. Bir hafta boyunca bu tempoda çalıştıktan sonra ne kadar ağaç kestiklerini s)
Rehberlik - KENDİNİ AYARLAMA ÖLÇEĞİ.doc ( KENDİNİ AYARLAMA ÖLÇEĞİ Açıklama: Aşağıdaki sosyal davranışlarla ilgili birtakım ifadeler verilmiştir. Lütfen her ifadeyi dikkatlice okuyarak, kendiniz için doğru olduğunu düşündüğünüz ifadeler için Dnin altındaki boşluğa, yanlış olduğunu düşündüğünüz ifadeler için de Ynin altındaki boşluğa / X/ işaretini koyunuz. Boş ifade bırakmayınız, size en uygun olanı tercih ediniz. Teşekkürler. D Y / / / / 1. Başkalarının davranışlarını kolaylıkla taklit edebilirim. / / / / 2. Sosyal toplantılar)
Rehberlik - KENDİNİ AÇMA ENVANTERİ.doc (KENDİNİ AÇMA ENVANTERİ Bu envanter sizin çevrenizdeki bazı bireylere karşı kendinizi açma davranışlarınızı ölçmeyi amaçlamaktadır. Envanterdeki yer alan ifadeleri dikkatle okuyan. Bu ifadelerde belirtilen konularda annenize öğretmeninize ve psikoloji danışma uzmanınıza ne ölçüde içinizi dökebileceğinizi, düşünce ve duygularınızı açıklayabileceğinizi düşünün. Eğer bir konuyu bu bireylerden herhangi birine olduğu gibi rahatlıkla anlatabiliyorsanız ilgili boşluğa 2 rakamını yazın. Eğer aynı k)
Rehberlik - KENDİNİ DEĞERLENDİRME ENVANTERİ.doc ( KENDİNİ DEĞERLENDİRME ENVANTERİ Açıklama: Yetenek, ilgi ve değerlerinizi tanımanız için hazırlanmış bulunan bu envanter, yetenek, ilgi ve değerlerle ilgili durumları yansıtan sorulardan oluşmuştur. Her soruda sizin bir faaliyetin ne kadar sıklıkla yaptığınız veya bir şeye ne kadar önem verdiğiniz sorulmaktadır. Sizden istenen, soruları dikkatle okuyup cevabınızı, cevap kağıdına işaretlemenizdir. Cevap kağıdında A Hiç bir zaman, B Ara sıra, C Sık sık, ve D Her zaman anlamına gelmek)
Rehberlik - KENDİNİ TANIMLAMA ENVANTERİ CEVAP KAĞIDI.doc ( E K 1 2 3 4 BÖLÜMÜ: CİNSİYET: ( ) ( ) SINIF DÜZEYİ: ( ) ( ) ( ) ( ) KENDİNİ TANIMLAMA ENVANTERİ CEVAP KAĞIDI 1. ( )( )( )( )( )31.( )( )( )( )( )61.( )( )( )( )( )2. ( )( )( )( )( )32.( )( )( )( )( )62.( )( )( )( )( )3. ( )( )( )( )( )33.( )( )( )( )( )63.( )( )( )( )( )4. ( )( )( )( )( )34.( )( )( )( )( )64.( )( )( )( )( )5. ( )( )( )( )( )35.( )( )( )( )( )65.( )( )( )( )( )6. ( ))
Rehberlik - KENDİNİ YÖNETMEK.doc ( KENDİNİ YÖNETMEK Kendi kendinizi yönetebilmenin genel şartı hata yapmamak, hataya yol açacak şekilde ilerlemektir. Önce kararlı yürümelisiniz. Kararsız bir yolcu herkes kendi yönünde götürmek ister. Başkalarını size katacak bir kararlılık içinden olmazsanız siz başkalarına katılırsınız. İlk büyük hata budur: Kararsızlık! Sürekli çalışma içinde olmamak bir başka büyük hatadır. Boş bırakacağınız her olan, başkaları için müdahale olanı olacaktır. İnsan ilişkilerindeki rotalar kendi üzerimiz)
Rehberlik - KENDİNİZİ SEVİYOR MUSUNUZ.doc (KENDİNİZİ SEVİYOR MUSUNUZ? Adı, Soyadı : Tarih :..../..../......... Sınıf. No : Sevgili Arkadaşlar, Aşağıda birtakım ifadeler yer almaktadır. Lütfen her ifadenin sonunda yer alan ( ) içine kendini değerlendirmenizi belirten rakamları yazınız. Teşekkür ederiz. 4 : Eğer ifade tümüyle doğruysa, 3 : Eğer ifade çoğunlukla doğruysa, 2 : Eğer ifade kısmen doğruysa, 1 : Eğer ifade ender durumlarda doğruysa, 0 : Eğer ifade hiç doğru değilse, ...................................................)
Rehberlik - Kilo alma problemi.doc (KİLO ALMAYA MEYİLLİ MİSİNİZ? Geleceği görmek için kristal küre her zaman gerekmiyor. Bazı belirtiler, ilerde kilolu bir insan olup olmayacağınıza işaret ediyor. Gün geçtikçe daha büyük bir sorun halini alan fazla kilolar, son yirmi yılda hakimiyet alanlarını iyice genişletti. İstatistikler, 20li yaşlarını sürmekte olan kadınların yüzde 60ının fazla kilolu olduğunu gösteriyor. 30lu yaşlara gelindiğinden bu oran yüzde 50, 40lı yaşlarda ise yarıyı geçiyor. FAKTÖR 1: GENETİK YAPI Araştırmalar,)
Rehberlik - Kişileri mi DEĞİŞTİRELİM.doc ( Kişileri mi DEĞİŞTİRELİM? Davranışları mı? İnsanları suçlayarak bir adım öteye gidemediğimiz gibi, insanların yaşamlarına sadece aşağılık kompleksi ekiyoruz. Hakan Turgut isimli üniversite öğrencisi bir okurumdan gelen yazıyı sizlerle paylaşmak istiyorum. ... Bir yazınızda, davranışlara değil de kişilere odaklanırsak hiçbir şey elde edemeyeceğimizi, önemli olanın davranışı değiştirmek olduğunu söylüyorsunuz. Bunu da kişinin kendini değiştiremeyeceğini; ama davranışını değiştirebileceğin)
Rehberlik - kişilik testi.doc ( KİŞİLİK ÖZELLİKLERİNİZ Aşağıdaki sorulara yanıtınız olumluysa Evet i, olumsuzsa Hayır ı, kesin olarak karar veremiyorsanız: soru işaretini çember içine alınız. Sorular üzerinde fazla düşünmeyiniz, genellikle ilk tepkiniz doğrudur. Burada unutulmaması gereken nokta, soruları yanıtlarken kendinizden başka denetleyenin bulunmamasıdır. 1. Sık sık sokağa çıkmaktan hoşlanır mısınız ? 2. Sizi neşelendirecek anlayışlı arkadaşlara sık sık gereksinme duyar mısınız ? 3. Genelde, insanla)
Rehberlik - Konular.doc ( KONULAR Genel Zafer: Karşılıklı Bağımlılık Paradigmaları 4. Alışkanlık: Kazan/Kazan Diye Düşün Kişiler Arası Liderlik İlkeleri 5. Alışkanlık: Önce Anlamaya Çalış Sonra Anlaşılmaya Empatik İletişim İlkeleri Güvensiz dostluk olmaz,güven içinde dürüstlük ister. Samuel Johnson Altın kuralı belleğimize yerleştirdik,şimdi onu hayata geçirelim. Edwın Markham Kalbin,mantığın hiç bilmediği nedenleri vardır. Pascal )
Rehberlik - Koordinatör Rehber Öğretmen.doc (Koordinatör Rehber Öğretmen Madde 25- Koordinatör rehber öğretmen çalışmalarında gizliliğe önem vererek Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliğinin kendisine verdiği görevleri yapar. Bu Yönetmelikte belirtilen servislerden, genel müdürden, okul müdürlüğünden öğretmenlerden ve diğer ilgililerden kendisine intikal eden konularda gerekli inceleme ve araştırmayı yapar. Koordinatör rehber öğretmen, her öğretim yılı başında ilgililerle iş birliği yaparak Öğretim Yılı Veli-Öğrenci Rehberi ni hazırlar. Bu r)
Rehberlik - KUŞKUCU BİR KİŞİ MİSİNİZ XXX.doc ( KUŞKUCU BİR KİŞİ MİSİNİZ? Hepimiz olaylar karşısında farklı tepkiler gösteririz. Kimi oldukça kuşkulu, kimininse aklına kolay kolay kötülük gelmeyip çok rahattır. Acaba bu konuda siz ne durumdasınız? 1. Parkta otururken yanınıza oldukça konuşkan bir tanımak için çeşitli sorular soruyor. Aşağıdakilerden hangisi size uygun tepki olur? a) Kim bilir ne maksatla bana soru soruyor diye düşünüp bir bahane bulup hemen oradan uzaklaşırım. b) Kendim hakkında pek bilgi vermem, ben onu tanımaya )
Rehberlik - KÜFÜR.doc ( KÜFÜR Küfür üç temel gruba ayrılır. -Ya beddua etmek yada birine zarar verilmesi dileğini yansıtan konuşma biçimi -Cinsel içerikli küfürler, müstehcen konuşmalar -kişiliğe yönelik küfürler. Manyak, salak... NEDENLERI 1-Dikkat çekme:Bazı çocuklar ana-babadan yeterli ilgiyi göremiyorlarsa, dikkat çekmek için küfrederler. 2-Sarsılma:Bazı çocuklar için yetişkinleri Şok etme, rahatsız etme eğlenceli olabilir. 3-Ağızdan kaçıverme:Insanlarda engellenme yada kızgınlık hissedildiğinde yada fizi)
Rehberlik - KİMDİR BU DEĞERLENDİRME TABLOSU.doc ( 8 / A SINIFI KİMDİR BU? DEĞERLENDİRME TABLOSU NO ÖZELLİKLER 1.Sevilen2.Sevilmeyen 3.Yardım Sever 4.Bencil 5.Dışadönük 6.İçedönük 7.Görgülü 8.Görgüsüz 9.Düzenli 10.Düzensiz 11.Hoşgörülü)
Rehberlik - KİMDİR BU.doc (KİMDİR BU TEKNİĞİ ADI-SOYADI :............................................. Uygulama Tarihi:....../....../.......... SINIFI :............................................. N0 :............................................. OKULU :............................................................................ Aşağıda sınıf arkadaşlarınızı tanımak amacıyla hazırlanan sorular bulunmaktadır. Bu soruları dikkatlice okuyunuz. Her soru sınıf arkadaşlarınızdan kimi yada kimlerin özellikleri)
Rehberlik - KİME GÖRE BEN NEYİM.doc (KİME GÖRE BEN NEYİM? OKULU:.............................................................................................. ADI SOYADI:..................................................................................... SINIFI:....................... NUMARASI:..............................TARİH:............../........./................... AÇIKLAMA: Hakkında konuşulan kişiler, zaman zaman birtakım özellikleri ile birlikte hatırlanır, eleştirilirler... Haklı ya da haksız, çoğumuz için geçerlidir. )
Rehberlik - KİŞİLİK BOZUKLUK TESTLERİNİN YAPILMASI.doc (KİŞİLİK BOZUKLUK TESTLERİNİN YAPILMASI 1. Kişilik bozukluğu testlerini anlayabilmek için öncelikle kişilik ve kişilik bozukluğu kavramlarını değerlendirmek gerekir. Kişilik, bireyin gerek biyolojik gerekse ruhsal yapılarının tümünün birlikte yansıması olarak, ilgi, tutum, davranış biçimleri, yetenek ve beceriler gibi kişiyi başkalarından ayırt ettiren, kaynağını bedensel, ruhsal ve toplumsal katmanlardan alan özellikler bütünlüğüdür. Kişilik terimi batı dillerindeki kökenini eski Yunanca´da)
Rehberlik - KİŞİLİK EĞİTİMİ PROGRAMININ GENEL HEDEFLERİ.doc (KİŞİLİK EĞİTİMİ PROGRAMININ GENEL HEDEFLERİ Rehberlik saatlerinde yapılacak etkinliklerle öğrencilerde aşağıdaki davranışların (veya benzerlerinin ) geliştirilmesi amaçlanmalıdır: * Hangi alanlarda, ne ölçüde yetenekli olduğu konusunda doğru ve ayrıntılı bilgi sahibi olma, * İlgi duyduğu alanları belirleyebilme, * Gerçek ve sürekli ilgiyi özentiden ayırt edebilme, * Plan yapabilme ve bunu uygulayabilme, * Mesleğini ve ona götürecek adımları belirleyebilme, * Zevki erteleyebilme, gelecekteki sür)
Rehberlik - KİŞİLİK KURAMLARI.doc ( KİŞİLİK KURAMLARI İnsanların duygu, düşünce, algılama, tutum ve davranış bakımından farklılığı, onların kişiliğini belirler. Kişilik, her bir insan için az çok değişmezliği bulunan, duygu, düşünce, algılama, tutum ve davranış kalıplarının o kişi için olan bütününe verilen addır. Kişi toplum içinde ve küçük gruplarda yaşar. Bu çevre değişik ilişkileri, etkileşimleri ve koşulları getirir. Bir kimse bu etkenlere bağlı olarak kişiliğin çeşitli yönleri açısından başka zamanlarınkinden farklılık )
Rehberlik - KİŞİLİK MESLEK ENVANTERİ.doc ( KİŞİLİK MESLEK ENVANTERİ: Bildiğiniz gibi ülkemizde her yıl yapılan üniversite seçme sınavları tek merkezden yönetilen, dünyanın en büyük sınavı niteliğindedir. Bu sınavlar milyonu aşan üniversite adayını, ailelerini ve öğretmenleri ile birlikte yaklaşık 5-6 milyon insanı doğrudan ilgilendirmektedir. Çeşitli gözlem ve araştırmalar adayların ve onları etkileyen çeşitli kişilerin üniversiteler ve meslekler konusunda yeterli bilgiye sahip olmadıklarını ve adayların kişilik özelliklerin)
Rehberlik - KİŞİSEL İMAJ.doc (SUAT BAYAZ KİŞİSEL İMAJ Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin sonucu olarak adına bilgi çağı dediğimiz günümüz globalleşme süreci içerisinde kurum ve kişiler rekabet avantajı sağlamak ve varlığını geleceğe taşımak için değişimi yönetebilmelidir.Hız ve kalitenin artması sistemleri ve bunları yöneten kişileri değişime zorlamaktadır. Değişim kaçınılmaz olduğuna göre değişim yöneticilerinin bilgi ve becerilerini etkin kullanmalarını gerektirmektedir. Bizler çevre üzerinde üzerinde )
Rehberlik - KİŞİSEL BİLGİ ANKETİ .doc (KİŞİSEL BİLGİ ANKETİ 1. Cinsiyetiniz nedir? a. ( ) Kız b. ( ) Erkek 2. Anne-babanızın genellikle size karşı tutumu nedir? a. ( ) Demokratik b. ( ) Otoriter c. ( ) İlgisiz 3. Babanızın öğrenim düzeyi nedir? a. ( ) Okur- yazar değil b. ( ) Okur-yazar veya ilkokul mezunu c. ( ) Ortaokul mezunu d. ( ) Lise veya dengi okul mezunu e. ( ) Üniversite veya yüksek okul mezunu 4. Annenizin öğrenim düzeyi nedir? a. ( ) Okur- yazar değil b. ( ) Okur-yazar veya ilkokul mezunu c. ( ) Ortaokul mezun)
