Sonraki Sayfa

Rehberlik - ÖNEMLİ BİLGİLER.doc (ÖNEMLİ BİLGİLER Az ışıkta okumak gözlere zarar vermez. Ama gözlerinizin gereksiz yere yorulmasını istemiyorsanız aydınlık yerde okuyun. Yanlış dereceli gözlük gözleri bozmaz.Bilgisayarla çalışmak gözleri bozmaz sadece yorar. Dünyadaki ısı 1900 yılından itibaren 0.7 derece arttı. 600 tane bitki cinsi et yiyendir. (Camiraous) Yunuslarin beyni insanlarinkinden daha büyüktür. Arılar, sivrisinekler ve diğer ses çıkaran böcekler kanatlarıyla bu sesi çıkarırlar. insanlar ömrü boyunca 20 kilo toz yutarl)
Rehberlik - Önsözler.doc (ÖNSÖZ İnsan doğumundan ölümüne kadar, fiziksel ve toplumsal çevresi ile etkileşim halindedir. Bu etkileşim süreci boyunca her an çevresinin istek ve beklentileri doğrultusunda davranışlar geliştirir. Bireyde meydana gelen davranış değişikliklerinin bir kısmı rastlantılarla ve kendiliğinden gerçekleşir. Bir kısmı ise yetişkinler tarafından planlı ve kasıtlı olarak gerçekleştirilir. Bireyde istenen davranışları geliştirme sürecine eğitim adı verilmektedir. Okullarımızda gerçekleştirilen örgün e)
Rehberlik - ÖRGÜTSEL KARİYER PLANLAMA VE GELİŞTİRME.doc (İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ ETKİNLİĞİ OLARAK ÖRGÜTSEL KARİYER PLANLAMA VE GELİŞTİRME Türkçede tam karşılığı bulunmayan kariyer kavramı, genellikle, ilerlemeye ve yönetim hiyerarşisinde yukarıya yükselmeye elverişli işleri tanımlamada kullanılmaktadır. Ancak daha kapsamlı olarak kariyer, bir kişinin iş yaşantısındaki aktivite, sorumluluk, tutum ve davranışlarının gelişimi olarak tanımlanabilir. Batıda giderek önemli bir insan kaynakları yönetimi aktivitesi haline gelen kariyer planlama ve gelişti)
Rehberlik - ÖRNEK ESKİ ÇERÇEVE PROGRAMI.doc (T.C. ..... LİSESİ.......EĞİTİM ÖĞRETİM YILI OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ ÇERÇEVE PROGRAMI İLGİ: a) 16 Aralık l985 tarih ve 2201 sayılı Tebliğler Dergisinde yayımlanan REHBERLİK HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ b) 1998 - 1999 Öğretim Yılı Çerçeve Programı c) Bakanlığımızın 18.03.1996 gün ve 1996 / 15 sayılı Genelgeleri d) Bakanlığımızın 02.12.1987 gün ve 1987 / 69 sayılı Genelgeleri e) Okullarda Rehberlik Ve Danışma Hizmetleri-İl Milli Eğitim M)
Rehberlik - ÖRNEK NOT CİZELGESİ.doc (LİSE HAZIRLIK A SINIFI LİSTESİ SNNOADI SOYADISHİNESKİLFULLTÜRKÇEBEDEN EĞT.MÜZİK RESİMİNSAN İLİŞK.QUİZLERSHİNE 1SHİNE 2SHİNE 3SHİNE 4SKİLFULL 1SKİLFULL 1SKİLFULL 1SKİLFULL 1158SEFA HACISOFTAOĞLU22ÖZGE GÜLEY3ZEYNEP TOPAL4PELİN AÇAR5MELEK TALAK6FATMA CEBECİ7TALİP BALSÜZEN8ÖMER FARUK CİVELEK9ALİ HAYDAR KAZANCI10)
Rehberlik - ÖRNEK TERCİH TABLOSU.doc ( ÖRNEK TERCİH TABLOSU GEÇİCİ TERCİH LİSTESİ KESİN TERCİH LİSTESİ TERCİH SIRA NO ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜM ADI %LİK SIRASIBÖLÜMLE İLGİLİ ÖZEL KOŞULLARTERCİH SIRA NO ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜM ADI %LİK SIRASIBÖLÜMLE İLGİLİ ÖZEL KOŞULLAR112233445566778899101011111212131314141515161617171818191920202)
Rehberlik - ÖSS heyecanı nasıl aşılır.doc (ÖSS heyecanı nasıl aşılır? Sınav karakterleriyle ilgili her şeyi biliyor musun? Sınava girebilmek için gerekli prosedürü tamamladın mı? Evrakların, araç gereçlerin hazır mı? Hangi derslerden kaç soru geliyor, sorular hakkında bilgin var mı? Soruları çözmeye nereden başlayacaksın? gibi sorular heyecanın artmasına neden oluyor. ÖSS sınavına az bir süre kala, öğrencilerin heyecanı gittikçe artıyor. Heyecanın doruğa ulaştığı an ise sınavın hemen öncesi ve son dakikalar. Korku, stres, kaygı heyecan)
Rehberlik - ÖSS SINAVI GÜNÜ VE SINAVDA NELERE DİKKAT ETMELİSİNİZ.doc (ÖSS SINAVI GÜNÜ VE SINAVDA NELERE DİKKAT ETMELİSİNİZ 1. Sınav saatine yakın kalkıp telaş-kaygı yaratmayın. Daha da erken kalkıp besleyici; enerji verici bir kahvaltı yapın. ( Hafif bir müzik dinleyerek ) 2. Sınavda gerekli belgeleri, en az iki adet yumuşak uçlu kurşun kalemi, yumuşak kaliteli bir silgiyi ve bir kalem tıraşı ( kullanılışını önceden deneyin ) alarak sınav yerine 30 dk. Önce gidin. 3. Sınavı başaracağınızı kendinize telkin edin. 4. Bu sınava bir tek siz girmiyorsunuz. Orada var ol)
Rehberlik - öyle bir şey.doc ( 20 Ocak, 1999 Yöneticiler İçin Halkla İlişkiler İpet Altınay Kendinizle iletişiminiz nasıl? Bu kadar uzun bir tatili ekonomik, siyasi, hatta sosyal olarak haketmiyoruz ama, madem tatildeyiz, hakkını verelim... Ben kendi üstüme düşeni yapıp, bir tatil yazısı yazmaya çalışayım... Tatil, nereden bakarsanız bakın insanın kendine biraz vakit ayırması demek. Nerde o günler diye hayıflananları hayal ediyorum. Ama onlar bile biraz uykuya, biraz h)
Rehberlik - ÖZDEĞERLENDİRME FORMU.doc (ÖZDEĞERLENDİRME FORMU 1. Kriter Liderlik Liderler kurumun misyonunu ve vizyonunu nasıl oluşturmakta, bunların gerçekleştirilmesini nasıl kolaylaştırmaktadırlar. Uzun vadede başarı için gerekli kurumsal değerleri nasıl geliştirmekte ve bunları uygun faaliyet ve davranışları ile nasıl yaşama geçirmektedirler. Kurumun yönetim sisteminin oluşturulması ve yaşama geçirilmesi konusunda kişisel olarak nasıl rol almaktadırlar.Alt Kriter 1 a Liderler kurumun misyon, vizyon ve değerlerini nasıl oluşturma)
Rehberlik - Özel Bir Öğretmen.doc (Özel Bir Öğretmen • Mesleki Bilgiye Hakim Bir Öğretmen Evrensel Ahlaki Değerlere Sahip Bir Öğretmen • Sevgi dolu bir insan . Evrensel Ahlaki Değerlere Sahip Bir Öğretmen • Saygılı ve saygın, • Şefkatli, • Hoşgörülü, • Adil, • İyi bir dinleyici, • Sabırlı, • Dürüst, açık ve güvenilir ; Evrensel Ahlaki Değerlere Sahip Bir Öğretmen • Özür dileyebilen, • Yüreklendirici ve yardımcı, • Takdir edici ve onore edici, • Sempatik ve espirili, • İşini büyük bir heyecanla yapan, • İnsan hak ve hürriyetlerine)
Rehberlik - özel dua.doc (- Ey kalpleri çeviren Allahım, beni ve kalbimi dinin üzerinde sabit kıl. - Ey Allahım, hakkımızda hayırlı olanı nasip et. - Ey Rabbimiz bilmediklerimizi bize bildir. - Faydasız ilimden, ürpermeyen kalpten, yaşarmayan gözden sana sığınırız Allahım. - Ey Allahım beni, ana-babamı, ailemi, evlatlarımı ve iman edenleri koru. Bizi sahihlerle beraber eyle. - Bizleri iman ve Kurana hizmetten ayırma, cemaatinden mahrum eyleme. - Bizleri Müslüman olarak vefat ettir ve cennette sahihlerle beraber eyl)
Rehberlik - ÖZEL FEZA EĞİTİM KURUMLARI ANA BABALARA TAVSİYELER.doc (SEVGİLİ ANNE VE BABALAR *Çocukları kendinize karşı saygılı yapmak için; Ona karşı daima güler yüzlü olun küçük kabahatlerini cezalandırmayın, niyetinin ne olduğuna bakın. Onun hislerine değer verin ve bunu gösterin. *Çocukların kendinize güvenini kazanmak için; Onları babaları ile korkutmayın, babasından ve annesinden her olumlu hareketinde destek göreceğini anlatın onların sevinçlerini paylaşın acılarına ortak olun, size bir şey sorduklarında ilgiyle cevap verin. Çocukların size güvenmesini sa)
Rehberlik - ÖZEL OKULLAR ÇERÇEVE YÖNETMELİğinde ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME.doc (ÖZEL OKULLAR ÇERÇEVE YÖNETMELİĞİ Tebliğler Gergisinde yayım tarihi ve sayısı :09.10.1995-2440 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME DE YARARLANILACAK HÜKÜMLER Okulun Amacı Madde 7- Okulun amacı; Öğrencileri Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesi bulunan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin millî, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasanın baş)
Rehberlik - ÖZEL OKULLAR ÇERÇEVE YÖNETMELİĞİ.doc (ÖZEL OKULLAR ÇERÇEVE YÖNETMELİĞİ tebliğler Gergisinde yayım tarihi ve sayısı :09.10.1995-2440 BlRİNCİ KISIM Genel Hükümler BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Kuruluş Madde l- Özel. ........................................ (Okulun adı yazılacak ............................. Okulu/Lisesi (Kurucunun adı yazılacak) ...................................................... kuruculuğunda (Okulun adresi yazıla- cak)....................................................................)