Rehberlik - KİŞİSEL KALİTENİN NERESİNDEYİZ.doc ( KİŞİSEL KALİTENİN NERESİNDEYİZ? İnsanoğlunun varoluşundan bu yana, iyi-kötü, güzel-çirkin, acı-tatlı, siyah-beyaz, ileri-geri vs. zıt kavramlar vardır. Bu zıt kavramlar arasındaki galip gelme düşüncesi de bunlarla birlikte devam edegelmiştir. Ama önemli olanın zıtlar arasındaki uyumu yakalamak olduğundan hareketle, insanların yer aldığı her türlü etkinliklerde çok eski zamanlardan beri kalite diye bir değerle karşılaşmaktayız. Sanayii devrimiyle birlikte bilinçli olarak arta gelen ve her ye)
Rehberlik - LIDER VE YÖNETICI.doc (LIDER VE YÖNETICI Yönetici insanları çalıştırır, Lider onlara ilham verir. Yönetici kudrete bel bağlar , Lider iyi niyete. Yönetici korku uyandırır, Liderlerden sevgi yayilir. Yönetici BEN der, Lider BİZ. Yönetici KİMİN hatalı oldugunu gösterir, Lider NEYİN hatalı oldugunu. Yönetici nasıl yaptırılacağını bilir, Lider nasıl yapılacağını. Yönetici saygı görmek ister, Lider saygıyı hak eder. Öyleyse bir LİDER ol, YÖNETİCİ degil!.. )
Rehberlik - LİDERLERİN KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER.doc (LİDERLERİN KARŞILAŞTIKLARI GÜÇLÜKLER Sue CONDER, Arthur Andersen Londra Ofisi, İnsan Kaynakları Danışmanlığı Kıdemli Müdür Ann KNIGHTS, Arthur Andersen Londra Ofisi, İnsan Kaynakları Danışmanlığı Kıdemli Danışman Tüm değişiklikler başkaları için olduğu kadar, sağlam bir vizyon belirlemesi ve işe bir yön çizmesi gereken kıdemli yöneticiler için de akıl karıştırıcı bir deneyim olabilmektedir. Oysa ki, liderlerin de bu değişim zamanlarında olan biteni tam olarak sindirmelerine zaman tanımak için on)
Rehberlik - LİDERLİK ANKETİ.doc (LİDERLİK (KRİTER 1) ANKET FORMU Elinizdeki anket okulumuz bünyesinde yürütülen Toplam Kalite Çalışmaları kapsamında LİDERLİK ile ilgili konular hakkında veri toplamaya yönelik olarak hazırlanmıştır. Vereceğiniz görüş ve öneriler mevcut liderliğin değerlendirilip ihtiyaç duyulan iyileştirmelerin yapılabilmesi için çok önemlidir. Araştırmanın geçerliliği ve güvenirliği açısından samimi görüş ve öneriler verebilmeniz için sizden isim yazmanız beklenmemektedir. Bu çalışmadan elde edilen verileri)
Rehberlik - LİSE SONRASI İŞ VE MESLEK ALANLARI.doc (LİSE SONRASI İŞ VE MESLEK ALANLARI : Lise öğrencileri üzerinde yaptığımız bir çalışmada öğrencilerin lise sonrası iş ve bir meslek alanına yönelme genellikle beş ayrı biçimde gerçekleşmektedir: 1. Akademik eğitim gerektiren iş ve meslek alanları (lisans veya yüksek lisans eğitimi sonucu edinilen meslek alanları), 2. Meslek yüksek okulları ( 2 yıllık ön lisans eğitimi gerektiren meslek yüksek okulları) 3. Ast subay hazırlama okullar ile polis kolejleri, 4. Bir zanaatkar yanında çırak olarak yerle)
Rehberlik - LİSELER HAKKINDA DETAYLI BİLGİLER.doc (MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI LİSELER GENEL LİSELER Ortaokula dayalı,üç yıllık eğitim-öğretim hizmeti veren ,öğrencileri orta öğretim seviyesinde genel kültüre sahip, kişi ve toplum problemlerini tanıyan ,ülkenin iktisadi,sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunan insanlar olarak yetiştirmek ve yüksek öğretime hazırlamaktır. Bu faaliyetler,öğrenim çağında olanlara örgün eğitimle,bu çağın dışında olanlara da okul dışından lise bitirme imkanı sağlayarak yerine getirilmektedir. Ortaokulu bi)
Rehberlik - MEDYA TAKTİKLERİ SAVUMA YAPARAK PUAN KAZANMA.doc (MEDYA TAKTİKLERİ SAVUMA YAPARAK PUAN KAZANMA * Medyanın sizden telefonla bilgi alma isteklerinin tümünü dikkatle denetleyin. Muhabirin, ne istediğini ve ne amaçla ne isteyebileceğini denetlemeniz gerekir. * Medya ile ilişkilerinizde siz hep savunmadasınızdır. Ama savunmayı doğru yaparsanız, bazen puan kazanırsınız. * Medya ile görüşmeye hazırlık yapmadan asla gitmeyin. * Görüşmeyi önceden, bir halkla ilişkiler uzmanı ya da güvenilir bir danışmanla tartışın. Rolleri tersine değiştirin. Eğer siz m)
Rehberlik - MESAJ SİZSİNİZ son konu MURAT.doc ( HAZIRLAYAN :MURAT GÜNGÖR SENMİNER DANIŞMANI :ŞÜKRÜ AKKAYA SUNULACAK KONULAR: 1.KONU: Kahramanlar bile korkar 2.KONU: Büyük anneme göre başarmak 3.KONU: Medya taktikleri savunma yaparak puan kazanma Sınıf: Lise Hazırlık-B KAHRAMANLAR BİLE KORKAR Dünyada insanların korktukları şeylerle ilgili bir ankette, insanların ölmekten çok toplum önüne çıkıp konuşmaktan korktukları ortaya çıkmıştır. Bu da bize gösteriyor ki insanlar, bir topluluğun önüne çıkıp, onlara hitap etmeye korkuyorlar)
Rehberlik - MESLAK SEÇİMİ 1.doc (MESLEK SEÇİMİNDE GÖZÖNÜNDE TUTULACAK NOKTALAR Çocuk doğar, büyür, gelişir, okula gidecek yaşa gelir. Zorunlu ilköğretim dönemini bitirdikten sonra, ya ileride seçeceği mesleğe hazırlanmak üzere okumaya devam eder., ya da öğrenimine son verir, çalışma hayatına atılır. Birey, ister ilköğretimi bitirdiğinde, ister daha sonraki öğrenim basamaklarından birinden ayrıldığında, iş veya meslek seçme sorunu ile karşılaşır. Günümüzde binlerce insanın işinde başarılı olamadığı, yüz binlerce insanın iş ara)
Rehberlik - MESLEK .doc (ÇAĞDAŞ İNSANIN EN ÖNEMLİ KARARI MESLEK SEÇİMİ Meslek, bir kimsenin hayatını kazanmak için yaptığı, kuralları toplum tarafından belirlenmiş ve belli bir eğitimle kazanılan bilgi ve becerilere dayalı faaliyetler bütünüdür. Mesleğin sürdürülmesinde etkenlerden biri olan kazanç, bireyin meslek seçimi kararını etkileyen tek etken değildir. Bu kararı etkileyen sosyal statü, düzenli yaşam gibi farklı doyum kaynakları da vardır. Kazanç sağlama gibi sorunu olmayan kişilerin mesleki faaliyetlerini sürdür)
Rehberlik - MESLEK SEÇİMİ 1.doc (MESLEK SEÇİMİ Meslek, bir kimsenin hayatını kazanmak için yaptığı, kuralları toplum tarafından belirlenmiş ve belli bir eğitimle kazanılan bilgi ve becerilere dayalı faaliyetler bütünüdür. Mesleğin sürdürülmesinde etkili olan kazanç, bireyin meslek seçimi kararını etkileyen tek etken değildir. Bu kararı etkileyen sosyal statü, düzenli yaşam gibi farklı doyum kaynakları da vardır. Kazanç sağlama gibi sorunu olmayan kişilerin mesleki faaliyetlerini sürdürmelerinin ya da bazı bireylerin az gelir g)
Rehberlik - MESLEK SEÇİMİ 2.doc (ÇAĞDAŞ İNSANIN EN ÖNEMLİ KARARI MESLEK SEÇİMİ Meslek, bir kimsenin hayatını kazanmak için yaptığı, kuralları toplum tarafından belirlenmiş ve belli bir eğitimle kazanılan bilgi ve becerilere dayalı faaliyetler bütünüdür. Mesleğin sürdürülmesinde etkenlerden biri olan kazanç, bireyin meslek seçimi kararını etkileyen tek etken değildir. Bu kararı etkileyen sosyal statü, düzenli yaşam gibi farklı doyum kaynakları da vardır. Kazanç sağlama gibi sorunu olmayan kişilerin mesleki faaliyetlerini sürdür)
Rehberlik - MESLEK SEÇİMİNDE KARŞILAŞABİLECEĞİNİZ BAZI ANNE.doc (MESLEK SEÇİMİNDE KARŞILAŞABİLECEĞİNİZ BAZI ANNE-BABA TUTUMLARI : * Ben olamadım sen olacaksın : Bazı anne-babalar gerçekleştiremedikleri kendi özlemleri ve ideallerini çocuklarının gerçekleştirmesini isterler. Eğer böyle bir tavırla karşılaşıyorsanız onlarla çatışmaya girmeden kendi yetenek ve ilgilerinizi ortaya koymayı deneyin. Sizi bir mesleğe yönlendirmeleri yerine yardımcı olmalarını sağlayın. Çatışmadan kaçının, onları anlamayı deneyin. Bir mesleğe yönelme başkalarıyla yaşanacak bir çatı)
Rehberlik - MESLEK SEÇİMİNDE İPUÇLARI.doc (MESLEK SEÇİMİNDE İPUÇLARI Sevgili Öğrenciler; Sizlere ilköğretimden sonra gidebileceğiniz eğitim seçeneklerini ve kurumlarını; Sadece yüksek öğretime hazırlayan ortaöğretim, Hem mesleğe hem yüksek öğretime hazırlayan orta öğretim, Orta öğretime gitmeden bir mesleğe ve iş hayatına hazırlayanlar olarak tanıtmaya çalıştık. Sizler bu seçeneklerden kendinize uygun olanı danışmanlarınızın rehberliğinde ailelerinizle beraber belirlemek ve bir karar vermek durumunuzdasınız. Size daha çok yardımcı )
Rehberlik - meslek soruları.doc (NE ZAMAN YETİŞKİN OLACAĞIM : Gençlikten yetişkinliğe geçişin ölçütü ekonomik ve duygusal bağımsızlığın kazanılmasıdır. Ekonomik bağımsızlığı bir meslek alanına yönelip, o mesleğin eğitimini alıp bir işe yerleşmeyle elde edilirken; duygusal bağımsızlık ise anne-babaya bağımlılığın bittiği bir eş seçiminin gerçekleştiği döneme kadar sürer. Daha basit bir anlatımla eş ve iş yaşantısına girmiş bir genç için yetişkinlik başlamış demektir. MESLEK İLE İŞ ARASINDAKİ FARK NEDİR? Ülkemizde iş ile meslek b)
Rehberlik - MOTİVASYON.doc (MOTİVASYON: ARTIK SENİN SIRRINI BİLİYORUM Yönetim dünyasının en çok ilgisini çeken konulardan bir tanesi motivasyon olmuştur. Soru basittir; çalışanları, ekibinizi arzu edilenleri yapması için nasıl harekete geçireceksiniz? Aslında bu sorunun cevabını açıkça bilenler ya da hissedenler, uygulama yapanlar lidere dönüşüyorlar. Liderliğin klasik tanımının içinde, izleyicileri harekete geçirmek vardır. İnsanlar, ne için harekete geçerler? Son zamanda bu soruya verilen bir cevap var. O kadar çok yaz)
Rehberlik - MÜLAKAT FORMU.doc (MÜLAKAT FORMU I. BÖLÜM : GENEL BİLGİLER Adı-SoyadıBaşvuru tarihiDoğum tarihiTakvim yaşıDoğum yeriCinsiyetiOkulu,sınıfıAdresi ve Tel Geliş nedeniKimin gönderdiği II.BÖLÜM: AİLEYE AİT BİLGİLER: BABASININANNESİNİNAdıYaşıDoğum yeriİşi,mesleğiİş adresiÖğrenim durumuÖz mü,üvey mi?Sağ mı,ölü mü?Alışkanlıkları (sigara, Alkol v.b.)Resmi nikahlı mı?İlk evlilik,boşanmış,vbEkonomik durumEşler arasında akrabalık KARDEŞLER: AdıCinsiyetiYaşıÖğren)
Rehberlik - NASIL BİR OKURSUNUZ.doc ( NASIL BİR OKURSUNUZ? Kitapları okumak için mi, yoksa kitaplığınızın raflarını doldurmak için mi alıyorsunuz? 1. Size göre güzel bir kitaplığınız var. Kitapçıda bir gün ilk defa gördüğünüz bir kitapla karşılaştınız. Ne yaparsınız? a) Hemen fiyatını sorar, uygunsa satın alırım. b) Bu kitabı okumalıyım. der alırım. c) Kitap kitapdır. der alırım. d) O paraya daha yararlı ne olabilirim? diye düşünürüm. 2. Kendinize göre zengin bir kitaplığınız var. Kitaplığınızın karşısına geçince ne)
Rehberlik - NASİHAT.doc ( NASİHAT Bir bilgeye sormuşlar; -Bir insanın zekasını nerden anlarsınız? -Konuşmasından. -Ya hiç konuşmazsa demişler: -O kadar akıllı insan yoktur ki... Gerçek olan tek şey vardır, ölüm...Gerçek olan tek duygu vardır, Sevgi... Gerçek olan tek görev vardır, Öğrenmek... GEORGE MOORE Körlerin ülkesinde şaşılar kral olur... Bazen kazananlar kaybedenlerin hataları sonucunda kazanırlar... Fazilete yol vermeyen eğitim, boş bir çaba ve aldatmacadır...(ARİSTO) Zaman sizi oylayabilir, ama sizin zamanı oy)
Rehberlik - Nasıl Bir Kişiliğe Sahipsiniz.doc (1. Bir çay bahçesinde arkadaşınızla çay içiyorsunuz. Çayınızdan son yudumu çektiğinizde bir başka arkadaşınız: - Numaranı almam için beni ara, diyor: a) Tamam Sen işine devam et ben seni ararım derim. b) Telefonu çıkarır aramaya başlarım. c) Ararım Dostum der unuturum. d) Aramaya çalışırım der; ikinci çayda mutlaka ararım. 2. Sizi hangi kelimeler tanımlayabilir: a) Açık sözlü - dik kafalı - otoriter b) Karasız sıradan uzlaşmacı c) Neşeli konuşma canlısı - unutkan. d) Programa bağlı mükemmeliye)
Rehberlik - Nazik olmak için bir gülümseme beklemeyin.doc (* Nazik olmak için bir gülümseme beklemeyin... * Sevmek için sevilmeyi beklemeyin... * Bir arkadaşın değerini anlamak için, yalnız kalmayı beklemeyin... * Çalışmaya başlamak için en iyi işi beklemeyin... * Biraz paylaşmak için çok olmasını beklemeyin... * Öğütleri hatırlamak için, düşmeyi beklemeyin... * Dua ya inanmak için acıları beklemeyin... * Yardım edebilmek için zamanınız olmasını beklemeyin... * Özür dilemek için diğerinin acı çekmesini beklemeyin... * ... ne de barışmak için ayrılığı B)