Rehberlik - Özel staj.doc ( T.C. ANAYASASI KANUN NO: 2709 KABUL TARİHİ : 7.11.1982 YAYIM TARİHİ: 9.11.1982 RESMİ GAZETE NO: 17863 MÜKERRER Anayasanın özünü ve ruhunu meydana getiren fikirlerin vatandaşların hareketlerine yön veren bir kuvvet haline gelmesi eğitim ile mümkün olabilmektedir. Ülkemizde eğitim hadisesi anayasal bir vazife olarak devlete verilmiştir. Vatandaşların eğitimi, hiçbir ayrım yapmaksızın anayasanın teminatı altına almıştır. Anayasamız medeniyetçi, demokratik hayat tarzı ve )
Rehberlik - ÖZEL SÖZLER.doc (ÖZEL SÖZLER Emeğin ve çalışmanın takdir edilmediği bir toplumda gençlere sürekli çalışın demenin hiçbir pratik değeri yoktur. Osmanlı medreselerinde hocalara günde 50 ile 100 akçe talebelere de 7 akçe burs verip sosyal hayatlarını garantiye almıştır. Bütün eğitim elemanlarının yeme ve içmeleri bedavaydı. (O devirde birkaç akçe ile bir koyun alınmakta idi. Bugünle kıyasını varın siz yapın. Yine Yeni Zelendalılara belletmen sistemini Enderun Mektebinde 10 kişilik öğrenci gruplarına öğretmenden )
Rehberlik - ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 1.doc ( MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ Resmî ğazetede yayım tarih ve Sayısı 23.06.1985-18790 BiRiNCi BÖLÜM Genel Hükümler Amaç Madde l- Yönetmeliğin amacı her derece ve türdeki özel öğretim kurumlarının açılış ve işleyişiyle ilgili esasları düzenlemektir. Kapsam Madde 2- Bu Yönetmelik, T.C. uyruklu gerçek kişiler, özel hukuk tüzel kişileri veya özel hukuk hükümlerine göre yönetilen kişiler tarafından açılan okul öncesi eğitim, ilköğretim, orta öğretim kuruml)
Rehberlik - ÖZGEÇMİŞ HAZIRLAMA YÖNTEMLERİ.doc ( ÖZGEÇMİŞ HAZIRLAMA YÖNTEMLERİ ÖZGEÇMİŞ NEDİR, NE SAĞLAR? Profesyonel iş hayatında sizin, arzuladığınız iş teklifini almanızı ve mülakat aşamasına ulaşmanızı sağlayacak olan en etkili araç, kurallara uygun olarak tasarlanmış şahsi hedeflerinizi, kabiliyetinizi içeren özgeçmişinizdir. Bir çok kişi özgeçmişin iş başvurusunda formalite gereği hazırlanması gereken bir belge olduğunu düşünerek oldukça büyük bir yanılgıya düşerler. Aksine, özgeçmişiniz sizi hiç tanımayan yöneticiye kendinizi tanıtacak)
Rehberlik - ÖZLÜ SÖZLER 1.doc ( * Bütün büyük insanlar, yapmak ve ulaşmak istedikleri şeylerin rüyasını gören kişilerdir. * Başkasına köle olmayan ve başkasını kendine köle yapmak hırsına kapılmayan kimseye ne mutlu ! * İnsan, her hal ü karda, haksızlığa ve zulme karşı tepkili olmalıdır. Bu takdirde cemiyette suçlar azalır, suçların yaptıkları yanlarına kâr kalmaz. * Düşünceler daima saygıdeğer hakikatlerden zerrelerdir. Hiçbir düşünceyi reddetmeyeceksin. * Hiçbir varlığın ve fikrin sadece kendinizde olduğunu da iddia etmeyec)
Rehberlik - ÖZLÜ SÖZLER 2.doc (Yaslandiginda cocuklarindan bekleyecegin sey, senin BABAna yaptigindir. PITTACUS Insanlar kotulugu arzulari guclu oldugu icin degil, vicdanlari zayif oldugu icin yaparlar. J.S.MILL Eger okuzlerle domuzlar konusabilseydi, yemden baska sey dusunenlerle alay ederlerdi. EPIKTETOS Baslayan hersey biter. SENECA Yaslanmadan akillanmayi cok isterdim. B.SHAW Az anlamak, ters anlamaktan iyidir. A.FRANCE Inen yukselir, yukselen iner, parlayan soner ve yukselen durur. KUTADGU BILIG Ok duz olmasaydi, dogru )
Rehberlik - ÖZLÜ SÖZLER 3.doc ( Kazanmak için yenilgiyi risk olarak kabullenmelisin. Senin gerçek dostun, kusur ve hatalarını sana gösterendir İnsanların hakkımızda söylediği olumsuz sözlerden çok şey öğreniriz; çünkü bu sözler bizi düşünmeye zorlar, oysa güzel sözler sadece mutlu eder... Bazı kitaplar tadılmak, bazıları yutulmak ve çok azı da hazmedilmek içindir.-Bacan Psikolog, güzel bir kız gördüğünde kızı değil, ona bakanları inceleyen adamdır.-Merlost Öğüt zamanında yenmemiş bir ekmeğin, başkalarına bayat yedirilme)
Rehberlik - Öğrencileri Gruplama.doc (Öğrencileri Gruplama Bu yazıda Brooklyn New York tan sınıf öğretmeni Adele Schroeter in öğrencileri gruplama ile ilgili görüşlerini ve sınıf yöntemlerini paylaşıyoruz. Okul açıldığında grupların oluşturulması Okulumuzda öğrenci gruplarının planlanması aslında okulun açılacağı Eylül ayından çok önce, öğretmenler önümüzdeki yılın sınıf paylaşımını yaparken gerçekleşir. Bizim okulumuz gibi bir okulda yılın başında sınıfların akademik düzey, etnik çeşitlilik, davranış biçimleri ve cinsiyet açısından)
Rehberlik - ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM.doc (ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM Türk eğitim sisteminin yenileşme arayışlarına cevap vermek ve Öğrenci başarısının nitelik olarak artırılması hedefini gerçekleştirmek üzere; MEGEP çerçevesinde geliştirilen müfredat Laboratuar okulları modelinde, Öğrenci merkezli eğitim öngörülmektedir. Okul ve eğitim sisteminin merkezine öğrenciyi yerleştiren bu yaklaşım eğitimin hedeflerini öğrencilerin bireysel gelişmeleri ve ihtiyaçları doğrultusunda yapılandırmaktır. 18.Yüzyıl sonlarında, kitlesel okul eğitiminin o)
Rehberlik - ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM.doc (ÖĞRENCİ MERKEZLİ EĞİTİM Türk eğitim sisteminin yenileşme arayışlarına cevap vermek ve Öğrenci başarısının nitelik olarak artırılması hedefini gerçekleştirmek üzere; MEGEP çerçevesinde geliştirilen müfredat Laboratuar okulları modelinde, Öğrenci merkezli eğitim öngörülmektedir. Okul ve eğitim sisteminin merkezine öğrenciyi yerleştiren bu yaklaşım eğitimin hedeflerini öğrencilerin bireysel gelişmeleri ve ihtiyaçları doğrultusunda yapılandırmaktır. 18.Yüzyıl sonlarında, kitlesel okul eğitiminin)
Rehberlik - ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRETİM.doc (ÖĞRENCİ MERKEZLİ ÖĞRETİM, * Etkinlikleri öğrencilerle birlikte planlama * Görsel ve işitsel materyalleri kullanma * Çok sayıda duyu organını öğrenme işine katma * Öğrencileri ciddiye alma * Öğrenci ferdi farklarına dikkat etme * Öğrencileri cesaretlendirme * Öğrencileri teşvik etme * Not alma işlemlerine rehberlik etme * Tartışmaya teşvik etme * İkili çalışmaları ön planda tutma * Grup çalışmalarına önem verme * Öğrencilerin yazılı katılımlarını sağlama * Derslerin içeriğini bireyselleştirme * Ö)