Rehberlik - Ne Olacak Bu Memleketin Hali Deyü Endişeye Gark Olmayınız Ey.doc (Ne Olacak Bu Memleketin Hali Deyü Endişeye Gark Olmayınız Ey Muhibban! Mesele-i memleketiyye ile fazla meşgul olmaklığımdan olacak,üzerimde bir parça yorgunluk ve dahi bir miktar sıkıntı var idi. Şol halete duçar olan bir kısım ademlerin ,bir harabat küncinde ab-ı engur nuş eyleyip def-i gam ettikleri gibi ben dahi odamın sağ guşesindeki kanepenin üzerinde bir yandan aram eder iken bir yandan da itina ile müheyya eylediğim kahvemi nuş ediyor idim. Cennetlik bir gövdeye nasip olmanın heyecanını y)
Rehberlik - NE ZAMAN YETİŞKİN OLACAĞIM.doc (NE ZAMAN YETİŞKİN OLACAĞIM : Gençlikten yetişkinliğe geçişin ölçütü ekonomik ve duygusal bağımsızlığın kazanılmasıdır. Ekonomik bağımsızlığı bir meslek alanına yönelip, o mesleğin eğitimini alıp bir işe yerleşmeyle elde edilirken; duygusal bağımsızlık ise anne-babaya bağımlılığın bittiği bir eş seçiminin gerçekleştiği döneme kadar sürer. Daha basit bir anlatımla eş ve iş yaşantısına girmiş bir genç için yetişkinlik başlamış demektir. MESLEK İLE İŞ ARASINDAKİ FARK NEDİR? Ülkemizde iş ile meslek b)
Rehberlik - NEDEN ÜNİVERSİTE.doc (NEDEN ÜNİVERSİTE Sınavlara hazırlanan birey önce kendisine niçin üniversiteyi kazanmak istediğini sormalı. Bu eğitimin bana kazandıracağını umut ediyorum. Bana ekonomik imkanlar sağlayacak bir iş mi ? Toplumsal statü mü? İyi yetişmiş bir insan olmak mı? Yeni bir şeyler öğrenmek böylece kendime olan güvenimi arttırmak mı? Amaçlarınız bu saydıklarımızın bir veya birkaçı olabilir ya da daha farklı nedenlerle üniversite için ya da herkes üniversiteye gidiyor diye üniversiteye girmeyi istemeyin. Herk)
Rehberlik - NELER ÖĞRENDİK ŞU HAYATTA.doc (NELER ÖĞRENDİK ŞU HAYATTA Jackson Brown Jr.imzalı Şu Hayata Neler Öğrendik Nelerİ dostlar methetti. Fatma Yaşarı çevirisi olan ve Oğlak Yayınlarından çıkan kitabı dün edindim. Kitabın kapağında şöyle yazıyor: Hayat, aşk ve öbür hoş şeyler hakkında 5inden 95ine kim ne keşfetti. Hepsine bayıldım. Bu bayılmamı sizinle de paylaşmak için 157 sayfalık kitaptan kendi hayatıma uyan keşifleri seçtim. (Rıfat Ababay) * Evde bir değişiklik yapmaya kalktığımda, her şeyin düşünülenden iki misli daha p)
Rehberlik - Niçin Sınav Yapıyoruz.doc ( * Niçin Sınav Yapıyoruz? * Bir sınav hazırlarken karşımıza çıkabilecek problemleri önceden aklımızdan geçiriyor muyuz? * Güncel dil mi? Yoksa bilimsel dil mi? Kullanıyoruz. Öğretmek mi? Ölçmek mi? * Geleneksel eğitimde öğretmen durmadan bir şeyler öğretiyor ve ölçemeye yeterince zaman ayırmıyor. * Bilimsel bir ölçme ve değerlendirme ortaya çıkmıyor. )
Rehberlik - NOT TUTMA.doc (NOT TUTMA Sınıfta sunulan konu öğrenciye ilginç geliyor ve öğretmen de ilgi çekici biçimde işliyorsa, öğrenilen bilgilerin devamlı anımsanacağı zannedilir. Oysa öğrenilenlerin büyük bir kısmı çok kısa sürede unutulur. Bilgiyi saklamanın ve ilerde anımsamanın en etkili yolu not alma ve daha sonra bu bilgileri tekrarlamalıdır. Bir çok öğrenci derste etkili bir biçimde nasıl not alınacağını bilmez. Öğretmenin anlattığı her şeyi onun tümceleri ile yazmaya çalışır. Oysa bir konuşmacı dakikada yaklaşı)
Rehberlik - Obsesif.doc (Obsesif - Kompulsif Bozukluklar OKBye ne sebep olur? Sık görülen Obsesyonlar Sık görülen Kompulsiyonlar Ne yapmalı? OKB Tedavileri Hasta Aileleri İçin Yönlendirici Bilgiler BUNLARI TEKRAR TEKRAR YAPMAKTAN ARTIK ÇOK YORULDUM.... [TEKRAR TEKRAR TEKRAR TEKRAR TEKRAR TEKRAR TEKRAR] YALNIZ DEĞİLSİNİZ.... Eğer obsesif kompulsif bozukluk (saplantı zorlantı bozukluğu ) tanısı aldıysanız yalnız değilsiniz. (Obsesif kompulsif bozukluk sıklıkla OKB olarak adlandırılır) ABDlerinde nüfusun %3ü yani yakl)
Rehberlik - OKUL GELİŞTİRMEYE YÖNELİK MATERYAL BELİRLENMESİ.doc (OKUL GELİŞTİRMEYE YÖNELİK MATERYAL BELİRLENMESİ A. Yeterli Ders Araç-Gereçleri 1. Sınıflarda Yer Alan Ekipmanlar ve Öğretim Materyalleri: Etkili bir öğretim için, öğretim süreci içerisinde kullanılacak her türlü ekipmanın sınıflarda bulunması veya bu ekipmanların sınıfa kolaylıkla taşınabilecek bir düzenleme içerisinde olması gereklidir. Ekipmanların derslerde etkili bir biçimde kullanabilmesi için, bu ekipmanlar ile birlikte kullanılacak ses ve görüntü kasetleri, bilgisayar programları, r)
Rehberlik - OKUL GELİŞİM SÜRECİ BASAMAKLARI.doc ( OKUL GELİŞİM SÜRECİ BASAMAKLARI I.BASAMAK OKUL GELİŞİMİ YÖNETİM EKİBİNİN KURULUŞU Okul Gelişimi Yönetim Ekibi (OGYE), okul toplumunu temsilen Planlı Okul Gelişiminden sorumlu bir ekiptir. Her öğretim yılı için hazırlanacak olan Okul Gelişim Plânının hazırlanması ve yürütülmesinden sorumludur. Okul Gelişim Yönetim Ekibi, okul toplumunu temsil edeceği için okul toplumunu oluşturan bütün birimlerin temsil edilebileceği üyelerden oluşur ve demokratik bir seçimle kurulur. )
Rehberlik - OKUL GELİŞİMİNDE ÖNCELİKLERİN BELİRLENMESİ.doc (OKUL GELİŞİMİNDE ÖNCELİKLERİN BELİRLENMESİ İhtiyaç Analizi sonunda belirlenen ihtiyaçların tamamının karşılanabilmesi için yeterli kaynakların bulunması oldukça zordur ve çoğu kez gelecekte yeni kaynakların yaratılması olasılığı da belirsizdir. Üstelik, çok sayıda ihtiyaç kısıtlı olanaklar için yarışma halinde olabilir. Bu durum uzun vadeli planlar hazırlamayı güçleştirir. Oysa ki, planlamacılar, hangi kaynağın, hangi çalışmaya, ne kadar ayrılacağı kararını vermek zorundadır. Ayrıca, kararları)
Rehberlik - okul aile ve çocuk.doc (Mektep Aile Çocuk Üçgeni Farika Artir(Teymur) Egitimci-Psikolog Çocuklarimiz yüce Rabbimizin çok mükemmel bir ölçü ile yaratip hiç birsey bilmez halde bizlere emanet ettigi yavrularimiz. Hepimiz onlari en güzel sekilde egitmek istiyor fakat bu egitimcilik görevimizi tek basimiza sürdüremiyoruz. egitim müesseseleri asirlardir anne babalara destek oluyor. Okullarimiz ögretmenlerimiz ve diger görevli personel bu ulvî görevde bizim en büyük yardimcimiz. Tatilde çocuklar evde biraz uzun süre kalinc)
Rehberlik - OKUL GELİŞTİRMEYE YÖNELİK MATERYAL BELİRLENMESİ.doc (OKUL GELİŞTİRMEYE YÖNELİK MATERYAL BELİRLENMESİ A. Yeterli Ders Araç-Gereçleri 1. Sınıflarda Yer Alan Ekipmanlar ve Öğretim Materyalleri: Etkili bir öğretim için, öğretim süreci içerisinde kullanılacak her türlü ekipmanın sınıflarda bulunması veya bu ekipmanların sınıfa kolaylıkla taşınabilecek bir düzenleme içerisinde olması gereklidir. Ekipmanların derslerde etkili bir biçimde kullanabilmesi için, bu ekipmanlar ile birlikte kullanılacak ses ve görüntü kasetleri, bilgisayar programları, r)
Rehberlik - OKUL GELİŞİM HEDEFLERİNİN BELİRLENMESİ.doc ( OKUL GELİŞİM HEDEFLERİNİN BELİRLENMESİ Eğitime, öğrenci başarısı açısından bakıldığında dikkate alınması gereken en önemli konu, anaokulundan lise son sınıfa kadar bütün sınıf seviyelerinde öğrencilerin eğitim-öğretim etkinliklerinde merkez olarak alınması gerekliliğidir. Bir başka deyişle Öğrenci Merkezli Eğitim; öğrencilerin ilgilerini, isteklerini, becerilerini ve ihtiyaçlarını dikkate alacak biçimde öğretim yaşantılarının düzenlenmesidir. Millî Eğitimi Geliştirme Projesi çerçevesinde ge)
Rehberlik - OKUL GELİŞİM MODELİ.doc (OKUL GELİŞİM MODELİ Okul geliştirilmesi alanında 1990larda Türkiyede uygulanan projelerden biri Milli Eğitimi Geliştirme Projesidir. Devam eden bu projenin bir evresi tüm ülkeye yayılan 208 okulun geliştirilmesini kapsamaktadır. Bu sürecin amacı bu okulların müdür ve öğretmen nitelikleri, sınıf büyüklükleri, sınıf donanımı,ailelerin katılımı, öğretim teknolojisi ve okul binaları gibi önemli alanlarda bu okulların OECD ülke eğitim standartlarına karşılık gelen 15 eğitim standardını karşılayabi)
Rehberlik - OKUL GELİŞİM PLANI HAZIRLAMA.doc (OKUL GELİŞİM PLANI HAZIRLAMA Okul Gelişim Planı, okulun mevcut durumu ve hedeflenen gelecekteki durumu ile ilgili olarak ihtiyaç duyulan bilgileri organize eder, okulun kısa ve uzun vadeli gelişim hedeflerini tanıtır, gelişimde öncelik taşıyan çalışmaları ve hedeflere ne zaman ulaşılacağını Ortaya koyar. Bu özellikleri ile Okul Gelişim Planı, okulun mevcut durumu ve gelecekte ulaşmak istediği durum ile ilgili bilgileri düzenleyen bir plandır. Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından Çalışma Pla)
Rehberlik - OKUL GELİŞİM PLANININ UYGULAMASI.doc (OKUL GELİŞİM PLANININ UYGULANMASI Bu basamakta çalışma grupları uygulama fonksiyonunu yerine getiricektir ve Okul Gelişim Planında yer alan planladıkları çalışmaları gerçekleştirileceklerdir. Her çalışma grubu planlamasını yaptığı çalışmanın uygulaması ile sorumludur. Okul Gelişim Planınm uygulanmasında OGYE çalışma gruplarına destek hizmeti verecektir. Bunun için; çalışma gruplarının ihtiyaç duyduğu ekipman, sarf malzemesi, fiziki mekanlar, parasal destek, insan kaynağı gibi her türlü dest)
Rehberlik - OKUL GELİŞİM SÜRECİ BASAMAKLARI.doc (İÇİNDEKİLER OKUL GELİŞİM SÜRECİ BASAMAKLARI I.BASAMAK OKUL GELİŞİMİ YÖNETİM EKİBİNİN KURULUŞU Okul Gelişimi Yönetim Ekibi (OGYE), okul toplumunu temsilen Planlı Okul Gelişiminden sorumlu bir ekiptir. Her öğretim yılı için hazırlanacak olan Okul Gelişim Plânının hazırlanması ve yürütülmesinden sorumludur. Okul Gelişim Yönetim Ekibi, okul toplumunu temsil edeceği için okul toplumunu oluşturan bütün birimlerin temsil edilebileceği üyelerden oluşur ve demokratik bir seçimle )
Rehberlik - OKUL GELİŞİMİ YÖNETİM EKİBİNİN KURULUŞU.doc (OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİNİN KURULUŞU Okul Gelişimi Yönetim Ekibi nin (OGYE) Kuruluş Esasları * Okul Gelişimi Yönetim Ekibi (OGYE) okul toplumunu oluşturan birimlerin bütününü temsil edecek şekilde demokratik bir seçimle kurulur. Bu seçim, bütün özellikleri ile gerçek bir seçim özelliği taşır. * Bu amaçla, düzenlenecek ön seçim ve bunu izleyen genel seçim Okul Gelişim Planı ilgili öğretim yılı basıda uygulamaya konulacağı için bir önceki öğretim yılının Mart ayı içerisinde düzenlenir. (Ör)
Rehberlik - OKUL GELİŞİMİNDE ÖNCELİKLERİN BELİRLENMESİ.doc (OKUL GELİŞİMİNDE ÖNCELİKLERİN BELİRLENMESİ İhtiyaç Analizi sonunda belirlenen ihtiyaçların tamamının karşılanabilmesi için yeterli kaynakların bulunması oldukça zordur ve çoğu kez gelecekte yeni kaynakların yaratılması olasılığı da belirsizdir. Üstelik, çok sayıda ihtiyaç kısıtlı olanaklar için yarışma halinde olabilir. Bu durum uzun vadeli planlar hazırlamayı güçleştirir. Oysa ki, planlamacılar, hangi kaynağın, hangi çalışmaya, ne kadar ayrılacağı kararını vermek zorundadır. Ayrıca, kararları)
Rehberlik - OKUL ORTAMINI DEĞERLENDİRME ANKETİ.doc (OKUL ORTAMINI DEĞERLENDİRME ANKETİ Adı Soyadı :....................... Sınıf ve No :.................Tarih :...../....../......... AÇIKLAMA : Bu anket, okul ortamında bulunan müdür, müdür yardımcıları, öğretmenler ve diğer personeller ile iletişim kurarken (ders ve ders dışı) yaşadıklarınızı öğrenmek amacıyla hazırlanmıştır. Okul yönetiminde ve eğitiminde bu işleri yürüten kişiler olarak sizlerden bizleri değerlendirmenizi istiyoruz. Bu değerlendirme sonucu daha verimli bir ortam haz)
Rehberlik - OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ GÖRÜŞME FORMU.doc (OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ GÖRÜŞME FORMU (ÖRNEK FORM) Görüşmecinin : Tarih :...../...../.......... Adı Soyadı :............................................. Okulu :............................................. Sınıfı ve Bölümü :............................................. Ev Adresi :................................................................................................................... Telefonu :............................................. Görüşme Yeri :...)