Rehberlik - ÖĞRENCİ SEÇME SINAVI.doc (ÖĞRENCİ SEÇME SINAVI ( ÖSS ) HAKKINDA KISA BİLGİLER Üniversiteler ile bölümleri hakkında ayrıntılı bilgiler okul kütüphanesi veya rehberlik servislerinde bulunabilir. Burada kısaca sizlerin bilmesi gereken birkaç durum şöyle özetlenebilir: * Üniversitelere (ister lisans eğitimi versin isterse ön lisans), sınavla öğrenci alınır. Tercih edilen bölümü seçen öğrenciler arsında en yüksek puanları alanlar sınavı kazanırlar. Üniversitelerin bazı bölümleri özel yetenek sınavı ile öğrenci alırlar (Spor A)
Rehberlik - ÖĞRENCİ TOPLU DOSYASI.doc (ÖĞRENCİ TOPLU DOSYASI A- Toplu Dosya Nedir? Kişiyi tanımak için devamlı ve sistemli bir emek sonucu olarak toplanan bilgiler eğer bir yere kaydedilmezse zamanla kaybolup gider veya yanlış şekillerde hatırda kalır. Dolayısıyla her problem ortaya çıkışında aynı emeklerin yeni baştan harcanması gerekir. Hatta bazı hallerde eğer bilgi, zamanında toplanıp kaydedilmezse ileriki yıllarda bunu elde etmeye imkan olmayabilir. Bu nedenle kişi hakkında bilgi toplamakla beraber, bu bilgilerin elde edilmesi,)
Rehberlik - ÖĞRENCİLERDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR.DOC.doc (ÖĞRENCİLERDEN BEKLENEN DAVRANIŞLAR 1. Türkiye Cumhuriyeti Devletinin kanunlarına, toplumun ahlak kurallarına ve okul düzenine uymaları, çevreye iyi örnek olmaları, 2. Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı kalmaları, korumaları ve kollamaları, 3. Doğru sözlü, dürüst ve çalışkan olmaları, yalan söylememeleri, 4. Çevresindeki kişilere, öğretmenlerine, okul yöneticilerine, görevlilere, arkadaşlarına karşı saygılı, hoşgörülü ve çevreye iyi örnek olmaları, 5. Bütün okul arkadaşlarının kendisi gibi Türk )
Rehberlik - ÖĞRENCİLERE GÖRE İYİ ÖĞRETMENİN NİTELİKLERİ.doc (ÖĞRENCİLERE GÖRE İYİ ÖĞRETMENİN NİTELİKLERİ Bir öğretmenin sınıfı tarafından beğenilmesini sağlayan kişilik çizgilerini belirlemek üzere yapılan araştırmaya göre,öğrencilerce en çok vurgulanan on iki nitelik şöyledir: 1-İşbirliğine dayanan demokratik tavır, 2-Her çocuk için sevecen ve saygılı olma, 3-Sabır, 4-Geniş bilgi, 5-Hareket ve görünüşün hoşa gitmesi, 6-Doğruluk ve taraf tutmamak, 7-Esprili olmak, 8-Tam itidal ve metanet, 9-Öğrencilerin sorunlarına ilgi duymak, 10-Esneklik, 11-Cesaret)
Rehberlik - ÖĞRENCİLERİ TANIMANIN ÖNEMİ.doc (ÖĞRENCİLERİ TANIMANIN ÖNEMİ Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde: öğrencilerin kendilerini, okul içi ve dışı eğitim imkanlarını, meslekleri ve toplum değerlerini tanımalarına, yeteneklerine uygun bir öğretim programı seçmelerine, sağlıklı ve topluma faydalı bir kişi olarak yetişmelerine yardımcı olabilmek için haklarında toplanılan yeterli ve geçerli bilgilere ihtiyaç vardır. Okullarda öğrenciler hakkında yeterli bilgileri toplayıp sürekli olarak el altında bulundurmadan onlara etkili)
Rehberlik - ÖĞRENCİYE YAKLAŞTIRAN.doc (ÖĞRENCİYE YAKLAŞTIRAN - ÖĞRENCİDEN KAÇIRAN SEBEPLER KAÇIRAN ETKENLER Ses yükseltmek Esnemek Burada benim sözüm geçer. Son sözü söylemede ısrar. Olumsuz vücut dilinin kullanılması:sert duruş,sıkı bağlı kollar,sert el hareketleri. Utandırma,bozma,gururla oynama,küçük düşürme... Küçümseme,alay etme,iğneleme... Hava atma.(Özellikle kendi ülkesi,yolları havası,suyu,insanı vs..) Kaba kuvvet. Konfliktin içine ilgisiz kişilerin çekilmesi. Çifte standartlı olma-söylediğimi yapın yaptığımı değil. İstenm)
Rehberlik - Öğrenme Aracı Olarak Testler.doc (Öğrenme Aracı Olarak Testler Ama öğretmenim bugün sınav olacağımızı söylemediniz! Mazeretleri durdurup öğrenmeye nasıl odaklandırabilirsiniz? Sınavın sadece Cumhuriyet döneminden olacağını söylemiştiniz. Çok partili rejime geçiş ile ilgili bir şey söylememiştiniz diye şikayette bulunuyor kafası karışmış bir öğrenci. Çalıştım, konuyu biliyorum ama sınav kağıdını elime aldığımda tüm bildiklerimin beynimden uçup başka birinin kafasına girdiği hissine kapılıyorum diye feryat ediyor bir başkası)
Rehberlik - Öğrenme güçlüğü öneriler.doc (Öğrenme güçlüğü olan çocukların ailelerine Danışman Psikolojik Hizmetler Merkezinin önerileri: Mine ÖZKAMALI 1. Çocuğunuza kendisinin değerli olduğunu hissettirin. 2. Çocuğunuzun başarabildiği pek çok iş var. Bu işlerde çocuğunuzu destekleyin. 3. Çocuğunuz için bir ders çalışma programı yapın ve bu programa uymaya çalışın. Çocuğunuzun bu programın gereklerine uymasına yardımcı olun. Programı siz bozmayın. Çocuğunuz uygularken esnetmeler yapıyorsa yapıyorsa yanında olun. İşini kolaylaştırmış olur)
Rehberlik - ÖĞRENME ORTAMLARI.doc (EĞİTİM ORTAMLARI Öğretim ortamları ifadesi ile genelde sınıf ortamı anlaşılmakla birlikte bir okulda gerçekleştirilen her türlü eğitim-öğretim etkinlikleri dikkate alındığında bu ifadenin kapsamı genişlemektedir ve laboratuvarlar, işlikler, kütüphane, öğrenme merkezi, spor salonu, resim odası, müzik odası, konferans salonu, çok amaçlı salon gibi fiziki ortamlar öğretim ortamı kapsamına girmektedir. Eğitim Teknolojisi Kılavuzu (1999) eğitim ortamı ile ilgili olarak eğitim ortamları öğrenme-öğret)
Rehberlik - Öğrenme Stilleri Envanteri.doc (Öğrenme Stilleri Envanteri 1. Bir şeyi yapmayı öğrenirken, en iyi şöyle öğrenebilirim ( G ) Birisi bana gösterirken izlersem ( D ) Birisi bana anlatırsa ve ben dinlersem ( BB ) Kendi kendime yapmaya çalışarak 2. Bir şeyi okurken ( G ) Okuduklarımı gözümün önüne getiririm ( D ) Ya yüksek sesle okur ya da sözcüklerin seslerini kafamın içinde duyarım ( BB ) Genellikle kıpır kıpır olurum ve okuduklarımı hissetmeye çalışırım 3. Bir yer tarif etmem istenirse ( G ) Tarif etmem gereken yeri gözümün önün)
Rehberlik - Öğrenme Stilleri Testi.doc (Öğrenme Stilleri Testi Sizi en iyi tanımlayan aktivitelerin yanına bir işaret koyun. İçinde en fazla işaret bulunan bölüm sizin baskın öğrenme stilinizi belirler. Farklı bölümlerde aynı sayıdaişaretlenmiş aktivite bulunabilir. Bu da davranışlarınızda ya da öğrenme ortamlarında her üç öğrenme stilini de eşit ağırlrklı olarak kullandığınızı gösterir. Dokunarak-Hareket ederek 1. _______ Boş bir kağıda sütunlar çizmem istendiğinde kağıdı katlarım 2. _______ Sandalyade otururken sallanırım 3. _______)
Rehberlik - ÖĞRENME TÜRLERİ.doc (ÖĞRENME TÜRLERİ Çocuklar öğrenme kapasitelerinde farklı oldukları gibi, nasıl öğrendiklerinde de farklılıklar gösterirler. Bu kabul, sınıf içi eğitim konusunda çok önemli imâlar içermektedir. Dr Rita Dunn öğrenme türlerinin biyolojik ve gelişimsel boyutta kişisel özelliklere sahip olduğunu ve bu nedenle bir öğretim yönteminin bazı öğrenciler için etkiliyken, diğerleri için etkili olmadığını öne sürmekte ve her insanın imzası kadar kişisel bir öğrenme türüne sahip olduğunu öne sürmektedir. Öğrenm)
Rehberlik - ÖĞRENME-ÖĞRETME KURAM VE YÖNTEMLER.doc (ÖĞRENME-ÖĞRETME KURAM VE YÖNTEMLERİ Yrd.Doç.Dr.Ali Murat SÜNBÜL ÖĞRENME NASIL OLUŞMAKTADIR? Genellikle uyarıcı bombardımanı karşısında şu işlemler yapılmaktadır: • Göze, kulağa ve diğer duyu organlarına gelen fiziksel uyarıcılar seçilerek sinirsel iletilere (mesajlara) dönüştürülmekte; • Daha sonra bu mesajlar, depolanabilme ve hatırlanabilmeleri için sinir sisteminde başka değişimlere uğramakta; • Bilgiyi hatırlamak için ise; depolanan mesajlar, kasların hareketini kontrol edebilecek bir başka )
Rehberlik - Öğrenmenin Yedi Prensibi.doc (Öğrenmenin Yedi Prensibi Su anda kurumlarımızın çoğunda hakim olan demode öğrenim anlayışına göre, bilgilerin insanların kafalarına doğrudan doğruya depolanabileceği kabul edilmektedir. Öğrenme bilgilerin, öğrenenin zihnine transferi süreci olarak görülmekte, öğretme ise bu transferi etkili kılacak şekilde paketleme işlemi şeklinde ele alınmaktadır. Öğrenme konusunda araştırmalar yapan IRL adlı bir enstitü, yeni bir yaklaşımla öğrenmenin dünyayla etkileşimden ve zekanın tecrübeden ayırt edilemey)
Rehberlik - Öğrenmenin Yeni Boyutları ÇOKLU ZEKA.doc (Öğrenmenin Yeni Boyutları ÇOKLU ZEKA Çoğu insanın varoluş potansiyelinin çok dar bir bölümünde yaşadığı konusunda hiçbir şüphem yok. Sahip oldukları bilincin sadece çok küçük bir parçasını kullanabiliyorlar. Tıpkı koca bir organizmaya sahip olduğu halde yalnızca küçük parmağını kullanmaya ve hareket ettirmeye alışmış bir insan gibi. Hayatımızda nasıl kullanabileceğimizi hayal bile etmediğimiz o kadar çok hazinemiz var ki... WILLIAM JAMES Aşağıda, Çoklu Zeka teorisi konusunda Harvarddaki Pro)
Rehberlik - ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME SEMİNERİ.doc (ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME Öğrenmeyi öğrenmenin aşamaları şöyle özetlenebilir; * Öğrenmenin işlevini ve önemini fark etme. * Öğrenme süreçlerini öğrenme. * Öğrenmenin kendi beyninde nasıl gerçekleştiğini gözleme ve algılama. * Hızlı, doğru, ve etkin öğrenmenin kurallarını belirleme. * Bu kuralları kendi öğrenme davranışına uygulama. Öğrenmeyi öğrenebilmek için önce öğrenmenin önemine kendinizi inandırmalısınız. Bunun için de öğrenmenin önemini tam olarak bilmeniz gerekir. Bir sonraki adım öğrenmenin tam )
Rehberlik - ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK.doc (ÖĞRENMEYİ ÖĞRENMEK BİLGİ NİÇİN ÖNEMLİ ? Bilenle bilmeyen arasındaki fark ölü ile diri arasındaki fark gibidir. Doğru sorulara doğru cevapları diriler verebilir. Değiştirebilecek, etkileyebilecek, düzenleyebilecek dirilerdir. Bilmeyenler bunları yapamazlar. Bilgi yolumuzu aydınlatan ışıktır. Bilgiye sahip olanlar olayları ve insanları ışıklar altında, aydınlıkta yorumlarlar. Bilgiye sahip olmayanlar karanlıkta konuşmuş olurlar. Karanlıkta olduğu halde bir insanı, bir olayı yorumlamaya çalışan,)
Rehberlik - ÖĞRENİM ve ÖĞRETİME ENGEL DUVARLAR.doc (ÖĞRENİM ve ÖĞRETİME ENGEL DUVARLAR Öğrenim ve öğretimi engel olan kaç tip duvar var? 1. DUVAR: Psikolojik Duvar İç çatışmaları/öz güven Aile tartışmaları / baskısı Para / Sağlık problemleri Duygular / Deneyimler / Cinsellik Sınıftaki durumu / Başarı oranı Politik / Dini baskılar vb... 2. DUVAR : Sosyo - Psikolojik Duvar Ekonomik/Kültürel farklılıklar Cinsiyet/Koku/Şive sorunları Öğretmenin tavırları/Yöntemi Fiziksel görünüş/ Popülarite vb... 3. DUVAR: Sosyal/Fiziksel Çevre Duvarı Öğretmen masası)
Rehberlik - öğretim teknikleri.doc ( TARTIŞMA Günlük yaşamımızda küçük gruplarla tartışma ortamı çoğunlukla kendiliğinden ortaya çıkar. Ancak bu tür tartışmaların bireyin üzerindeki etkisini kontrol etmek ve bir sonuca bağlamak oldukça güçtür. Bu nedenle tartışma bir öğretim yöntemi olarak kullanılırken, belli hedeflere ulaşılmasını sağlayacak biçimde planlı ve programlı bir şekilde yürütülmesi gerekir. TARTIŞMA NEDİR? Tartışma iki veya daha fazla kişinin belli bir konuda düşüncelerini sergileme yoluyla fikir alışverişinde bu)
Rehberlik - ÖĞRETME.doc (Öğretme-Öğrenme sürecinin etkili olabilmesi için öğreten ve öğrenen arasında çok özel bir ilişkinin kurulması gerekir. YANLIŞ İNANÇLAR 1. İyi öğretmen sakindir, telaşlanmaz, sinirlenmez, soğuk kanlıdır. 2. İyi öğretmen önyargılı ve yanlı değildir, öğrencilere eşit davranır. 3. İyi öğretmen her şeyden önce tutarlıdır. Değişmez, unutulmaz, hata yapmaz 4. İyi öğretmen her sorunun cevabını bilir mi ? Öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişki: 1. Açıklık 2. Önemsenmek 3. Birbirine ihtiyaç duymak 4. Birbi)
Rehberlik - ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ VELİ İLŞİŞKİSİ.doc (ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ- VELİ İLİŞKİSİ Öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişkilerde; sözel ifadeler ve sözel olmayan işaretlerle pek çok şeyi birbirlerine anlatabilirler. Bu ifadeler birbirlerine ya soğukluk ya da ılıklık ifade eder. Sözel olmayan işaretlerin, psikolojik etkisinin öğretmen ve öğrenci açısından anlam ifadesi; I L I K L I L I K S O Ğ U K L U K Sesin Tonu Yumuşak Sert Yüz İfadesi Gülümseme, İlgili olma Donuk yüz, Duygusuz ifadesiz yüz Duruş Diğerlerine doğru eğilmiş, Kişinin duruşunun)