Rehberlik - OKUL ZİYARET FORMU.doc (REHBERLİK HİZMETLERİ OKUL ZİYARET FORMU OKULUN ADI:Tarih: MÜDÜRÜN ADI: REHBER ÖĞRETMEN / REHBERLİKTEN SORUMLU ÖĞRETMENİN ADI:EVETHAYIRBu ay içindeki rehberlik programı faaliyetleri uygulanmış mı ?Okulda rehberlik saati var mı ?Rehberli saati nasıl değerlendiriliyor ?Rehberlik saatti için doküman var mı ?Bu dokümanlar tüm sınıf öğretmenlerine ulaştırılıyor mu?Okul rehberlik hizmetleri sevisi kurulmuş mu ?Okul rehberlik hizmetleri sevisi toplantı sı yapılmış )
Rehberlik - OKUL ÇALIŞMALARI YIL SONU RAPORU.doc ((ÖRNEKTİR...) T.C. ................................................... LİSESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ OKUL REHBERLİK ÇALIŞMALARI YILSONU RAPORU TEL: ........... ÖĞRETMEN SAYISI.... ÖĞRENCİ SAYISI: KIZ: ..... ERKEK: .......... TOPLAM: ....... A- Yıllık çalışma programına göre yapılan çalışmaların özeti: 1. İletişim konusu ele alınıp, etkili iletişim modelleri hakkında bilgi verilerek öğrencilerin karşılaşabileceği olası iletişim)
Rehberlik - OKUL ÖNCESİ DÖNEM GELİŞİM ÖZELLİKLERİ.doc (OKUL ÖNCESİ DÖNEM Okulöncesi Dönemdeki Çocukların Genel Gelişim Özellikleri 1-2 YAŞ Çevreyi keşfeder, dolapları, çekmeceleri açar kapar, eşyaları taşır. Manipüle edebildiği herşeyle ilgilenir Günde 1 kez uzun bir öğle uykusuna yatar. Kısa bir süre oyuncaklarıyla bırakılırsa kendi kendine oynar Tüm bedenini keşfetmeye çalışır 2-3 YAŞ Koşar, tırmanır, iter, çeker, zıplar çok aktiftir Bacakları çarpık görünür Elleriyle ve kaşıkla yiyebilir, bardaktan içebilir Elbiselerinin bazılarını çıkarabilir Ci)
Rehberlik - OKUL ÖNCESİ EĞİTİM.doc (OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Aile çevresindeki koşulları ne denli iyi ve elverişli olursa olsun, çocuğu taşıtlarıyla birlikte uygun bir ortamda ve uzman eğiticilerin gözetimin de temel öğrenim olan ilköğretime hazırlamak, daha olumlu sonuçlar vermektedir. Gelişmekte olan ülkemizde sanayileşmenin paralelinde, yaşam koşulları kadının çalışmasını zorunlu kılmış, bu da okul öncesi eğitimin önemini bir kat artırmıştır. Yaşamın özelikle ilk üç yılında, annenin, çocuğunun eğitimiyle meşgul olması, hiçbir )
Rehberlik - OKULDA BAŞARIYI YAKALAMANIN SIRLARI.doc ( OKULDA BAŞARIYI YAKALAMANIN SIRLARI! Bir süre öncesine kadar sadece birer Üniversite öğrencisi adayı olan, fakat zor bir imtihanın ardından Üniversiteli olmaya hak kazanan gençler, okuldan içeri adımlarını attıkları an daha bir çok sınavdan geçeceklerini ve üniversiteyi bitirmenin de en az kazanmak kadar zor olacağını anlamışlardır... Çiçeği burnunda üniversitelilerin kendilerini geliştirebilmeleri ve binbir güçlükle kazandıkları üniversiteyi bitirebilmeleri için neler yapmaları gerekir der)
Rehberlik - OKULDAN KAÇMA İLE İLGİLİ ANKET.doc (OKULDAN KAÇMA İLE İLGİLİ ANKET Değerli Öğrencimiz, Bu anketin okul çalışmalarınızla hiçbir ilgisi yoktur. :Bu bir sınav değildir. Amacımız sizin sorunlarınızı ve bunların nedenlerini anlamak ve bu sorunlara çözüm yolları bulmaktır. Orunlarınızı anlayabilmemiz için, anketi dikkatle ve içtenlikle cevaplayınız. Bu ankette 21 cümle yer almıştır. Bu cümlelerden hangileri sizin durumunuzu anlatıyorsa o cümlenin sonundaki ( ) işareti içine X işareti koyunuz. Sizinle ilgisiz bir yargıyı dile ge)
Rehberlik - opsesif kişilik bozukluğu.doc (Obsesif-Kompulsif Kişilik Bozukluğu (OKKB) A.T. Beck ve A. Freeman Özet Çeviri: Araş. Gör. Ayşegül Durak Batıgün* Obsesif-kompulsif kişilik bozukluğu (OKKB) son yıllarda batı kültüründe özelllikle erkekler arasında görülmektedir. Bu kişilik biçiminin, ayrıntılara dikkat, disiplinli olma, duygusal kontrol, azim ve nezaket gibi özellikleri toplum tarafından hoş karşılanır. Bununla birlikte bazı kişilerde bu özellikler katılık, mükemmeliyetçilik, kuralcılık, kararsızlık gibi uç noktalara ulaşır ve )
Rehberlik - ORTA ÖĞRETİM ERGENLİK DÖNEMİ.doc ( ORTAÖĞRETİM - ERGENLİK DÖNEMİ Havighursta göre Ortaöğretim ergenlik dönemindeki öğrenciler aşağıdaki psiko-sosyal durumdadırlar. Öğretmenlerimiz, öğrencilerin içinde bulundukları bu zihinsel durumu dikkate alarak eğitim-öğretim faaliyetlerini düzenlemelidirler. 1- Sosyal davranışları geliştirmeye devam etme 2- Bir yetişkin erkek yada kadın sosyal rolünü edinme 3- Yetişkinlerden bağımsız , kendi duygusal özerkliğini elde etme. 4- Bir mesleğe doğru yönelip , hazırlanmaya başlama 5- Evliliğe ve )
Rehberlik - ORTA ÖĞRETİMDE PDR(DERS NOTLARI).doc ( ORTA ÖĞRETİMDE PDR İnsan ihtiyaçlarının sonucu olarak rehberlik ortaya çıktı. Ancak bu ihtiyacın derecesi, önemi kişiden kişiye değişmekte. Her bireyin farkında olduğu veya olmadığı problemleri olabilir. Her birey doğuştan bu sorunları çözebilme gücüne sahiptir. Danışmana düşen görev; danışmanın problemini görebilme ve problemini çözebilme becerisine sahip olmasıdır. Bireyin birçok ihtiyacı olabilir, danışmanın görevi amacı şimdi, burada ilkesine bağlı olarak en önemli ve en acil ihtiyacın)
Rehberlik - OTOBİYOGRAFİ.doc (OTOBİYOGRAFİ Otobiyografi bir kimsenin şimdiki ve geçmiş yaşamının yazılı olarak anlatmasıdır. Kişinin şimdi özelliklerinin, genel gelişim sürecinin bir parçası olduğu ve bu özelliklerinin geçmiş olaylardan kaynaklandığı sayılması, otobiyografi tekniğinin temelini oluşturur. Otobiyografide kişi geçmişte ne gibi gereksinmeleri olduğunu, bunları nasıl ifade ettiğini, nasıl duyurduğunu, çevrenin beklentileri ne ölçüde ve nasıl karşılandığı güçlüklerle nasıl baş ettiğini, kimlerden destek gördüğünü )
Rehberlik - OTİZM İN TİPİK BELİRTİLERİ .doc (OTİZM İN TİPİK BELİRTİLERİ Otistikler aşağıdaki tipik davranışların en az yarısını gösterirler.Bu semptomlar çok hafif ya da çok şiddetli olabilir. Her bir semptomun etkisi de diğerinden farklı olabilir. Ayrıca, Bu davranışlar birçok farklı sebeple ve yaşlarına uygun olmayacak bir şekilde sergilenebilir. Diğer Çocuklarla ilişki kurmakta zorluk Herşeyin aynı olmasını istemek, rutin yaşama bağlılık, değişikliklere aşırı tepki vermek Uygunsuz ve sebepsiz gülmek ve ağlamak Tehlikeye karşı duyar)
Rehberlik - OTİZM.doc (OTİZM AYRI VE AYKIRI BİR DÜNYA Çocuk dendiğinde aklımıza neşe, canlılık, bitmek ve tükenmek bilmeyen bir enerji gelir. Genellikle çevremizde bu tip çocuklarla karşılaşır ve onların oyun ve hayal dünyalarını hayretler içinde seyrederiz.. Aslında çocukları sevimli ve cana yakın yapan bu özellikleridir. Ancak çevresinde olup bitenlere karşı ilgisiz , dış dünya ile adeta bağını koparmış, kendi dünyasında yaşamaya çalışan çocuklar da vardır. Bu çocukların en belirgin özellikleri sosyal ilişki kurma)
Rehberlik - PARA KAZANMANIN SIRLARI.doc (PARA KAZANMANIN SIRLARI İş dünyamızın önde gelen isimlerinden Sakıp Sabancı, iş hayatında başarının ve para kazanmanın çeşitli sırlarını her fırsatta kamuoyu ile paylaşmaktan çekinmez ve soranlara anlatır. Hatta Sabanı, bu konuda öyle rahattır ki iş yaşamındaki 40 yılı aşkın birikimini aktardığı Para Başarının Mükafatıdır isimli bir kitap bile hazırlamıştır. Kitabında para kazanmak için hazır bir reçete yazılamayacağını vurgulayan Sakıp Sabancı, Ben sadece para kazanmak için mutlaka aşılmas)
Rehberlik - PARMAK EMEN ÇOCUKLAR.doc (PARMAK EMEN ÇOCUKLAR Doğumdan sonra ilk 3-4 ayda normal olarak bir çocuğun yeme içmesi için tek yol emme faaliyetidir. Bir yaşına kadar emme beslenmede esas yoldur. Çocukların emme faaliyetinden büyük ölçüde zevk aldıkları görülüyor. Çocukların bir çoğu beslenmedeki emme faaliyetinin yeterince doygunluk aldıkları görülmektedir. Ağız hayat süresince haz kaynağıdır. Bu faaliyet erken çocuklukta emme, sakız çiğnemek, tırnak ısırmak gençlikte sigara içmek, öpmek ve hafif ısırma seklinde olmaktadır. )
Rehberlik - pasif agresif kişilik bozukluğu.doc (Pasif-Agresif Kişilik Bozukluğu (PAKB) A.T. Beck ve A. Freeman Özet Çeviri: Araş. Gör. Ayşegül Durak Batıgün* Pasif-agresif kişilik bozukluğunun göze çarpan en belirgin özelliği, dıştan gelen herhangi bir isteğe, engelleme ve tepki gösterme davranışlarıyla karşı koyulmasıdır. Sözkonusu bu davranışlar işi erteleme, kalitesiz iş yapma ve unutma biçiminde kendini gösterir. Bu insanlar mesleki ve sosyal alanlarda standartların altında bir performans gösterirler. Tahmin edilebileceği gibi bu özellikl)
Rehberlik - PDR SEMİNERİ SINAV SORULARI 1.doc ( PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SINAV SORULARI Aşağıdaki sorulara doğru ya da yanlış olarak cevap verilecektir. 1. Destekleyici psikoterapinin amaçlarından biri de danışanın güçlerini desteklemek, kendine saygı duymasını ve kendisine faydalı olmamasını sağlamaktır. 2. Destekleyici psikoterapinin önemli bir görevi danışmanın kendini idare etme yeteneğini kazanmasına yardım etmektir. 3. Depresyon iç huzurunu kaçırır, gerilime neden olur. 4. Depresyon geçiren bir bireyi hemen hastaneye yatı)
Rehberlik - PDR SEMİNERİ SINAV SORULARI 2.doc ( PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK SINAV SORULARI Aşağıdaki sorularda verilen seçeneklerden doğru olanını işaretleyiniz. 1. Aşağıda tek oturumlu psikoterapi hakkında verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? a) İletişim, sempati ve giriş en önemli unsurlardır. b) Tek oturumda neler yapabileceğini, danışmanlar açıklama eğilimindedirler. c) Danışma tek oturum olarak yapılır. d) Danışman bireyin nasıl davranacağını tahmin edemez. e) Çözüm ikinci ve daha sonraki oturumlara )
Rehberlik - PLANLI OKUL GELİŞİMİ.doc (PLANLI OKUL GELİŞİMİ Müfredat Laboratuar Okullarında (MLO) bilgi toplumunun ihtiyaçlarına cevap verecek nitelikli eğitime ancak çağımızın gereği planlı çalışma sistemi ile ulaşılabilir. Okul Gelişim Modeli ile okullarda hedeflenen planlı çalışma sisteminin yerleşeceği ve okul toplumunun bütününün gelişim sürecine katılımı ile de sürekli gelişimin gerçekleşeceği öngörülmektedir. Planlı Okul Gelişiminde Okul Gelişim Süreci Basamaklannın uygulanması esastır. Okul Gelişim Süreci Basamakları, ok)
Rehberlik - PRAGMATİK ÖĞÜTLER.doc (PRAGMATİK ÖĞÜTLER Birisine Seni Seviyorum deme fırsatını asla kaçırma. Yeterli zamanım yok deme. Pasteur, Michelangelo, Leonardo da Vinci ve Albert Eisnteinin da günleri 24 saatti. Dikkatini, işini büyütmeye değil, daha iyi yapmaya ver. Atak ve cesur ol. Birgün geriye dönüp baktığında yaptıklarından çok, yapmadıkların için pişmanlık duyacaksın. Fırsat ara güven arama, limandaki bir tekne güvendedir ama bir süre sonra altı çürümeye başlar. Keşke sözcüğü yerine Bir dahaki sefere demeyi dene. )
Rehberlik - PROBLEM DURUMU-DİNİ TUTUM VE DAVRANIŞ ENVANTERİ.doc ( Problem Durumu Din, fert ve toplum gerçeği olup manevi hayatı zenginleştiren, derinleştiren faktörlerin başında gelir. İnanma duygusu insanın kopmaz bir parçasıdır ve kutsal bir varlığa inanmak insanda bir ihtiyaçtır. İnsan, bu inanma ihtiyacını bazen gerçek kaynağından aldığı bilgilerle karşılaşmış, gerçek olan önderlerini bırakmadığı zamanlarda da bizzat kendisi bir inanç dünyası kurmuştur. Taşlara, putlara, hayvanlara, tabiat güçlerine, atalar ruhuna ve benzeri değersiz şeylere tapmış, fa)
Rehberlik - PROBLEM TARAMA LİSTESİ 2.doc ( PROBLEM TARAMA LİSTESİ Sevgili öğrenciler, Bu problem tarama listesi siz öğrencilerin belli başlı üzüntülerini, ihtiyaçlarını ve her türlü problemlerini öğrenip sizlere yardım etmek amacıyla hazırlanmıştır. Bu listenin okul idaresi ile hiçbir ilişkisi yoktur. Bu bir sınav değildir. Cevaplarınız gizli tutulacaktır. Listeyi doldururken samimi olunuz, dikkatle okuyunuz, okuduğunuz cümlede yazılan husus sizi rahatsız eden bir problem ise cümlenin başındaki rakamı cevap kağıdında bulunuz. Bu rak)
Rehberlik - PROBLEM TARAMA LİSTESİ.doc (PROBLEM TARAMA LİSTESİ Öğrencilerin sağlık, okul, öğretmen, ders, aile, toplumsal ilişkiler, kız-erkek arkadaşlığı, mesleki gelecek ve kişiliklerine ilişkin problemlerini kendi görüşleriyle ortaya çıkarmak ve bu problemlerin giderilmesi için çözüm yollarını belirlemek amacıyla uygulanır. Problem tarama sonucunda elde edilen verilerin güvenirliği, her öğrencinin problemlerini içtenlikle işaretlemiş olmasına bağlıdır. Bunu sağlamak için okulun problemleri saptanmak amaçlandığında öğrenc)
Rehberlik - psikoloji.doc ( PSİKOLOJİ Psikoloji davranışı açıklamayı amaçlar. Kişi psikolojinin temel kavramlarını öğrenirse, kendini daha iyi tanıyacak, giderek daha sağlıklı, uzlaşmacı ve demokratik bir toplumsal yapı oluşacaktır. 1880lerin sonu ile 1900lerin başında psikolojinin felsefeden ayrılmasının ardından; davranışları açıklayabilmek amacıyla değişik psikoloji okulları ya da izmler ortaya çıktı. 1. Yapısalcılık (structuralism): Aklın ayrılabileceği ögeleri araştırmıştır. Yapısalcılar, her ögenin bir duy)