Rehberlik - Öğretmen Kitap Listesi.doc (KENDİNİ GELİŞTİRME AÇISINDAN FAYDA SAĞLAYACAK KAYNAKLAR NoKitabın AdıYazarıYayınevi1Çocuk psikolojisi Haluk YavuzerRemzi2Pay. Sünnetinde terbiyeİbrahim CananTuğra3Sigara ve Gençlikİzettin BarışKültür bakanlığı4Liderlik ve Yönetimİsabel WernerRota5İlkokullarda yönetici davranışlarının öğretmenlerin verimliliğine etkisiAyla Nur AtaklıM.E.B6Ana Baba ve ÇocukHaluk YavuzerRemzi7Çocuğunuz ve OyunArnol ArnoldDenge8Aile Eğitimi DizisiHer kitabın değişikAile araştırma k)
Rehberlik - ÖĞRETMEN VELİYE.doc (ÖĞRETMEN, VELİYE ÖĞRENCİSİ HAKKINDA DÜRÜST DAVRANMALI Türkiyede öğretmen-veli görüşmeleri, daha çok toplu ve kalabalık yapıldığı için öğrencinin sadece notlarının öğrenildiği ve sorunlarının dile getirildiği bir ortamda oluyor. Oysa bu görüşmeler, öğrencinin başarısı için çok önemli. Öğrencilerin ders ve sınıf içindeki durumlarının veliye ulaştırılması için yapılan veli görüşmeleri okul aile arasında köprü görevi yapıyor. Veli görüşmelerinde olumlu sonuçların elde edilmesi için, öğretmen,)
Rehberlik - ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARI.doc (ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI VE NEDEN OLDUĞU OLASI İSTENMEYEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARI Aşağıda öğretmenlerin yaptıkları veya yapmadıkları davranışların neden olduğu, olası istenmeyen öğrenci davranışları verilmiştir. ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARIİSTENMEYEN ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARI1- Notla tehdit etme1- Korku,not için çalışma,otoriteye itaat2- Ceza olarak ödev verme2- Dersten soğuma,isyan3- Sadece anlatım yöntemini kullanma derse güdülememe,cesaretlendirmeme,espiritüel olmama3- Hayal kurma, başka şeylerle ilgile)
Rehberlik - ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ İLİŞKİLERİ.doc ( ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ İLİŞKİLERİ Öğretmen - Öğrenci İlişkisinde Önemli Olan Nedir ? Öğretme ve öğrenmenin iki değişik işlevi olduğunu özellikle vurgulamak gerekir. Çünkü öğretme bir kişi tarafından gerçekleştirilirken öğrenme bir başkasında oluşur. Bu olay çok açık görülse de düşünülmesi gereken bir durumdur. Öğretme - öğrenme sürecinin etkili olabilmesi için o iki kişi arasında çok özel bir ilişkinin kurulması gerekir. Başka bir deyişle öğretmen - öğrenci arasında bir tür özel bağ ku)
Rehberlik - ÖĞRETMEN.doc (ÖĞRETMEN Ders İçinde Bir Öğretmen Nelere Dikkat Etmelidir? 1- Diksiyonuna, jest ve mimiklerine, el ve vücut hareketlerine çok dikkat etmelidir. İcabında aynanın karşısına geçip bir aktör gibi kendini eğitmelidir. Öğrencinin karşısına çıkan bir öğretmen de onun itibarına dokunacak ve onu hafife aldıracak hiçbir zaafı olmamalıdır. Aynı zamanda ders anlatırken öğrencilerin dersi anlayabilmeleri için ne süratle konuşacak, ne de ses tonunu çok alçaltarak anlaşılmaz ve bayıltıcı kılmayacaktır. 2- Tah)
Rehberlik - ÜNİTE YÖNETİMİ.doc ( ÜNİTE YÖNETİMİ Desantralize Şirkette Girişimcilik ve Koordinasyon TANITIM: Milliyet Yayınları (1996) Büyük Boy (224 syf) Hans Wissema Çeviri Belkıs Çorakçı METOD: Kitap, Yönetim dediğimiz şeyin en büyük bölümü, insanların çalışmasını zorlaştırmaktır diyerek yöneticilik kavramının yerini şimdilerde moda olan girişimcilik kavramına bıraktığını,yöneticilerin girişimci olabilmek için büyük bir şirkete sahip olması gerekmediğini ve şirketlerin hiyerarşik anlamda ast-üst )
Rehberlik - ÜNİVERSİTE SINAV SİSTEMİ HAKKINDA BİLGİ.DOC.doc ( ÜNİVERSİTE SINAV SİSTEMİ HAKKINDA BİLGİ Yüksek öğretim programlarına alınacak öğrencilerein seçimi ve tercihlerine göre yerleştirilmeleri 1998-1999 öğretim yılından itibaren öğrenci seçme ve yerleştirme merkezi (ÖSYM) tarafından tek basamaklı bir sınav sistemi uygulanarak yapılmaya başlanmıştır. Bu yıl, ÖSS için başvurular 1-16 Kasım tarihleri arasında yapılacak. 2000 ÖSS 18 Haziran, yabancı dil sınavı ise 25 Haziranda gerçekleştirilecek. Bu sınavla; Üniversiteye giriş sınavı sonuçlarına g)
Rehberlik - ÜNİVERSİTE SINAVINDAKİ BAŞARISIZLIĞIN NEDENLERİ ANKETİ.DOC.doc (ÜNİVERSİTE SINAVINDAKİ BAŞARISIZLIĞIN NEDENLERİ ANKETİ Değerli İdareciler ve Öğretmenler; Bu anket ilimizin üniversiteye öğrenci göndermede istenen başarıyı elde edememesinin nedenlerini araştırmak için hazırlanmıştır. Bu durumun olası nedenlerinden bazıları aşağıda sıralanmıştır. Önemli bulduğunuz maddelerin başına ( X ) işareti koyunuz. 1. ( ) Okullardaki Rehberlik Servislerinin istenen düzeyde etkin olmayışı. 2. ( ) Okullarda Rehber Öğretmenin olmayışı. 3. ( ) Liseyi dışarıdan bitiren k)
Rehberlik - ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN KAYGILARINI ETKİLEYEN ETMENLER.doc (T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ ÜNİVERSİTE SON SINIFTAKİ ÖĞRENCİLERİN KAYGILARINI ETKİLEYEN ETMENLER Şükrü AKKAYA SAMSUN 1999 BÖLÜM I 1. GİRİŞ İnsanın sağlığı konusunda Dünya Sağlık Örgütünün sağlık bedensel, ruhsal ve sosyal olarak iyilik durumudur. (Öztürk, 1994, ss 101). İnsanın sağlıklı olabilmesi için biyolojik, psikolojik, sosyal yönden bütün bu etmenlerin birbirleriyle uyum içinde olması gerekir. Ruh sağlığı kişinin kendisi )
Rehberlik - ÜNİVERSİTEYLE İLGİLİ GEREKLİ BİLGİLER.doc (ÜNİVERSİTEYLE İLGİLİ GEREKLİ BİLGİLER LİSANS NEDİR? Lisans,Ortaöğretime dayalı en az sekiz yarıyıllık (4yıl)proğramı kapsayan bir yüksek öğretimdir.Lisans düzeyinde Örgün ,Açık ve dışarıdan (Ekstern)eğitim verilmektedir. ÖN LİSANS NEDİR? Ön lisans Ortaöğretime dayalı dört yarı yılı kapsayan ve ara insangücü yetiştirmeyi amaçlayan ,yani lisans öğretiminin ilk kademesini oluşturan bir yüksek öğretimdir. ÖRGÜN EĞİTİM NEDİR? Öğrencilerin eğitim öğretim süresince ders ve uygulamalara devam etme zorun)