Rehberlik - PSİKOLOJİK BOZULUĞA NEDEN OLAN ETMENLER.doc (Sevgili Öğrenciler; Üniversite imtihanlarına hazırlık eğitimi çoğu zaman stresli bir ortam yaratır. Biliyoruz ki stresli durumlar zaman zaman psikolojik bozuklukların ortaya çıkmasına sebep olabilirler. Pek çok psikolojik bozukluğun nedeni tam olarak bilinmemektedir. Genellikle genetik, biyokimyasal ve çevresel koşulların etkileşmesi sonucu ortaya çıkabilmektedirler. Psikolojik zorluklar, tedavi edilmediklerinde kronikleşebilirler, başarı ve statü kaybına neden olabilirler. Yaşanılabilecek bu )
Rehberlik - PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK ÜNİTELERİ.doc ( PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK ÜNİTELERİ PSİKOLOJİK DANIŞMA NEDİR? Psikolojik danışma, kişisel, sosyal, eğitimsel ve mesleki konularda kişilerin amaçlarını belirleme, karar verme, varolan problemlerini çözme ve benzeri konularda -tarafsız, kişilik haklarına saygılı, güven ve gizliliğe önem veren- eğitimli danışmanlardan yardım aldığı bir gelişim sürecidir. PSİKOLOJİK DANIŞMA İLE İLGİLİ ÖNYARGILAR : Psikolojik danışma süreci bir çok insan tarafından yanlış değerlendirilmektedir: 1. ÖNYARGI : Ps)
Rehberlik - SAVUNMA MEKANİZMALARI.doc (SAVUNMA MEKANİZMALARI Benlik organizmanın çevreye uyumunu sağlamak için çaba gösterir. Altbenden gelen istekler doyum ararken, üstbenin kurallarına da uymaya çalışır. Eğer üstben altbenden gelen isteklerin doyurulmasına izin vermezse ve katı kuralları beni zorlarsa ben güç duruma düşerse çözüm yolu olarak çeşitli savunma mekanizmaları kullanır. Bu savunma mekanizmaları eğer benliği kuvvetlendirici etkilerde bulunurlarsa sağlıklı, fakat benliğin işlevini engelleyici etkilerde bulunurlarsa pato)
Rehberlik - SAĞ-SOL BEYİNN.doc (SAĞ - SOL BEYİN ÜSTÜNLÜĞÜ TESTİ Beynin sağ ve sol loblarından hangisinin daha gelişmiş olduğunu, sözel veya sayısal yeteneklerin tespit edilmesini bu testi yaparak bulabiliriz. 1. Okulda iken hangi dersleri tercih ederdin? a) Sosyal dersler b) Sayısal dersler 2.Hangi spor dalını tercih edersin? a)Yalnız yapılan b)Takım halinde yapılan 3. Gördüğün rüyayı berrak canlı olarak hatırlıyor musun? a) Çoğu zaman b) Nadir veya asla 4. Konuşurken a) Çok mimik ve hareket b) Çok az mimik hareket 5. )
Rehberlik - SEMİNER İSTERMİYDİNİZ VERİLEN SEMİNER KONULARI.doc (VERMİŞ OLDUĞUMUZ EĞİTİM SEMİNERİ KONULARI 1- Anne - baba okulu eğitimi - Aile içi iletişim - Ana Baba Tutumlarının Çocuk üzerindeki etkileri - Çocuk Eğitimi - Çocuklarda Gelişim Evreleri - Çocuklarda görülen davranış bozuklukları ve çözüm önerileri - Çocuk eğitiminde temel esaslar vb.. Seminer velilere yöneliktir. Seminer Süresi:6-8 saat 2- Eğitmenin Eğitiminde Çağdaş yöntem ve teknikler Seminer eğitimcilere yöneliktir. Seminer Süresi:4-6 saat 3 - Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi Seminer eğitimc)
Rehberlik - SEMİNER İÇİN GEREKENLKER.doc ( BİR SEMİNER İÇİN DİKKAT EDİLMESİ GEREKENLER (1) - Asetat veya projektör(slayt makinesı) - Konu adı - Hazırlayanlar - Başlık - Amaç - Başlık içeriği özeti - Konu ile ilgili resim,karikatür,veciz,hikaye - Özet tüm kaynaklar - İzlediğiniz için teşekkür asetatı (2) - Pano / Tanıtım afişleri / Organizasyon / Reklam (3) - Tahta Örneklere ve Görüşler için (4) - Müzik (5) - Süsleme etrafı / Afiş ve tanıtım biz kimiz (6) - Kılık kıyafet (7) - Kamera çekimi (8) - Anket (9) - Uygulama Küçük oyun, Tiy)
Rehberlik - SEN MESAJI.doc ( SEN DİLİ YERİNE BEN DİLİ MESAJI ben dili kişinin o anda karşılaştığı durum veya davranış karşısında kişisel tepkisini duygu ve düşüncelerle açıklayan bir ifade tarzıdır. Çok kabasın her zaman sözümü kesiyorsun. (SEN DİLİ ) Bir şey söylemeye başlayıp da bir türlü sonunu getiremediğim zaman çok rahatsız oluyorum (BEN DİLİ) Kes şunu! Çekiştirip durma kolumu ! (SEN DİLİ) Kolumun çekiştirilmesinden hoşlanmıyorum. (BE N DİLİ) )
Rehberlik - SES ORGANLARINI GELİŞTİRM1XXX.doc (SES ORGANLARINI GELİŞTİRME Akciğerlerden çıkan hava gırtlaktan geçerken ses tellerinde titreşimler oluşturur, bu titreşimlerle gırtlak yapısına göre değişik şekillerde çok zayıf sesler oluşur. Bu sesler diğer ses organlarıyla yoğrulur, titreşimlerle rahatlıkla işitilebilecek kadar büyür ve kimlik kazanır. Herkesin ses organlarının yapısının farklılığı ölçüsünde farklı sesleri veya ses kimlikleri vardır. Burada önce ses organlarımızın istediğimiz sesi çıkarabilecek yeteneğe ulaşmasını sağlamalıyı)
Rehberlik - SEVGİ DERSİ.doc ( SEVGİ DERSİ Küçük oğlumuz annesine geldi ve ona elindeki kağıdı uzattı. Annesi ellerini önlüğüne kuruladıktan sonra kağıdı okumaya başladı: Çimleri biçtiğim için 5 dolar Bu hafta odamı temizlediğim için 1 dolar Alışverişe gittiğim için 50 sent Küçük kardeşime baktığım için 25 sent Çöpü döktüğüm için 1 dolar İyi bir karne getirdiğim için 5 dolar Bahçeyi temizlediğim için 2 dolar Toplam borç: 14 dolar 75 sent Annesi umutla kendisini süzen oğlumuza baktı. Eline bir kalem aldı,)
Rehberlik - SEVGİLİ ANNE VE BABALAR.doc (Sevgili anne, babalar; Her öğretmen bir annedir; her anne de bir anlamda öğretmen!.. Hangi anlamda olursa olsun önemli olan, bu sıfatı taşıyanın ne kadar iyi bir anne, iyi bir öğretmen; başka bir deyişle ne kadar iyi bir model ve kılavuz olduğudur... Bence öğretmenin de annenin de iyiliği, bir kısmını birlikte yürüyeceği yaşam yolculuğunda çocuğu için kusursuz bir yol haritası oluşturulabilmesiyle orantılı olarak artıyor ya da azalıyor. Kuşkusuz bu süreçte, harita üzerinde bir güze)
Rehberlik - Sigara.doc (İÇİNDEKİLER GİRİŞ KENDİNİ BIRAKMAYA HAZIRLAMA NE BEKLEDİĞİNİ BİLMEK BAŞKALARINI DA KATMAK BIRAKMA YOLLARI Marka Değiştirin İçtiğiniz Sigara Sayısını Azaltın Otomatik Olarak İçmeyin Sigara İçmeyi Zorlaştırın Sigara İçmeyi Tatsızlaştırın BIRAKMADAN HEMEN ÖNCE BIRAKMA GÜNÜNDE BIRAKTIKTAN HEMEN SONRA Ayartılmaktan Kaçının Aşırı İstek Geldiğinde KALORİ CETVELİ SİGARAYI BIRAKTIKTAN SONRA SİZİ NELER BEKLİYOR? BIRAKTIKTAN HEMEN SONRA BAŞLAYACAK ETKİLER SİGARAYI BIRAKMANIN UZUN DÖNEMD)
Rehberlik - SIKILGANLIK ÖLÇEĞİ ÇALIŞMASI xxx.doc ( SIKILGANLIK ÖLÇEĞİ ÇALIŞMASI Sevgili öğrenciler sıkılganlık toplumsal bir varlık olarak insanı (bireyin) içinde bulunduğu sosyal ilişkileri etkileyen önemli bir faktördür. Yaptığımız bu çalışmanın güvenilir olması için hiçbir etki altında kalmadan kendinize uygun cevabı vermeniz son derece önemlidir. Aşağıdaki durumlara da size uygun olanı Evet, uygun olmayanın ise Hayır kısmını örnekte olduğu gibi işaretleyiniz. Örnek : Ders çalışmaktan sıkılıyorum. Evet Hayır ( ) ( ) Adı Soyadı)
Rehberlik - SINAV HAZIRLAMADAN ÖNCE.doc (SINAV HAZIRLAMADAN ÖNCE KENDİMİZE ŞU SORULARI SORMALIYIZ == Ne Çeşit Bir Sınav Hazırlamalıyım (Başarı Testi mi, Seviye Testi mi, Diyagnastik Test mi? == Testin Tam Amacı nedir? == Hangi Yetenekler Test Edilecek? == Sonuçlar / Netice / Cevaplar Ne kadar Detaylı Olmalı. == Zaman, Mekan, İmkan Yetersizlikleri Olursa Nasıl Bir Sınırlama Koyacağız. )
Rehberlik - SINAV KAYGISI berk.doc (SINAV KAYGISI KAYGI NASIL ORTAYA ÇIKIYOR VE BİZİ NASIL ETKİLİYOR? Bu yazıda sizlere birkaç uygulama yaptırarak kaygının nasıl ortaya çıktığını ve sizi nasıl etkilediğini göstermek istiyoruz. Uygulama - 1 : Aşağıda sınavla ilgili iki farklı senaryo verilmiştir. Bu senaryoları üniversite sınavına hazırlanan ve bu senaryoyu okumamış olan bir arkadaşınıza okuyun. Okumaya başlamadan önce arkadaşınıza, sana iki öykü anlatacağım, gözlerini kapat ve benim anlattıklarımı lütfen resimlemeye (canlandırmay)
Rehberlik - SINAV KAYGISI.doc (SINAV KAYGISI Kaygı, çoğu zaman nedeni belli olmayan korkudur. Olmayan, olduğu varsayılan bir değerin, kişiliğin kaybedilme korkusudur. Korku ile kaygı genellikle birbirinin yerine kullanılır. Ama ikisi aynı şey değildir. Korku, bir tehdit anında bedensel tepkilerin yanısıra hissedilen duygusal tepkidir. Tehditle orantılı olarak azalıp çoğalır. Kaygı ise , bununla orantılı değildir. Tehditten bağımsız olarak da devam edebilir. Sınav kaygısı toplumumuzun (öğrenciler, aile çevresi) büyük bir bö)
Rehberlik - SINAV KAYGISIYLA BAŞA ÇIKMA YOLLARI.doc ( SINAV KAYGISIYLA BAŞA ÇIKMA YOLLARI Gerçekte sağlıklılığın korunması ve aşama yapılması için belirli düzeyde, aşırı olmayan, kaygıya ihtiyaç vardır. Kaygı temelde kişiye rahatsızlık veren olayın kendisinden değil olayın kişi için taşıdığı anlamdan kaynaklanmaktadır. Bir çok öğrenci sınavlarla birlikte kişiliğinin ve varlığının değerlendirildiğini düşünür. Kaygı, beyinde öğrenmek için gerekli olan protein zincirlerinin kurulmasını engeller. Daha açık bir ifadeyle kaygı zihinsel faaliyeti aça)
Rehberlik - SINAV KAYGIYISINI AZALMAK İÇİN PRATİK ÖNERİLER.doc (KAYGIYI AZALMAK İÇİN PRATİK ÖNERİLER * Sınavdan önce zihninizde, geçmişteki başarısızlıklarınızı değil, başarılarınızı vurgulayın. * Başarısızlığa neden olan sebeplerin, yeni başarısızlığa neden olmasına izin vermeyin. * Kendinize kendi değerleriniz altında bir değer biçmeyin. * Sınav için olumlu düşünün. * Sınav: öğrencinin ilgi, yetenek ve çalışma alışkanlıklarıyla kazanılmış olduğu bilgilerin değerlendirilmesidir. Bu sebeple sınav başarısı ile kişilik değerinizi bir tutmayın. * Sınavlarda u)
Rehberlik - SINAV STRESİNİN NEDENLERİ VE BAŞETME YOLLARI .doc (ÖĞRENCİLER İÇİN SINAV STRESİNİN NEDENLERİ VE BAŞETME YOLLARI SÖZLÜ SINAV STRESİ Sözlü sınavlardan korkmak, sınavın yarattığı ya başaramazsam korkusundan öte topluluk önünde konuşma zorluğunun da sıkıntısını içerir. Bu nedenle sözlü sınavlara hazırlanırken iki noktaya dikkat edilmelidir. Birincisi; bilgi yönünden hazır olabilmek diğeri de topluluk önünde konuşabilmede rahat olabilmektir. Sözlü sınavlara bilgi açısından hazırlanma planlı çalışmakla ilgilidir. ışlenen dersleri günü gününe çal)
Rehberlik - SINAVLA İLGİLİ NOTLAR.doc (SINAVLA İLGİLİ NOTLAR Öğretmenin sınav hazırlarken dikkat edeceği hususlar! 1- Sınav öğrenciye en az bir hafta önce duyurulmalı 2- Sınav süresi bir ders saati aşmamalı 3- Sınav soruları öğrencilerin seviyesine uygun olmalı, (%30, u kolay, %40, ı normal, %30, u seviyeli, şeklinde olabilir.) 4- Cevapların puanlanması, mutlaka sınavdan önce hassas ve adil bir şekilde yapılmalı. Her soruda nereye ne kadar puan verileceği belirtilmelidir 5- Cevap anahtarı,puanlama ile birlikte sınavdan sonra uygun)
Rehberlik - SINAVLAR - HAYATIN SORUNLARI .doc (HAYATIN SORUNLARI - SINAVLAR Okul veya Üniversitede öğrenim görenlerimiz için sınav zamanları çok zor ve streslidir. Hatta bazılarımız sınav zamanlarını öyle kötü bulur ki bu yüzden hastalanır. Çünkü: * ya başaramamaktan korkarlar, * ya da ailelerini hayal kırıklığına uğratmaktan, * ve yoğun çalışma ve tekrarlar sağlıklarını tehdit eder. *Eğer sınavlar seni gerçekten hasta ve sıkıntılı yapıyorsa duygularını saklama. Bu konuda bir arkadaşınla, aileden biriyle, öğretmenlerinden biriyle ya da bir)
Rehberlik - SINAVLAR.doc (HAYATIN SORUNLARI - SINAVLAR Okul veya Üniversitede öğrenim görenlerimiz için sınav zamanları çok zor ve streslidir. Hatta bazılarımız sınav zamanlarını öyle kötü bulur ki bu yüzden hastalanır. Çünkü: * ya başaramamaktan korkarlar, * ya da ailelerini hayal kırıklığına uğratmaktan, * ve yoğun çalışma ve tekrarlar sağlıklarını tehdit eder. *Eğer sınavlar seni gerçekten hasta ve sıkıntılı yapıyorsa duygularını saklama. Bu konuda bir arkadaşınla, aileden biriyle, öğretmenlerinden biriyle ya da bir)
Rehberlik - SINAVLARDA AŞIRI HEYECAN.doc ( Sınavlar, öğrencilerin okul yaşamlarına yön veren en önemli etkinlikler arsında yer alır. Akademik başarıların en önemli belirleyicisi, sınavlarda alınan notlardır. Okuldaki başarı ile birlikte, sınavlar öğrencinin bir üst düzeyde okul seçimini de belirleyen en önemli etkenlerde biridir. Stresin tamamıyla kötü olmadığını dikkate alarak işe başlayın. Orta derecede stres, en iyisini yapabilmeniz için sizi harekete geçirir. Öte yandan aşırı stres ise, direncinizi azaltabilir ve savunma sist)
Rehberlik - SINIF DİSİPLİNİNİ SAĞLAMADA DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR.doc (SINIF DİSİPLİNİNİ SAĞLAMADA DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR Disiplin Sınıf Yönetiminin sadece küçük bir parçasıdır. Kurallarına göre yönetilen sınıflarda problem en asgari seviyededir. Çıkan problem sizinle ise bile yine problemi sizinle çözmeleri gerektiği terbiyesi öğrencilere anlatılmalı. Saygılı ve edepli bir biçimde Evet ama sizinde haksız olduğunuz şöyle bir durum da var, hocam! diyebilmeliler. Başları sıkıştığında başvuru mercii, derdini anlatabileceği kişi olarak sizi ilk hal edecek bilme)
Rehberlik - SINIF REHBER ÖĞRETMEN AYLIK FAALİYET RAPORU.doc (T. C. ......................... .............. LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ SINIF REHBER ÖĞRETMENLİĞİ AYLIK FAALİYET RAPORU SINIF:................. Raporun Ait Olduğu Ay:...................... YAPILAN ÇALIŞMALAR: 1.HAFTA:................................................................................................................................................................................................................................................ ..............................................)