Rehberlik - ÜSTÜN ve ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLAR TANIM.doc (ÜSTÜN ve ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLAR TANIM: Yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi veya özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre yüksek düzeyde motivasyon, performans ve görev sorumluluğu gösteren ve bu tür yeteneklerini geliştirmek için uygun imkanlara gereksinim duyan çocuklardır. ÖZELLİKLERİ : Zihinsel Gelişim Özellikleri: · Çeşitli alanlarda özel yetenekleri vardır, · Yoğun motivasyon gösterebilirler, · Gelişim basamaklarını yaşıtlarından önce tamamlarlar, · Sürekli soru sorarlar, meraklıdırlar)
Rehberlik - Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi.doc (Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi Üstün yetenek, yaratılıştan gelen bir özelliktir. Her 100 çocuktan en az ikisinin üstün yeteneklere ve hünerlere sahip olduğu bilinmektedir. Eflatun, bu çocukları Altın Çocuklar diye adlandırır. Üstün yetenekli insanların en önemli özelliği, öğrenme hızlarıdır. Bu tür çocuklar, diğerlerine göre daha erken yaşta konuşma, okuma ve yazmayı öğrenirler. Doymak bilmez meraklarıyla sürekli yeni şeyler öğrenme azmi taşırlar. Eğer anne babaları, öğretmenleri ve arkada)
Rehberlik - ÜÇGEN.doc ( )
Rehberlik - İDUN.doc (İDUN ; KUTSAL SONSUZ GENÇLİK Kuzey Tanrılarının rolleri, Yunan tanrılarından farklı olarak kendi türleri ile ilişki içindedir ve insanların dünyasını kendi haline bırakırlar insanlar gibi duygulanır, düşünür ve onlar gibi davranırlar. İdunun elmalarının Çalınması; Birgün Odin, Loki ve Hoenir sık sık yaptıkları gibi birlikte yolculuk ediyorlardı. Asgarddan yanlarına hiç yiyecek almadan ayrılmışlardı. Karla kaplı dağların ve kurak çöllerin üzerindeki yolculukları onları yormuştu. Tepelerden)
Rehberlik - İHTİYACIMIZ OLAN EMPATİ.doc (Ercan NAR (Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uzmanı) İHTİYACIMIZ OLAN EMPATİ Kişiler arası ilişkilerin olumlu olması için gerekli koşullardan birisi de empatidir. Empati, psikiyatri ve psikolojide adı sıklıkla geçen bir kavramdır. Psikiyatri ve psikolojinin çeşitli dallarında empati ile ilgili çeşitli araştırmalar yapılmış ve bir bilgi birikimi sağlanmıştır. Araştırma, özellikle klinik ve sosyal psikoloji, gelişim, danışma, okul ve iletişim psikolojisi alanlarında yapılmıştır. Empatinin tarihçes)
Rehberlik - İHTİYARLIK.doc ( İHTİYARLIK Mehmet Erdoğan Bir ihtiyarın yüzündeki güzellik, mukaddes bir yerdeki beyaz kandil gibidir. Joseph Cambell Gün batımı renklerin tutuştuğu bir hengamda içimizdeki renkler de tutuşur. Sanki son bir güzellik pırıltısı belirir ruhumuzdan dışa akseden... Güneşimiz batmak üzeredir. Yollar griden siyaha, gökler maviden önce turkuaz rengine sonra onlar da siyaha döner... Ağaçlar kendi kabına çekilir. Çiçekler birbiriyle fısıldaşır. Kuşlar yuvalarına doğru süzülürler yorgun argın: bu gün b)
Rehberlik - İkinci Öğretim.doc (İkinci Öğretim Yükseköğretim Kurumlarında normal örgün eğitimin bitimini takiben yapılan örgün eğitimdir. Öğretim saatleri üniversite yönetimlerinin kararına bırakılmıştır. Ancak ikinci öğretim uygulanan Yükseköğretim kurumlarında gerektiğinde hafta tatilinde de eğitim öğretim yapılabilir. İkinci öğretim isteğe bağlı ve paralıdır. Paralı öğretimi kabul edilecek öğrencilerin ödeyecekleri öğrenim ücretleri her yıl öğrenim dallarının niteliklerine, Yükseköğretim kurumlarının özelliklerine ve sürele)
Rehberlik - İLETİŞİM SÜRECİ .doc ( İLETİŞİM SÜRECİ KAYNAK MESAJ KANAL ALICI DAVRANIŞLAR SEMBOLLER ARAÇ VE METODLAR DAVRANIŞLAR -GERÇEK EŞYA - SÖZSÜZ İLETİŞİM TEKNİKLERİ BİLİŞSEL (Fikir - Bilgi ) -MODELLER - SES İLETEN ARAÇLAR -HAREKET - SÖZLÜ İLETİŞİM TEKNİKLERİ DUYUŞSAL ( Duygu - Tutum ) -JEST - MİMİK - RESİM İLETEN ARAÇLAR )
Rehberlik - İLETİŞİM MODELLERİ.doc ( İLETİŞİM MODELLERİ ŞEKİL:Shannon ve Weaverinİletişim Modeli, 1966 KİŞİLERARASI SAĞLIKLI İLETİŞİMİN KOŞULLARI ?BİREYSEL AYRILIKLAR VARDIR ?GÖNÜLLÜLÜK ESASTIR ?HER BİREY KARAR VERME GÜCÜNE VE HAKKINA SAHİPTİR ?TÜM İNSANLAR SAYGIDEĞERDİR ?GİZLİLİK ESASTIR KİŞİLERARASI İLETİŞİM SÖZLÜ SÖZSÜZ DİL DİL ÖTESİ YÜZ BEDEN MEKAN ARAÇLAR VE BEDEN TEMASI KULLANIMI KİŞİLERARASI İLETİŞİM SESLİ İLETİŞİM SESSİZ İLETİŞİM * DURAKSAMALAR ?GÖZ İLİŞKİSİ * SESİN TONU ?YÜZ İFADELERİ * S)
Rehberlik - İLETİŞİM VE ÖZELLİKLERİ.doc (İLETİŞİM VE ÖZELLİKLERİ Bir ülkenin trafik düzeni o toplumun insan ilişkilerini yansıtan önemli göstergelerden biridir. Bazı kimseler konuştukları kişilerin sözlerini sürekli olarak keserler. Bu kişiler sözlerini kestikleri kimselerden sosyal mevki prestij yada yaş yönünden büyük olasılıkla daha büyüktür. Bu kişiler sanki karşısındaki konuşmuyormuş gibi istedikleri anda söze başlarlar. Büyük araçların küçük araçların yollarını sanki küçük araçlar yokmuş gibi davranmaları arasında benzerlik var)
Rehberlik - İLETİŞİM.doc (T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü İLETİŞİM ENDÜSTRİYEL TEKNİK ÖĞRETİMDE TOPLAM KALİTE 1 2001 HAZIRLAYANLAR Cengiz İŞSEVER MEB Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Daire Başkanı Y. Saip SERFİÇELİ Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Öğretmeni Tamer DOĞAN Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Öğretmeni Kâzım SAYIN Ankara Balgat EML Öğretmeni Yunus KAYA Isparta Merkez EML Öğretmeni Mehmet MUT Isparta Merkez EML Öğretmeni M. Ali SÖYLEMEZ Ankara Balgat EML Müdürü Ram)
Rehberlik - İLETİŞİMj.doc (T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü İLETİŞİM ENDÜSTRİYEL TEKNİK ÖĞRETİMDE TOPLAM KALİTE 1 2001 HAZIRLAYANLAR Cengiz İŞSEVER MEB Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Daire Başkanı Y. Saip SERFİÇELİ Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Öğretmeni Tamer DOĞAN Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Öğretmeni Kâzım SAYIN Ankara Balgat EML Öğretmeni Yunus KAYA Isparta Merkez EML Öğretmeni Mehmet MUT Isparta Merkez EML Öğretmeni M. Ali SÖYLEMEZ Ankara Balgat EML Müdürü Ram)
Rehberlik - İLETİŞİMİ ENGELLEYEN FAKTÖRLER .doc ( İLETİŞİMİ ENGELLEYEN FAKTÖRLER FİZİKİ ENGELLER KÜLTÜREL ENGELLER PSİKOLOJİK ENGELLER * YERLEŞİM YERİ - KÜLTÜREL YAPI - ÖN YARGILAR * ÇEVRE ŞARTLARI - DİL VE ANLATIM - KANILAR * GÜRÜLTÜ - FONETİK VE DİKSİYON - DUYGULAR * GÖRÜNÜM - GELENEK VE GÖRENEK - BEKLENTİLER * YOĞUNLUK - DİNİ İNANÇLAR - YANLIŞ YORUM VE YARGILAR * MESAFE - BİLİNÇ SEVİYESİ - HEYECAN * İ)