Rehberlik - SINIF SAATİNDE YAPILABİLECEK FAALİYETLER.doc (SINIF SAATİNDE YAPILABİLECEK FAALİYETLER Zaman zaman ve özellikle habersizce çektiğiniz sınıf ile ilgili fotoğrafları sınıf saatinde panoya asmak ilgi çekici bir faaliyet olabilir. Şehirde bilinen kişiler(sanatçı ,futbolcu, yabancı ,dekan, rektör ,profesör,...) sınıfa misafir olarak davet edilebilir. Sevgili Öğretmenim...mektupları yazdırılabilir.Okulda ilgilerini çektikleri şeyleri, kızdıkları hoşlanmadıkları şeyleri, istedikleri şeyleri hep yazacaklar. Özellikle şu sorulara cevap isten)
Rehberlik - Bir Kelebeğin Hayat Hikayesi.zip ( Bir Kelebeğin Hayat Hikayesi Bir ilkbahar sabahıydı. Güneş, pırıl pırıl altın ışıklarını yer yüzüne yolluyordu. Bu ışınları gören kozalardan o sabah beyaz bir kelebek çıktı. Çok büyük ve tül gibi ince bembeyaz kanatları vardı. Birden kendini bir bahçenin çiçekleri arasında buldu. Önce keşif uçuşuna çıkıp bahçeyi dolaştı. Sonra dinlenmek için kırmızı bir güle kondu. Dinlenirken, kanatlarını dikleştirip birleştirmişti. Etrafına baktı. Doyasıya yeşilliğe daldı saatlerce seyretti... Dinlenmişti)
Rehberlik - BUNA DA SAMİMİYET DENİR.zip ( BUNA DA SAMİMİYET DENİR Sebat edip ayrılmamak , ayrılıp kaybolmamak , bilhassa Haktan ve Hakkın rahmet kapısından ayrılmamak ne iyi şey!... Bütün dedikodulara , nefsin tuğyan ve isyanına , hatta yârânın bile terk ve ihmaline rağmen elini göğsüne vurup evvel ALLAH deyip hak ve doğru bildiği yoldan hiç ama hiç inhiraf etmeden gösterilen hedefe doğru gitmek, ne kadar zor ve o nisbette ne derece gıptaâver bir haslet ve bir mertliktir. Evet , kendini öyle görmesen ve zannetmesen bile int)
Rehberlik - BURDON DİKKAT TESTİ.zip (BURDON DİKKAT TESTİ Adı ve Soyadı:................ Numarası :................ Sınıfı : ............... a e p z n z s u a h v k l a s l b f o u o e r v b p m i b i r b s m n t d a u f e f k a e k ü h s e y p h b k s d g y z d v r l f g y d a e o y e r z h e z s e g m k f z d n y f s v y i b t d h m l n i e m t g t e d f u k e d e k o k o s t l u z u g m a f l v u t i z i f o u d v h y p n b p m v h n n g r y p v r l n t y o r z n e p h t e m z i o i m r a k y g s )
Rehberlik - BURSLAR VE KREDİLER.zip (BURSLAR VE KREDİLER Krediler Burslar KREDİLER ÖĞRENİM VE KATKI (HARÇ) KREDİSİ Yüksek Öğretim Kredi ve Yurtlar Kurumu yüksek öğrenim yapan öğrencilere öğrenimlerini, sosyal ve kültürel gelişmelerini kolaylaştırmak gayesi ile iki değişik kredi sağlar. Bunlar: 1-Öğrenim Kredisi 2-Katkı(Harç) Kredisidir. ÖĞRENİM KREDİSİ 1.1- Öğrenim Kredisi Nedir? Ülke içinde yüksek öğrenim yapan Türk Gençlerinin öğrenimlerini, sosyal ve kültürel gelişmelerini kolaylaştırmak gayesiyle; devam ettikleriYükseköğrenim )
Rehberlik - BİL-KİM TEKNİĞİ.zip ( BİL-KİM TEKNİĞİ DUYGUSAL DURUM E H 1. Kolay adlar ( ) ( ) 2. Neşelidir ( ) ( ) 3. Anlayışlıdır. ( ) ( ) 4. Somurtkandır. ( ) ( ) 5. Lider özellikleri taşır. ( ) ( ) 6. Çabuk sinirlenir. ( ) ( ) 7. Anlayışsızdır. ( ) ( ) 8. Kırılgandır. ( ) ( ) 9. Kendine güvenme. ( ) ( ) 10. Romantiktir. ( ) ( ) 11. Naziktir. ( ) ( ) 12. Sabırlıdır. ( ) ( ) 13. Sempatiktir. ( ) ( ) 14. Karamsardır. ( ) ( ) 15. Heyecanlıdır. ( ) ( ) KENDİNİ ALGILAMASI 1. Haksızlığa tahammül yoktur. ( ) ( ) 2. Yeteneklerinin )
Rehberlik - BİR EĞİTMENİN MESLEKİ MEZİYETLERİ.zip (BİR EĞİTMENİN MESLEKİ MEZİYETLERİ * Konusunu iyi bilmesi * Ses ve beden dilini iyi kullanabilmesi * Eğitim araç-gereçlerini iyi kullanabilmesi * Tüm öğrencilerin katılımını sağlaması * Değişik kişilikler ve öğrenme tarzlarına göre çeşitli öğretim teknikleri uygulayabilmesi * Eğitimde yeni gelişmelerden haberdar olması * Sürekli kendisini mesleki olarak geliştirmesi * Deneyim sahibi ve yetkili * Öğrencilerin konuyu kavrayıp kavramadığını kontrol etmesi ve tekrar yapması * Öğrencileri, meslektaşl)
Rehberlik - BİR EĞİTMENİN İNSANİ MEZİYETLERİ .zip (BİR EĞİTMENİN İNSANİ MEZİYETLERİ * Saygılı ve Saygın * Alçak Gönüllü * Sevecen ve Şevkatli * Hoşgörülü ve Anlayışlı * Tüm insanlara değer vermesi * Adil ve Eşitci davranabilmesi * Etkin bir dinleyici * Sabırlı * Kişilikli ve Prensip sahibi * Esnek olabilmesi * Dürüst, Açık ve güvenilir olması * Kendi hatalarını kabul edebilmesi * Özür dileyebilmesi * Yüreklendirici, yardımcı * Takdir edici, Onore edici * Sempatik ve/veya esprili * Yaptığı işten daima heyecan duyması * Barışcıl ve işbirlikci * İ)
Rehberlik - BİR EĞİTİM KURUMUNDA YAPACAKLARIM .zip ( BİR EĞİTİM KURUMUNDA YAPACAKLARIM GİRİŞ Bu mesleği yaparken ilke edineceğim üç önemli temel nokta vardır ki, bence bütün Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmenlerin bu ilkelerle hareket etmesi gereklidir. Aslında bu ilkeler mutlu bir yaşam sürmenin de temel koşullarıdır. Bunlar; İnsanları koşulsuz sevmek. İnsanlara herşeyden önce insan oldukları için değer vermek. Her zaman insanların ve insanlığın iyiliğine çalışmak. İşte bu temel ilkeler çerçevesinde herhangi bir okulda Psiko)
Rehberlik - BİR LİDER OLABİLMEK.zip (BİR LİDER OLABİLMEK Warren Bennis Liderlikle ilgili yapılan çalışmalar hiçbir zaman, örneğin kimya bilimindeki gibi kesinlik taşımaz. Bunun bir sebebi, sosyal dünya, fiziksel dünya kadar gizemli ve kurallara göre izleyen bir dünya değildir. Kendini tam ve özgürce ifade etmek liderliğin temelinde yatan şeydir. İnsan yarı yarıya kendisidir öteki yarısı ise onun kendisini ifadesidir. Liderlerin en büyük özelliği de diğer insanlardan ayrıldığı gün, onları yönlendiren bir amaçla ilgilenmeleri ve uza)
Rehberlik - BİR ÇİFT SICAK EL YARDIMI.zip ( BİR ÇİFT SICAK EL YARDIMI Önce gözlerimi açtım. Karanlığı görmeye çalışıyordum. Sonra yavaş yavaş hatırlamaya başladım; ev sallanıyordu ve bir boşluk... Gözlerimi açtığımda işte bu karanlık yerdeydim. Sadece bazı sesler duyuyordum: Kazın, Sessiz olun, Sivil Savunma geldi dediler, anlayamadım. Hafızamı yoklayabildiğim kadarıyla hiç böyle bir isim duymamıştım. Sonradan kendimden utandım. Onların yaptıklarına karşı bu kadar umursamazca davranmak ve onları tanımamak... O an için düşündüm)
Rehberlik - BİREYİ TANIMA TEKNİKLER.zip (BİREYİ TANIMA TEKNİKLER İyi bir öğretmen öğrenciyi merkez alan öğretmendir. İyi bir öğretmenin görevleri şunlardır : 1. Öğrencilerini yeni durumlara alıştırır. Ders yılı başında hemen derse başlamaz. Dersin amaçlarını, yaşamdaki yerini açıklar. Dersin amaçlarına ulaşmak için yapılacak gezi, deney, gözlemlerin neler olduğunu belirler. Kaynak kitap, kurum ve kuruluşlardan nasıl yararlanacağını açıklar. Verimli çalışma ve öğrenme yollarının neler olduğunu öğrencileriyle tartışarak ortaya koyar. 2.)
Rehberlik - CAN SIKICI BİR ÖĞRETMEN OLMANIN 20 YOLU.zip (CAN SIKICI BİR ÖĞRETMEN OLMANIN 20 YOLU SIKICI OLMAK İÇİN SIKICI OLMAMAK İÇİN 1 Öğrencilere hiçbir şey yaptırmayınÖğrencilerin bir şeylerle Uğraşmalarını sağlayın. 2 hiçbir şey bilmediklerini varsayın.Bildiklerini ortaya çıkarıp Paylaşmalarını sağlayın. 3Çok fazla usandırıcı alıştırmalar verin.Anlamlı alıştırmalar vermeye çalışın. 4Her şeyi sıkı bir kontrol altına alın. Ölçülü bir biçimde özgür Olmalarına izin verin. 5Kendiniz tekrar edin;her zaman her şeyi aynı şe)
Rehberlik - ÖNEMLİ OLAN VERMEKTİR.zip (ÖNEMLİ OLAN VERMEKTİR Yıllar önce Stanford Hastanesinde gönüllü olarak çalıştığım zaman,çok ciddi ve az rastlanan bir hastalığa yakalanmış Lika adında bir kız tanıdım.İyileşmesi için bir tek yol vardı,beş yasındaki erkek kardeşinden kan nakli yapılması gerekiyordu.Erkek kardeşi ayni hastalığın üstesinden gelmişti ve vücudunda hastalığı yenebilecek antikorlar oluşmuştu.Doktor bu durumu Lizanin erkek kardeşine açıkladı ve ona ablasına kan vermeyi isteyip istemediğini sordu.Küçük çocuk bir an t)
Rehberlik - CESARET.zip (CESARET Yıllar önce Stanford Hastanesinde gönüllü olarak çalıştığım zaman,çok ciddi ve az rastlanan bir hastalığa yakalanmış Lika adında bir kız tanıdım.İyileşmesi için bir tek yol vardı,beş yasındaki erkek kardeşinden kan nakli yapılması gerekiyordu.Erkek kardeşi ayni hastalığın üstesinden gelmişti ve vücudunda hastalığı yenebilecek antikorlar oluşmuştu.Doktor bu durumu Lizanin erkek kardeşine açıkladı ve ona ablasına kan vermeyi isteyip istemediğini sordu.Küçük çocuk bir an tereddüt etti v)
Rehberlik - ÇEVRE KORUMA VE GÜZELLEŞTİRME KOLU İÇ TÜZÜĞÜDÜR.zip (ARHAVİ ERTUĞRUL KURDOĞLU PANSİYONLU İLKÖĞRETİM OKULU 1999-2000 ÖĞRETİM YILI ÇEVRE KORUMA VE GÜZELLEŞTİRME KOLU İÇ TÜZÜĞÜDÜR. AMAÇLAR Çevre koruma ve güzelleştirme kolu ilkokul,ortaokul ,lise ve dengi okullar eğitici kollar yönetmeliğinde belirtilen amaç doğrultusunda Madde 1- Okulumuz öğrencilerinin birinci dereceden milli ahlakı benimsemiş ve müspet ilmi anlayışını kazanmış çalışkan.,yararlı bir yurttaş olarak yetişmesini iyi alışkanlık ve beceriler )
Rehberlik - DAVRANIŞ BOZUKLUKLARI.zip ( DAVRANIŞ BOZUKLUKLARI Davranış bozuklukları çocuğun çeşitli ruhsal ve bedensel nedenlere bağlı, iç çatışmalarını davranışlarına aktarması sonucu ortaya çıkar. Hırçınlık, sinirlilik, saldırganlık, inatçılık, yalan, çalma, küfür gibi davranışlar davranış bozukluklarına girer. Bir çocuğun davranışının bozukluk sayılabilmesi için bazı ölçütler gerekir. Bu ölçütler: 1-yaşa uygunluk: Her gelişim döneminin kendine özgü davranışları vardır. Bu nedenle çocuğun içinde bulunduğu gelişim döneminin ö)
Rehberlik - DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU.zip (DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU(DEHB) Değerli öğretmenler; sınıfınızda DEHB olan çocuk bulunabilir. Bu kitapçık bir rehberdir ve öğrencinizin sorununu, daha iyi anlayabilmenizi, gerekli yardımı ona verebilmenizi sağlamayı amaçlar. DEHB olan her çocuğun sorunları temelde aynı olmasına karşın, açığa çıkışı çocuktan çocuğa farklılık gösterir. Tedavi de her çocuğa özeldir. DEHB nedir? DEHB çocukluk çağının en sık görülen psikiyatrik bozukluklarından birid)
Rehberlik - DEPRESYON (RUHSAL ÇÖKÜNTÜ).zip (DEPRESYON (RUHSAL ÇÖKÜNTÜ) Depresyon her yaşta görülebilen bir hastalıktır. Majör Depresyon ( büyük depresyon) nöbetlerle gelen ve tam düzelen bir özelliğe sahiptir. Toplumun her kesiminde görülebilir. Psikiyatrik hastalıklar arasında en sık rastlanan bir tablodur. Yaşam boyunca her 100 erkekten 10unun ve her 100 kadından 20sinin Depresyon geçirdiği araştırmalarla saptanmıştır. Depresyondaki bir insanda en dikkati çeken özellikler şunlardır; Elem, keder, karamsarlık umutsuzluk duyguları )
Rehberlik - DEPRESYON VE ALKOLIZM.zip (DEPRESYON VE ALKOLIZM Alkolizm ve depresyon psikiyatrik tanılar içinde en sık görülen iki gruptur. Fakat bu iki bozukluğun gidişi ve tedavisi birbirinden farklıdır. Alkolizm psikiyatride büyük bir oyuncu olarak tanımlanır; çünkü aşırı alkol alımı anksiyete, depresyon veya psikoz belirtilerini ortaya çıkarır. Depresif belirtiler majör affektif bozukluk için özgül değildirler; kokain kötüye kullanımında, metadon idame tedavisinde, alkolizmde de görülürler. Bu ikincil duygudurum belirtileri, ayık)
Rehberlik - DERECELEME ÖLÇEKLERİ.zip (DERECELEME ÖLÇEKLERİ Tabii şartlar altında yapılan gözlem sonuçlarının düzenli olarak saptanması amacıyla kullanılmaktadır. Dereceleme ölçekleri, genellikle bir kişinin kişilik özeliklerini ya da belirli bir alandaki durumunun bir ölçüye göre değerlendirilmesini sağlamaktadır. Dereceleme ölçeği geliştirmede kişinin hangi özellikleri derecelendirilmek isteniyorsa o özellikle ilgili yeterince soru cümlesi kullanılmaktadır. Derecelemede Dikkat edilecek Noktalar : * Dereceleme yoluy)
Rehberlik - DERS ÇALIŞMA TEKNİKERİ VE ÖĞRENME VERİMİNİ GELİŞTİRME.zip (DERS ÇALIŞMA TEKNİKERİ VE ÖĞRENME VERİMİNİ GELİŞTİRME Okulda öğrencilere verilen bilgileri sınıflandırırsak şunlar aklımıza gelir. İki öge, sözcük, olay yada eylem arasındaki ilişkiler, (2x2 = 4 , Marmara Bölgesinin en yüksek dağı Uludağdır. Bir yılda on iki ay vardır, Türkiyenin ilk Cumhurbaşkanı Atatürktür. Mayıs, Ulaabat, İznik, Sapanca, B.Çekmece Marmara Bölgesinin gölleridir. Vb. Kavramlar, kavramlar arasındaki ilişkileri belirleyen ilke ve kurallar, problem çözme, duyu organlarının )
Rehberlik - DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ (EĞİTİM SEMİNERİ).zip (DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ (EĞİTİM SEMİNERİ) Sevgili öğrenciler; Hayat mutlu huzurlu yaşamak için vardır ve yaşam biçiminizi idealleriniz doğrultusunda şekillendirecek olan sizlersiniz. Hayatınıza yön vermede kullanacağınız yegane metot eğitimdir. Bu sebeple sizlerin arzuladığınız amaçlara gelmeniz için sistemli bir çalışma tekniği gerekmektedir. Bu gün çalışma deyince akla hep çok çalışma gelmektedir. Halbuki sonuç alanlar devamlı, dengeli ve etkili çalışma yapanlar olmak)
Rehberlik - DERSLERDEN SOĞUMUŞ ÖĞRENCİLERİN KISIR DÖNGÜSÜ.zip (DERSLERDEN SOĞUMUŞ ÖĞRENCİLERİN KISIR DÖNGÜSÜ Başarısız ve dersten uzaklaşmış bir öğrenci kısır bir döngüye girmiş, ve çıkamıyordur. Başarısız öğrenci, anlayamadığı için okuyamaz; okuyup konulara girmedikçe merak ve ilgi duymaz; merak ve ilgi duymadığı için okumaz. Bu kısır döngüyü kırmak gerekir. Kısır döngü, işin içine girebilmek için etkili olabilecek bir strateji ile kırılabilir. Başarmak zorunda olduğu öğrenme konusu ne olursa olsun, öğrenci, o konuyu, mutlaka kendi bilgi ve anlayış dur)
Rehberlik - DERSTE NOT ALMA DA YAYGIN OLAN SORUNLAR.zip (DERSTE NOT ALMA DA YAYGIN OLAN SORUNLAR SORUN ÇÖZÜMZİHNİM DAĞILIYOR VE SIKILIYORUM SINIFIN ÖNÜNE OTUR. KONUYU ÖNCEDEN İNCELE. DERSTE YANITLANMASINI BEKLEDİĞİN SORULAR HAZIRLAÖĞRETMEN ÇOK HIZLI KONUŞUYOR KISALTMA SİSTEMİ GELİŞTİR. KISALTMALAR KULLAN. DAHA SONRA DOLDURMAK İÇİN BOŞLUKLAR BIRAK.ÖĞRETMEN KONUYU DAĞITIYOR KONUYU ÖNCEDEN GÖZDEN GEÇİREREK ÖRGÜTLENME İLKELERİNİ BELİRLE. DERSTEN SONRA NOTLARINI TEKRAR DÜZENLEBAZI DÜŞÜNCELER UYGUN GÖRÜNMÜYOR BU DÜŞÜNCELERİ NOTUNDA SAYFANIN )
Rehberlik - EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ.zip (EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ Resmi gazetede yayım tarihi ve Sayısı : 05/09/1995-22395 Değişiklik; Resmi gazetede yayım tarihi ve Sayısı : 6/09/2000 - 24162 DEVAM-DEVAMSIZLIK Madde 54- Ders yılının süresi, derslerin başladığı günden kesildiği güne kadar, okulun açık bulunduğu günler ile öğrencilerin törenlere katıldıkları resmî ve mahallî bayram günleri sayılarak hesaplanır. Normal öğretim yapılan okullarda sabah ve öğleden sonraki süreler yarımşar gün, çift ö)
Rehberlik - DEVAMSIZLIK NEDENLERİ ANKETİ.zip (DEVAMSIZLIK NEDENLERİ ANKETİ Sevgili öğrenciler;Elinizdeki anket okullardaki devamsızlık problemini öğrenci,öğretmen, Yönetici ve veliler olarak hep beraber eğilmek ve yine beraberce çözüm aramak için hazırlanmıştır.Herhangi bir öğrenci geçerli sayılabilecek bir özrü olmadan devamsızlık eder(okula geç gelir veya hiç gelmezse)durumunu ilgililere zamanında bildirmezse,bu dav-ranışı yönetmeliklerde suç olarak gösterilmektedir.Bu nedenle azar işitirler veya ceza-landırılırlar bilirsiniz.Ama yinede ç)
Rehberlik - Psikolojik Danışma ve Rehberlik.zip ( Değerli Arkadaşlar, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetlerinden Beklentilerinizle ilgili bir envanter geliştirmiştir. Aşağıdaki beklenti ifadeleri size, tam uygun Tam Bana Uygun, biraz uygunsa Bana Biraz Uygun, hiç uygun değilse Bana Uygun Değil seçeneklerinden, sadece birini işaretleyiniz. Yardımlarınız için hepinize teşekkür ederiz.... Mahmut AŞÇI Şükrü AKKAYA İFADELERTam BANA UYGUNBana BİRAZ UYGUNBana UYGUN DEĞİL1.İnsanlarla etkili diyalog kurmamda yardımcı ol)
Rehberlik - DİKEY GEÇİŞ SINAVI NEDİR?.zip (DİKEY GEÇİŞ SINAVI NEDİR? Dikey Geçiş yapmak isteyenler artık üniversitelere bireysel başvuru yapmayacak, merkezi sistem sınava girerek yerleştirilecekler. Bu sınav 3 Eylül 2000 tarihinde tek oturumda üniversite rektörlüklerinin bulunduğu şehirlerde ve Lefkoşada uygulanacaktır. Sınav Sayısal ve Sözle bölümden oluşan bir yetenek testinden oluşmaktadır. Saat 09.00da başlayacak ve 3 saat sürecektir. 2000-2001 eğitim-öğretim yılından önce mezun olup, aşağıdaki koşulları taşıyanlara 2000-2001, 2001)
Rehberlik - DİKSİYON.zip (DİKSİYON ETKİLİ PROFESYONEL İLETİŞİM * Bir malı ne satar? * BİR MALI, BİR İŞİ DUYGU SATAR * AMA DOĞRU DUYGU Eğer yaptığınız bir işe duygu katmazsanız sonuç alamazsınız. DUYGUYU BUL DUYGUYU ORGANİZE ET DUYGUYU SAT * Fikirler insanları ayırır, duygular birleştirir. * Üreten insanın zamanı değerlidir. * Düşünen insanın zamanı değerlidir. * Profesyonel iletişimin temeli satmaktır. SORU SORMAK * SORU SORMAYI ENGELLEME : * Çocuğa yapabileceğiniz en büyük kötülük: a. Soru sormasını engelle b. Hayalle)
Rehberlik - ÖĞRETMENLERE DİSİPLİN SAĞLAMA KONUSUNDA ÖNERİLER.zip (ÖĞRETMENLERE DİSİPLİN SAĞLAMA KONUSUNDA ÖNERİLER 1. Ara sıra ufak tefek disiplin olaylarını şakaya dönüştürün. 2. Eğlenceli durumlarda sınıfla birlikte gülerseniz sınıfı kontrol edemez hale gelmekten korkmayınız. 3. Öğrencinin hiç bir soru sormaksızın itaatkar davranmasının arzu edilir bir şey olmadığını biliniz. 4. Bir öğrenciyi uyarmanız gerekiyorsa bunu herkesin önünde yapmayınız. 5. Disiplin sağlamanın birçok öğretmenin iddia ettiği kadar önemli bir sorun olmadığını unutmayınız. 6. Bazen öğr)
Rehberlik - DOĞUM ÖNCESİ TEMEL SORUNLAR.zip (1. DOĞUM ÖNCESİ TEMEL SORUNLAR 1.1. Çevresel Etkenler : Rahim İçi çevrenin normal olarak yüksek kararlığı talihliktir. Çünkü gebeliğin başlarında en küçük kesilme bile 1950lerdeki tolidomit ilacı trajedisinin gösterdiği gibi embriyoya zarar verebilir. Tolidomit bütün Avrupada her yerde bulunabilen ve gebe kadınların sabah rahatsızlıklarını hafifletmek için aldıkları bir trankilizandır. Bu, zaman içinde birçok bebek eksik ya da biçimi bozum kol ve bacaklarla, kalp kusurlarıyla ve araştırmacılar)
Rehberlik - ETKİLİ DİNLEME VE NOT TUTMA.zip (ETKİLİ DİNLEME VE NOT TUTMA Dinleme bir beceridir. Ve bu beceri birtakım ilke ve yöntemlerle çok daha etkili bir şekilde kullanılabilir. İnsan iletişiminin yaklaşık %90 ı sözel olarak yapılmaktadır. Bu iletişinin ancak yarısı kısa bir süre sonra hatırlanabilir. Aradan daha fazla zaman geçtiğinde ise %20-25 ini bile zor hatırlarız. Bütün bu nedenlerden dolayı etkili dinleme ilke ve yöntemlerini öğrenmek ve bunları uygulamak daha da önem kazanmaktadır. Etkili dinleme sadece söylenilenleri duymak d)
Rehberlik - Etkili Hatırlama Teknikleri.zip (Etkili Hatırlama Teknikleri Bu seferki kitabımız hemen herkesin işine yarayabilecek bir eser... Bu özeti kaçırmayın!!! ETKİLİ HATIRLAMA TEKNİKLERİ Yazar : Donald A.LAİRD-Eleanor C.LAİRD Yayınevi : İlgi Yayınları Baskı : İstanbul / 1989 / 199 shf. BÖLÜM 1 - Dört genel kural : İnsanın aklından dakikada 8 ila 12 arasında düşünce geçtiğini ileri süren David c.Mcclellandın tezi göz önüne alındığında; Hatırlamanın önemi günlük iş hayatımızda apaçık görülür. Yaşanan deneyimler taşıdığı anlam ve önemi)
Rehberlik - Etkili Hatırlama Teknikleri.zip ( Etkili Hatırlama Teknikleri YAZARI : Donald A.LAİRD ELEANOR C.LAİRD SAYFA SAYISI : 199 YAYINEVİ : İLGİ-Modern eğitim serisi HAZIRLAYAN : İSMET IŞIK ÇEVİRMEN : FATOŞ DİLBER Kitap hakkın da bilgi Modern yönetim dizisi ilgi yayınevi ETKİLİ HATIRLAMA TEKNİKLERİ adlı kitapta dört temel kural üzerinde durarak her bölümde bununla alakalı neler yapılacağı üzerin de duruyor. Kitap19 değişik bölümden oluşmakta ve etkili hafıza teknikleri üzerinde durmaktadır. Bölüm 1 Dört genel kural : )
Rehberlik - ETKİLİ SUNUM.zip (ETKİLİ SUNUM BAŞARILI BİR HAZIRLIK İÇİN İPUÇLARI * Planlama Sunuşunuzu planlayın, hazırlığınızı hızlandırın. * Hedefler Bilgilendirmek, eğitmek, ikna etmek, eğlendirmek Hangisi? * Dinleyici Kime hitap ettiğinizi bilin. * İçerik Dinleyiciye ve amaca göre bir içerik tespit edin. * Yaklaşım Ne söyleyeceğinizi, ne söylediğinizi söyleyin * Organizasyon İçeriğe uygun doğru bir yapı oluşturun * Görsel Araçlar Tepegöz, TV, grafikler kullanın * Prova Pratik BAZI GAFLAR * Dinleyiciyi kaybetme Ayn)
Rehberlik - ETKİLİ ÖĞRETMEN OLABİLME ve ETKİLİ ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİ.zip (ETKİLİ ÖĞRETMEN OLABİLME ve ETKİLİ ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİ SEMİNERİN VERİLME AMACI ( NİÇİN BU KONU) Günümüzde toplumumuza baktığımızda eğitim sistemimizde ciddi sıkıntılar g örülmektedir. Tabi bu sıkıntıların hepsini bir kesime atmak yanlıştır. Hepsinin de birçok sorunu vardır; Kendine düşen vazifeyi tam yapmama, sorumluluk almama, bildiğini uygulayamama, suçu hep başkalarında arama, herkesi ve her şeyi bir kalıba uydurma, fedakarlığı hep başkasından bekleme, imkanları iyi değerlendirememe yada hep )
Rehberlik - ETKİLİ ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİ.zip (ETKİLİ ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİ (Thomas Gordon) İletişimin 12 Engeli 1. Emir vermek, yönlendirmek. 2. Uyarmak, gözdağı vermek. 3. Ahlak dersi vermek. 4. Öğüt vermek, çözüm ve öneri getirmek. 5. Nutuk çekmek, öğretmek. 6. Yargılamak, eleştirmek, suçlamak. 7. Alay etmek. 8. Yorum yapmak. 9. Övmek 10. Güven vermek, avutmak. 11. Sorguya çekmek 12. Sözünden dönmek. * Etkin dinleme, Kabul ettiğini gösteren tepkiler, kapı aralayıcı iletiler ve Ben Dili kullan. * Ben iletisi; Davranış, Etki ve Duygu zincir)
Rehberlik - ETKİLİ ÖĞRETMENLİK.zip (ETKİLİ ÖĞRETMENLİK MİNE ÖZKAMALI Öğretme evrensel bir uğraştır. Anne-babalar çocuklarına,antrenörler sporcularına,usta çırağına,eşler birbirlerine ve öğretmenler öğrencilerine hep bir şeyler öğretir. Bu seminer öğretimin nasıl daha verimli yapılacağını ve öğrencileri bilgilendirip olgunlaştırırken çatışmaları azaltıp öğretim süresinin nasıl artırılacağı konusunda hazırlandı. Bu konu üzerinde sayfalarca yazmak,saatlerce anlatmak mümkün olmasına rağmen bizim süremizin kısıtlılığını göz önünde)
Rehberlik - ETKİLİ İNSANLARIN 7 ALIŞKANLIĞI.zip (ETKİLİ İNSANLARIN 7 ALIŞKANLIĞI (I) Alışkanlıklarımız yaşamımızdaki güçlü etkenlerdir.Tutarlı ve çoğu zaman da bilinçsiz davranış modelleri oldukları için her gün sürekli olarak karekterimizi ortaya koyar, etkili veya etkisiz olmamıza yolaçar. Yazar bu eserinde etkili insanların 7 alışkanlığını örneklerle izah etmektedir. Bu alışkanlıklar ve nitelikleri şunlardır: 1.Alışkanlık: Proaktif ol Proaktivite sözcüğü , insan olarak kendi yaşamlarımızdan sorumlu olduğumuzu ifade eder. Davranışlarımız)
Rehberlik - ETKİN DİNLEME .zip (ETKİN DİNLEME Okulda öğrenmeler büyük ölçüde okumaya ve dinlemeye dayanır. Özellikle sınıflarda öğrenci sayısının fazlalığı, uygulamalı dersler için gerekli ortamın oluşturulmaması , derslerin dinleme ağırlıklı olmasına neden olmaktadır. Günlük yaşamda da dinleme temel bir iletişim becerisidir. Bir yetişkin ortalama olarak günün %31ni dinleyerek geçirir. Diğer iletişim becerileriyle karşılaştırırsak;%7si yazma, %11i okuma ve %21ini konuşma kapsar. Etkili not alma becerisinde bahsedildiği g)
Rehberlik - ETKİN ÖĞRENMEDE YENİ BİR YÖNTEM.zip (ETKİN ÖĞRENMEDE YENİ BİR YÖNTEM : QSRRR... İlk olarak Francise P. Robinson tarafından geliştirilen bu yöntem bir kaç algı sistemiyle pekiştirilen bir etkin öğrenme aracıdır. Yöntem beş adımdan oluşmaktadır: 1. Question : Konu nedir? Konuyu açık olarak belirleyin, önünüze koyun. 2. Survey: Araştırın, göz gezdirin. Konunun bütününe göz gezdirin. Konunun özü, içeriği, kapsamı, hacmi hakkında fikriniz oluşsun. 3. Read : Okuyun. Dikkatle, sindirerek, anlayarak okuyun. 4. Recite: Ezberden anlatın. )
Rehberlik - REHBERLİK HİZMETLERİNDE ETİK KURALLAR.zip ( REHBERLİK HİZMETLERİNDE ETİK KURALLAR TEMEL İLKELER PDR elemanlarının benimsemeleri gereken başlıca ilkeler; (1) yetkinlik, (2) dürüstlük, (3) duyarlı ve saygılı olma, (4) bireysel ve kültürel farklılıklara duyarlılık, (5) sosyal sorumluluk, (6) mesleki ve bilimsel sorumluluk olmak üzere altı madde olarak belirlenmiştir. 1. YETKİNLİK ( YETERLİLİK, EHLİYET ) PDR elemanları hizmetlerini en üst düzeyde yeterlilikte yürütmeyi amaçlarlar. Uzmanlık alanlarının, yetkilerinin sınırlarını bilirler)
Rehberlik - ATATÜRK ÜN EĞİTİMCİLİĞİ.zip (EYLÜL 2. HAFTA ATATÜRK ÜN EĞİTİMCİLİĞİ ÖĞRENCİLERE TAVSİYELER ÖĞRENCİLERE TAVSİYELER 1. Sürekli ve çok okuyunuz. Bir arının çiçekten bal alması gibi istekle okuyunuz ve içinize sindiriniz. Okuma zevkini kazanmayanın tahsili yarıda kalmış demektir. 2. Düzenli ve verimli çalışınız. Çalışma sizi başarıya ulaştıracaktır. Çalışman planlı ve programlı olsun. Çalışırsanız zindeleşirsiniz, çalışmazsanız paslanırsınız. 3. Aile yuvanızda ve okulunuzda kazandığınız iyi ahlakınızı sonuna kadar de)
Rehberlik - EZBERSİZ EĞİTİM .zip (EZBERSİZ EĞİTİM A.SORUNLARA GELENEKSEL YAKLAŞIM BİÇİMİMİZİ TERKETMELİYİZ! Hem tanı hem çözüm yetersizliği! Eğer çoğu sorunlarımız çözülemiyorsa, bunun çeşitli nedenleri olabilir. Ama bunlardan birisinin, sorunlara yaklaşım biçimimizdeki yetersizlik olduğu da bilinmelidir. Bu yetersizlik, sorunların hem tanılama (teşhis) hem de giderilme aşamaları için geçerlidir. Tanılama evresindeki en önemli yetmezlik, problemin ortaya çıkış neden(ler)i yani kaynakları ile, sorunun yarattığı sıkıntı(lar)ı (gör)