Rehberlik - İLGİLERİ TANIMA VE DEĞERLENDİRME FORM1.doc (İLGİLERİ TANIMA VE DEĞERLENDİRME FORMU OKULU:............................................................................................................... SINIFI:..................... DERSİ:............................................................................... TARİH:....../........./.................. DERS ÖĞRETMENİ:.......................................................... SINIF REHBER ÖĞRETMENİ:............................................. DERSE KARŞI İLGİYİ DEĞERLENDİRMEDE GÖZ )
Rehberlik - İLGİNİN ÖNSÖZÜ.doc ( İlginin Önsözü -Yinetici, hedefi ve ona giden yolları tespit eden, bu yolları saptarken içinde bulunduğu avhvalin durum muhakemesini yapan bu yoldan geçişin zamansal ve parasal plan ve programlarını düzenleyen, bu planları uygulayan ve bu uygulamada pratik zeka ve tükenmez enerjisini kullanan kişidir. -Yönetici, hedefe götüren yolları seçerken uygun bir ekibi bir araya getiren, bu ekibi ahenk içinde sürtüşmeden koordine eden, işi yönetme hevesine kapılmadan kişileri yöneten ve bu konud)
Rehberlik - İLKELERİMİZ.doc (İLKELERİMİZ Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin İlkeleri * Her birey seçme özgürlüğüne sahiptir ve saygıya değer bir varlıktır. * Rehberlik hizmetlerinden yararlanma gönüllüğü gerektirir. * Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde gizlilik esastır. * Rehberlik hizmetlerinin etkili bir biçimde gerçekleştirilmesi tüm ilgililerin katılım destek ve işbirliğini gerektirir. * Rehberlik hizmetleri tüm öğrencilere yöneliktir. * Rehberlik hizmetleri öğrencilerin tüm yönleriyle gelişmelerine yönel)
Rehberlik - İLKELİ OLMAK BÜYÜK BİR PLAN YAPMAKTIR.doc ( İLKELİ OLMAK BÜYÜK BİR PLAN YAPMAKTIR Yaşını soranlara Yaşlıyım yerine Ben yeni değilim şeklinde esprili ve zarif bir cevap verenünlü aktör John Wayne, bir okulda konuşma yaparken şunları söylemiş: Öğrencilerin kendi okullarını yönetme hakkı yoktur. Bu okulun sahibi Kaliforniya hükümetine vergi veren yurttaşlardır. John Wayneın çok alışılmış şekilde Bu okulu siz yönetmelisiniz demesi hiç de yadırganmayacaktı. John Waynede genel düşüncenin ve kabulün tam aksine olan düşüncesini aç)
Rehberlik - İlköğretim için mesleki rehberlik .doc (İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ İÇİN MESLEKİ REHBERLİK VE ÖĞRENCİYİ YÖNLENDİRME KILAVUZU İnsanın geleceğini şekillendiren en önemli kararlardan birinin meslek seçimi olduğu bugün herkes tarafından kabul edilmektedir. Birey,istediği yaşam yolunu seçerken seçmiş olduğu meslek veya iş ve bundan elde edeceği doyum önem kazanmaktadır. Meslek seçimi,bireyin sahip olması muhtemel meslekleri çeşitli yönler ile değerlendirip kendi ihtiyaçları açısından istenilir yönleri çok,istenmeyen yönleri az olan birine yöne)
Rehberlik - İlköğretim kademesinde Resim.doc ( İlköğretim kademesinde Resim-iş dersinin önemi ve öğretilmesinde görülen aksaklıkların değerlendirilmesi Problem Resim genel anlamda bireyin iç dünyasının kağıt üzerine aktarılmış biçimi ve zihinsel gelişim göstergesi sayılabilir. İlköğretim kademesinde resim-iş gerekliliği tartışılmaz bir gerçektir.Bireyin estetik eğitimi onun doğadan yada sanat çevrelerinden haz duyabilmesi anlamına gelir.Kendini evrenin merkezi olarak duymayan çocuk için resim-iş dersi kendini dışa vurmuş,içinde bulundu)
Rehberlik - İSTİFA MEKTUBU NASIL YAZILMALI.doc (İSTİFA MEKTUBU NASIL YAZILMALI? Özellikle uzun süre çalıştığınız bir firma ya da pozisyondan ayrılıyorsanız, koşullar ne olursa olsun istifa etmek oldukça zorlu bir süreçtir. Bu sebeple istifa sürecini ne kadar profesyonelce yürütürseniz, her iki taraf için de o kadar kolay olur. İstifa mektubunuzun basit ve kısa olmasına özen göstermelisiniz. İşe başladığınız tarihi, çalıştığınız pozisyonun adını, istifanızı bildirdiğiniz tarihi belirtmeniz gereklidir. Sebep belirtmek zorunda değilsiniz. Eğer ö)
Rehberlik - İyi Ödev Hazırlama.doc (İyi Ödev Hazırlama Öğrenciler İçin Ödev hazırlama okul yaşamının en önemli parçalarından biridir. Ancak ödev hazırlama denince; sıradan bir ödev değil iyi hazırlanmış bir ödev düşünülmelidir. İyi ödev hazırlamanın amacı ise; • Öğrencide ödev duygusu ve sorumluluğu geliştirmek, - çeşitli konularda görüş sahibi olmak ve düşünceleri düzene sokmak, - Araştırma, düşünme ve anlatım yeteneğini geliştirmek, - Yazma pratiğini kazanmaktır. Ödeve Başlamadan önce Yapılacak ışler : • Ödevin konusu iyice anla)
Rehberlik - İyi.doc ( İYİ & KOTÜ Leonardo da Vinci Son Akşam Yemeği isimli resmini yapmayı düşündüğünde büyük bir güçlükle karşılaştı... İyiyi İsanın bedeninde, Kötüyü de İsanın arkadaşı olan ve son akşam yemeğinde ona ihanet etmeye karar veren Yahudanın bedeninde tasvir etmek zorundaydı.. Resmi yarım bırakarak bu iki kişiye model olarak kullanabileceği birilerini aramaya başladı. Bir gün bir koronun verdiği konser sırasında korodakilerden birinin İsa tasvirine çok uyduğunu fark etti. Onu poz vermesi iç)
Rehberlik - İYİ BİR ÖĞRETMENİN ÖZELLİKLERİ.doc (İYİ BİR ÖĞRETMENİN ÖZELLİKLERİ (Öğrenci nasıl bir öğretmen istiyor?) 1. Çocuk ruhundan ve psikolojisinden anlamalı, 2. Her hareketiyle öğrencilere örnek olmalı, 3. Öğretimden çok eğitime yer vermeli, Etkileyici ve akıllı konuşmalı, 4. Etkileyici ve akıllı konuşmalı, 5. Yazısı okunaklı olmalı, 6. Çağdaş, sosyal, güncel olmalı 7. Öğretmeyi seven, öğrenmeyi sevdiren bir kişi olmalı, 8. Öğrencisiyle uyum içinde, tatlı sert olmalı 9. Olaylara zaman zaman öğrenci gözüyle bakabilmeli, 10. Öğrencilere h)
Rehberlik - İYİ Kİ AĞLADIN GÖNÜL ÇİÇEĞİM.doc (İYİ Kİ AĞLADIN GÖNÜL ÇİÇEĞİM Yine buğulusun gönül çiçeğim, yine damlıyorsun, yine ağlıyorsun. Yüreklerdeki fırtınalara, dondurucu soğuklara rağmen damlarsın yüreklere sımsıcak. Gül kokmayan bir yürek gördün mü, salıverirsin damlalarını hemencecik. Hep ağlıyorsun Gönül çiçeğim, Riyasız, hesapsız, gönülden damlıyorsun. Güle ait gönül damlalarında riya olmazmış zaten. Uzaklardaki gülün kokusunu aldın mı buğulanır çiçeklerin. Gülden haber etmeyiversin bir söz, gülü anımsatmayıversin bir koku hemence)