Rehberlik - EĞİTİCİ KOL İÇ YÖNETMELİĞİ.zip (EĞİTİCİ KOL İÇ YÖNETMELİĞİ OKULUN ADI: EĞİTİCİ KOLUN ADI: Okul Araçlarını ve Gereçlerini Koruma Eğitici Kolu BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Okul, Araç ve Gereçlerini Koruma Kolu İlköğretim Lise ve Dengi Okullar Eğitici Kollar Yönetmeliğinde belirtilen genel amaçlar doğrultusunda, Madde l- Öğrencilere okulda ve hayatında iş bölümünün yararlarını göstermek, buna alıştırmak ve bu alanda gelişmelerine yardımcı olmak. Madde 2- Okul araç ve gereçlerini koruma ve temiz tutmanın önemini, bütün okul öğrencilerin)
Rehberlik - İLKÖĞRETİM, LİSE VE DENGİ OKULLAR EĞİTİCİ ÇALIŞMALAR YÖNETMELİĞİ .zip (İLKÖĞRETİM, LİSE VE DENGİ OKULLAR EĞİTİCİ ÇALIŞMALAR YÖNETMELİĞİ Yayın : Tebliğler Dergisi Yayım Tarihi ve Sayısı : 06/06/1983 - 2140 Numarası : İLKÖĞRETİM, LİSE VE DENGİ OKULLAR EĞİTİCİ ÇALIŞMALAR YÖNETMELİĞİ Tebliğler Dergisinde Yayım Tarihi ve Sayısı : 06/06/1983-2140 Bu Yönetmeliğin 1. Bölümün 3. maddesinde geçen; 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun; 6. maddesinin 2. fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. Milli eğitim sistem, her bakımdan, bu yöneltmeyi gerçekleştirecek biçimde dü)
Rehberlik - EĞİTİMDE DİSİPLİN CEZA VE MÜKAFAAT.zip ( Kim zerre kadar iyilik yaparsa karşılığını görür, ve kim zerre kadar kötülük işlerse karşılığını görür. Eğitimde Ceza ve Mükafat EĞİTİMDE DİSİPLİN CEZA VE MÜKAFAAT I- DİSİPLİN MÜKAFAAT VE CEZA KAVRAMLARI A- DİSİPLİN B- MÜKAFAAT C- CEZA II- EĞİTİM SİSTEMLERİ AÇISINDAN DİSİPLİN MÜKAFAAT VE CEZA A- GİRİŞ B- BATI EĞİTİM SİSTEMİNDE DİSİPLİN MÜKAFAAT VE CEZA C- İSLAM EĞİTİM SİSTEMİNDE DİSİPLİN MÜKAFAAT VE CEZA D- DİSİPLİN, MÜKAFAAT VE CEZA KONULARINDA İSLAM VE BATI EĞİTİM)
Rehberlik - EĞİTSEL KOLLAR STRATEJİSİ.zip (EĞİTSEL KOLLAR STRATEJİSİ Olimpiyat öğrencileri resmiyet açısından kollara seçilecek ama kollara katılmayacaklar ve o saatte olimpiyat çalışması yapacakları söylenecek. Sivil Savunma Koluna lise 1 ve 2 öğrencileri seçilecek ve aynı zamanda S. Savunma kulübüne de lise 1 ve 2 den 20 öğrenci seçilecek. Bunlar da kolun resmiyetini kol öğretmenleriyle birlikte yürütecekler. Bunlara özel bir eğitim verilebilir ve tatbikat yaptırılabilir. Ayrıca bunlar faal olarak spor kulübünde olan öğrencilerden seçi)
Rehberlik - EĞİTMENE SORULAR.zip (EĞİTMENE SORULAR Programınızda öğrencilerinizin ilgisini çekecek güncel ve canlı konulara yer verdiniz mi?Bu konular yakın çevreden uzağa, kolaydan zora, ayrıntıdan bütüne doğru sıralandı değil mi? Sınıfınızın düzeyini göz önüne alarak, öğrencilerle birlikte tartışabileceğiniz, onların ihtiyaç duydukları ve aydınlanabilecekleri konuları seçtiniz mi? Öğrencilerin çok maddi harcamalarda bulunmadan ve uzun sürmeyecek gezileri planınıza yerleştirdiniz değil mi? Her ay içindeki önemli gün ve )
Rehberlik - EĞİTSEL KOL TÜZÜĞÜ.zip (EĞİTSEL KOL TÜZÜĞÜ ?. EĞİTSEL KOLUN AMAÇLARI A) GENEL AMAÇLAR 1. Öğrencilerin gerek derslerde, gerekse okulun genel yaşam içinde eğitsel gelişmelerine olanak hazırlamak. 2. Yurtseverlik ve yardımseverlik duygularını geliştirmek. 3. Toplumsal yaşamın gerektirdiği iş bölümünde ve birlikte çalışmaya alıştırmak. 4. Atatürk ilkelerine ve devrimlerine bağlı; Türk olmanın gururunu duyan, milli, ahlaki, insalcıl değerlere sahip; yapıcı, yaratıcı, demokrasi ilkelerini benimsemiş kişiler olarak yetişmeler)
Rehberlik - EĞİTSEL KOLLAR STRATEJİSİ.zip (EĞİTSEL KOLLAR STRATEJİSİ Olimpiyat öğrencileri resmiyet açısından kollara seçilecek ama kollara katılmayacaklar ve o saatte olimpiyat çalışması yapacakları söylenecek. Sivil Savunma Koluna lise 1 ve 2 öğrencileri seçilecek ve aynı zamanda S. Savunma kulübüne de lise 1 ve 2 den 20 öğrenci seçilecek. Bunlar da kolun resmiyetini kol öğretmenleriyle birlikte yürütecekler. Bunlara özel bir eğitim verilebilir ve tatbikat yaptırılabilir. Ayrıca bunlar faal olarak spor kulübünde olan öğrencilerden seçi)
Rehberlik - EĞİTSEL KOLLAR TÜZÜĞÜ.zip (EĞİTSEL KOLLAR TÜZÜĞÜ OKULUN ADI : ........................... İlköğretim Okulu EĞİTSEL KOLUN ADI: Resim - Müzik - Müsamere ve Temsil AMAÇLAR: Madde 2 1. Milli ve sosyal hayata etkili bir şekilde katılabilme. 2. Başkaları ile işbirliği yapabilme. 3. Ferdi teşebbüste bulunabilme ve bunu başarı ile sürdüre bilme. 4. Grupta istekli çalışabilme ve gruba karışı sorumluluk duyabilme. 5. Ferdi görüş ve anlayışları hoş görüyle karşılayabilme. 6. Kendi başına planlı çalışabilme. 7. Sosyal ilişkile)
Rehberlik - EĞİTSEL KOLLAR.zip (EĞİTSEL KOLLAR * Kollarla ilgili her tür işlemler öğrenciler tarafından yürütülür. Dolayısıyla her türlü yazıların da öğrencilere ait olması gerekir. * Kollar ilk toplantılarının 14 Ekim 1998 Çarşamba günü yapmış olmalılar. 15 günde bir kolların toplanmaları gerekmektedir. Tarihler atılırken bir takvim kullanılmalı. ( tatil günleri vs.) * Her kola ait bir dosya mutlaka olmalı ve her şey düzenli bir şekilde orada bulunmalı. Müfettişler her zaman geçmiş 3 yılın dosyasına bakıyorlar. Bu sene böyle )
Rehberlik - KÜTÜPHANECİLİK KOLU.zip ( KÜTÜPHANECİLİK KOLU * Kitaplığın tanıtılması. * Kitapların sayımı. * Kitapların demirbaş defterine işlenmesi. * Yıpranmış ve kayıp kitapların düşümü. * Kitapların türlerine göre tasnifi. * Yıpranmış kitapların onarımı. * Atatürk konulu özel gün ve haftalarda kitaplığın tanıtılması, ön plâna çıkarılması. * Kitapların öğrencilere tanıtılması. * Kitaplık nöbetinin takip edilmesi, kitaplığın öğrenci yararına sunulması. * Kitaplığın düzenli bakımı, temizliği. * Kütüphanecilik gibi özel gün ve haftal)
Rehberlik - EĞİTİCİ KOL ÇALIŞMALARI YÖNETMELİĞİ.zip (EĞİTİCİ KOL ÇALIŞMALARI YÖNETMELİĞİ Kapsam : Sosyal, kültürel, sportif vb. eğitici çalışmalarla tören ve toplantıları düzenlenip yürütülmesini sağlar. Kavramlar : Eğitici Kol Rehber Öğretmeni : Kol faaliyetlerini yürüten öğretmen. Eğitici Kol : Ders dışı faaliyet olarak nitelendirilen ve ortak eğilimi bulunan öğrencilerin oluşturduğu, rehber öğretmenin yönetimi altında yürütülen, öğrenciler tarafından hayata geçirilen faaliyetler. Eğitici Kol Genel Kurulu : Her sınıftan aynı kolu seçen öğrencile)
Rehberlik - EĞİTİCİ KOL ÇALIŞMALARI.zip (EĞİTİCİ KOL ÇALIŞMALARI Kapsam : Sosyal, kültürel, sportif vb. eğitici çalışmalarla tören ve toplantıları düzenlenip yürütülmesini sağlar. KAVRAMLAR : Eğitici Kol Rehber Öğretmeni : Kol faaliyetlerini yürüten öğretmen. Eğitici Kol : Ders dışı faaliyet olarak nitelendirilen ve ortak eğilimi bulunan öğrencilerin oluşturduğu, rehber öğretmenin yönetimi altında yürütülen, öğrenciler tarafından hayata geçirilen faaliyetler. Eğitici Kol Genel Kurulu : Her sınıftan aynı kolu seçen öğrencilerin oluşturd)
Rehberlik - EĞİTİCİ KOLLAR.zip (EĞİTİCİ KOLLAR 15.7.1974 tarih ve 7/8649 sayılı Bakanlar Kurulu Kararnamesinin 3 ncü maddesinin 4ncü fıkrasında ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ başlığı altında sayılan görevler, aynı kararnamenin 16 ncı maddesinde belirtilen SINIF ÖĞRETMENLİĞİ GÖREVİ kapsamı içindedir. Bu hizmetler, sınıf öğretmenliği görevi adı altında öğretmenlere, her okulun rehberlik ve eğitici çalışmalar genel programına göre bir veya daha çok sınıfın öğretmenliği, bir veya birkaç eğitici kolun öğretmenliği yada hem sı)
Rehberlik - İLKÖĞRETİM, LİSE VE DENGİ OKULLAR EĞİTİCİ ÇALIŞMALAR YÖNETMELİĞİ.zip (İLKÖĞRETİM, LİSE VE DENGİ OKULLAR EĞİTİCİ ÇALIŞMALAR YÖNETMELİĞİ Tebliğler Dergisinde Yayım Tarihi ve Sayısı : 06/06/1983-2140 Bu Yönetmeliğin 1. Bölümün 3. maddesinde geçen; 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanununun; 6. maddesinin 2. fıkrası aşağıdaki şekilde değiştirilmiştir. Milli eğitim sistem, her bakımdan, bu yöneltmeyi gerçekleştirecek biçimde düzenlenir. Bu amaçla, ortaöğretim kurumlarına, eğitim programlarının hedeflerine uygun düşecek şekilde hazırlık sınıfları konulabilir. 16.08.1997)
Rehberlik - EĞİTİM.zip (EĞİTİM Eğitim geniş anlatımlı bir kavramdır. Bireyler arası ilişkilerle ve etkileşimlerin sonucunda ortaya çıkar. İnsanın eğitimi yaşamı boyunca sürer. Eğitim sisteminin sorumlu olduğu kesimse planlı eğitimdir. Planlı eğitim rast gele bir eğitim değildir. En az şu özelliklere sahiptir: 1- Eğitilenlerin ulaşacağı eğitim amaçları önceden saptanır. 2- Bu amaçları gerçekleştirecek eğitim programı belirlenir. 3- Eğitime elverişli bir ortam örgütlenir. 4- Eğitimi yapacak eğitmenler güçlerini)
Rehberlik - EĞİTİM KİTAPLARI.zip (EĞİTİM KİTAPLARI 1- Olumlu Düşünme Gücü 2- Çocuğu Kötü Yönetmenin Yolları 3- Çocuklar Sorun Çözüyor ( İnkılâp Yayınları; Edward DE BOWN) 4- Okulda Kaliteli Eğitim ( Beyaz Yay. William Glasser) 5- Ezbersiz Eğitim Yol Haritası ( Beyaz Yay M. Tınaz Titiz) 6- Yeniden İnsan İnsana (Doğan Cüceloğlu) 7- İçimizdeki Çocuk (Doğan Cüceloğlu) 8- Okulda Başarı ( Nemzi Kitabevi ; Feyzi Uluğ) 9- Disiplin Nedir , Ne Değildir? (Tony Humphrey; epsilon) 10- Kendime Engel Olmayacağım (Timaş ; R. Şükrü Apuhan) 11- İ)
Rehberlik - EĞİTİM YÖNETİMİ YÖNETİM BİLİMİ .zip (EĞİTİM YÖNETİMİ YÖNETİM BİLİMİ Örgütler; modern toplum en önemli kurumlarıdır. Toplumları oluşturan insanların yaşamlarının önemli bir bölümü örgütlerde geçmektedir. Yirminci yüzyılın karmaşık toplumunda hızlı teknolojik, toplumsal ve ekonomik gelişmeler karşısında örgütler daha rasyonel çalışmak durumunda kalmışlardır. Örgütlerin yönetsel faaliyetlerinde şansın, rastlantının iyi niyet ya da sağduyunun doğru sonuç verme olasılığı giderek azalmaktadır. Örgütlerde daha verimli çalışmayı ve işleyiş)
Rehberlik - EĞİTİMDE REHBERLİĞİN YERİ.zip (EĞİTİMDE REHBERLİĞİN YERİ Bir mermer parçası için heykeltraş neyse, ruh içinde eğitim odur. (Adison) İnsan, doğumdan ölümüne kadar, fiziksel ve toplumsal çevresi ile etkileşim halindedir ve bu etkileşim süreci boyunca her an çevrenin istek ve beklentilerine uygun davranışlar geliştirir. Bireyde meydana gelen davranış değişikliklerinin bir kısmı rastlantılarla ve kendiliğinden gerçekleşir. Bir kısmı ise, yetişkinler tarafından planlı ve kasıtlı olarak gerçekleştirilir. Bireyde toplumca istenen)
Rehberlik - OKULDA TOPLAM KALİTE KRİTERLERİNİ BELİRLEME ANKETİ.zip (OKULDA TOPLAM KALİTE KRİTERLERİNİ BELİRLEME ANKETİ Bu anket okulumuzda çalışanların ihtiyaç ve beklentilerini karşılayabilme,sorunları belirleyerek iyileştirmek amacıyla hazırlanmıştır.Yaşadığınız deneyimleri de göz önünde bulundurarak OKULUMUZ hakkında bildireceğiniz görüşleriniz,kurumumuzun daha verimli çalışabilmesine katkıda bulunacaktır. Anketimize göstereceğiniz büyük duyarlılıktan dolayı şimdiden teşekkür ederiz. TOPLAM KALİTE KURULU 1. Öğrencilerinizi iyi tanıyor musunuz? Çok iyi ()
Rehberlik - EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ.zip (EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ Eğitimin, ekonomik ve toplumsal kalkınmanın gerçekleştirilmesi için gerekli nitelik ve sayıda insan gücünü yetiştirme süreci olduğu kabul edilmektedir. İnsan gücü kaynaklarıyla kalkınma arasındaki ilişkinin özelliği çift yönlü bir etkileşimin varlığını ortaya koymaktadır. Çünkü ekonomik ve sosyal gelişmenin ancak insan gücünün iyi yetiştirilmesi ve eğitilmesi ile sağlanabileceğini de unutmamak gerekir. Kalkınma insan için yapılmakla beraber, kalkınmayı gerçekleşt)
Rehberlik - EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME.zip (EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1 - Ölçme ve değerlendirme kavramları arasında ne fark vardır? Ölçme, bir varlık veya olayın belli bir özelliğe sahip oluş derecesini belirleme işlemidir. Eğitimde ölçme, genellikle öğrencilerin belli bir takım davranışları, öğrenme derecelerini belirlemesi olarak kullanılır. Değerlendirme, ölçme ile ortaya konulan duruma bir anlam verme işlemidir. Eğitimde değerlendirme; belli bir takım davranışların öğrenilme derecesi ölçme ile ortaya konulduktan sonra bu ölç)
Rehberlik - EĞİTİME FARKLI BİR BAKIŞ.zip (EĞİTİME FARKLI BİR BAKIŞ Yazarı : Selim AYDIN Yayınevi : TÖV Baskı : İzmir / 1993 / 244 shf. ISBN : 975-7744-28-X Bilim Grubu : Eğitim Türü : Telif Kitabın Artıları: Eserin diğer eserlerden göze çarpan en önemli yanı mucid ve dahilerin özelliklerini çok güzel bir şekilde ele alması. Kitabın Eksileri: Mucid ve dahilerin eğitimi ve özellikleri bölümüne 80 sayfa yer verilmiş. Orjinal tesbitler var ama daha genişte ele alınabilirdi. Genel Değerlendirme: Eserin ilk bölümünde eğitim sistemimizin arıza)
Rehberlik - EŞYALAR KONUŞSAYD