Rehberlik - İYİLİK KARŞILIKSIZ KALMAZ.doc ( İYİLİK KARŞILIKSIZ KALMAZ Almanya-Yugoslavya sınırındaki Meinfurg şehrinde, o gün olağanüstü bir şeyler yaşanıyordu. Sadece tank sesleri ve askerlerin ayak sesleri duyuluyordu. Kaçışan, ağlaşan insanlar vardı. Hitlerin askerleri tek tek evleri basıyor, içinde yahudi yaşayan evleri ateşe verip, çoluk çocuk hepsini askeri araçlara bindirip toplama kamplarına gönderiyorlardı. O güzel, yemyeşil sınır şehri, artık griye dönüşmüştü. Şehrin biraz dışlarında yaşayan Abraham Wirtsovzt 12 yaşındaki oğ)
Rehberlik - İYİLİKLER UNUTULMAZ.doc (İYİLİKLER UNUTULMAZ Yataktaki adam, başucunda bekleyen genç doktora: - Allah senden razı olsun evlâdım, dedi. Benim için yurtdışından zahmet edip buraya kadar gelmeni, yaşadığım sürece unutmayacağım. Ameliyat edilen kişi, büyük bir hastahanenin başhekimiydi. Tedâvisi ancak yurtdışında mümkün görülen hastalığı aniden artınca, doktor arkadaşları onun böyle bir yolculuğa dayanamayacağını anlamış ve kurtarma umudunun azlığına rağmen ameliyatı üstlenmeye karar vermişlerdi. Ameliyatın zor ve yen)
Rehberlik - İÇ GÖÇLERİN ÇOCUK SUÇLULUĞ.doc (İÇ GÖÇLERİN ÇOCUK SUÇLULUĞUNA ETKİSİ İ. Hamit HANCI* Ekin Ö.AKTAŞ* Eren AKÇİÇEK** *) Ege Üniv. Tıp Fak. Adli Tıp A.B.D. İZMİR **) Ege Üniv. Tıp Fak. Gastroenteroloji A.B.D. İZMİR (Hancı İH,Aktaş EÖ, Akçiçek E. İç göçlerin çocuk suçluluğuna etkisi. IV. Karadeniz Tıp Günleri (31 Mayıs-3 Haziran 1995 Trabzon)nde sunulmuştur.Eğitim Dergisi,Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayını, 1, 173-183, 1996.) ÖZET 1991-1993 yılları arasında, İzmir Çocuk Mahkemesi nde davaları sonuçlanan 3327 çocuğun karar)
Rehberlik - İÇ GÖÇLERİN ÇOCUK SUÇLULUĞUNA ETKİS1.doc (İÇ GÖÇLERİN ÇOCUK SUÇLULUĞUNA ETKİSİ İ. Hamit HANCI* Ekin Ö.AKTAŞ* Eren AKÇİÇEK** *) Ege Üniv. Tıp Fak. Adli Tıp A.B.D. İZMİR **) Ege Üniv. Tıp Fak. Gastroenteroloji A.B.D. İZMİR (Hancı İH,Aktaş EÖ, Akçiçek E. İç göçlerin çocuk suçluluğuna etkisi. IV. Karadeniz Tıp Günleri (31 Mayıs-3 Haziran 1995 Trabzon)nde sunulmuştur.Eğitim Dergisi,Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayını, 1, 173-183, 1996.) ÖZET 1991-1993 yılları arasında, İzmir Çocuk Mahkemesi nde davaları sonuçlanan 3327 çocuğun karar)
Rehberlik - İÇ İLETİŞİM.doc (İÇ İLETİŞİM Başarıya giden ilk ve en önemli yol kendimiz ile yapmış olduğumuz iletişimdir. Başarıya ulaşmak isteyen bir öğrenci her şeyden önce iç iletişimini doğru bir şekilde kullanmalıdır. Yapmış olduğumuz iç iletişimimizin %77si bize karşı çalışmaktadır. İç iletişiminizin kullanış şekli sizin üniversiteyi kazanmanızı, derslerinizde daha başarılı olmanızı sağlayabileceği gibi büyük bir hayal kırıklığına da uğratabilir. İç iletişimi bu kadar önemli kılan temel özellik; beynimizin çalışma şe)
Rehberlik - İÇE DÖNÜK KİŞİSEL GELİŞİM PROJELERİ .doc (Kendinizle uğraşmayın! Bazı insanlar İngilizce ya da başka bir yabancı dil öğrenmek istiyor; bazıları kilo vermek istiyor; bazıları sigarayı bırakmak. Bazıları bütün kitapları okumak istiyor; bazıları da tüm kurslara gitmek istiyor. Bu insanların bir kısmı, istekleri doğrultusunda girişimde bulunuyor; bir kısmının istekleri ise hiç girişim olmaksızın bir hayal olarak kalıyor (İstekleri girişimsiz hayal olarak kalanların durumu ayrı ve ona değinmeyeceğim). İÇE DÖNÜK KİŞİSEL GELİŞİM PROJELERİ )
Rehberlik - İŞYERİNDE ÇALIŞMA KURALLARI.doc ( İŞYERİNDE ÇALIŞMA KURALLARI 1) Verdiğin sözü tut. 2) Olman gerektiği yerde, olman gerektiği saatte ol. 3) Kendine ve çalıştığın ortama saygılı davran. 4) Yetkililerle gereksiz diyaloglara girme. 5) Çalıştığın her işten ve firmadan birşeyler öğren. 6) Temiz, bakımlı ve güleryüzlü ol. 7) İşini herkesten daha iyi yapmaya çalış. 8) Hizmet bekleme, hizmet ver. 9) Kimseyle lâubali olma. 10) İş arkadaşlarını gereksiz meşgul etme. 11) Gıybetten ve dedikodudan katiyetle uzak dur. 12) Şer organizasyonla)
Rehberlik - Şehirler kurtulmalı ve kurtulmalı kalpler.doc (Şehirler kurtulmalı ve kurtulmalı kalpler Fatihin mübarek ruhuna selam ile... Fetih... Düşünce dünyamızda kökleri çoook eskilerdeki derin anlamlara dayanan bir kelime. Bugünkü nesil, bizler ve gençlerimiz, fethin ne olduğunu bilmeyiz. Hiç tatmadık ki... Sözcükler zabtetme, bir şehir ve memleketi düşman elinden alma, İslam ülkesi haline getirme karşılığını verirler; bu doğrudur... Ne ki fetih deyince hemen çok defa bir ülkenin silah zoruyla elde edilmesi, istila aklımıza getirilmeye başlam)
Rehberlik - şiddet.doc (TV de Siddet ve Çocuklariniz: Etkilenmemeleri Için Neler Yapabilirsiniz? Çev: Prof.Dr. Nesrin H. Sahin Arastirmalar siddete ve saldirganliga yönelik davranislarin yasamin erken dönemlerinde ögrenildigini göstermektedir. Ancak, yine arastirmalar, çocuklarin duygularini siddet kullanmadan ifade edebilmeleri için ailelerinin büyük yardimi olabilecegini de göstermektedir. Bu yazi, anne-babalarin gençlerde gözlenen siddeti azaltmak için aile içinde, okullarda ve toplumda neler yapabileceklerini g)
Rehberlik - Şiirler.doc (Acele et. Islanmak istiyorsa çatlamış saçların Bahar kokulu toprağın yüreği gibi Yağmur sonsuza dek yağmayacak Acele et Aç göğsünü ufuklara şimdi durmadan kalbin Acele et Yıldızların arasından senin yıldızını göreceğiz Ve senin çiçeğini çiçeklerin arasından Bir defa koparacaklar Bir defa kopacak son fırtına Bir tane sen, bir defa sen, bir defa son Bir daha şimdi olmayacak Bu şarkıyı bir daha duyamayacaksın rüzgarın kucağında Bu dans, ağaçların dansı bitecek Güneş batmadan Bir defa doğacaksın Ve )
Rehberlik - Şoförsem günahım ne.doc ( Şoförsem günahım ne? Clear Day Long, adından da anlaşılacağı üzere İsviçrenin Milka ineği gibi süt ve tezek kokan Alplerinden, ekmek parasını kazanmak için uzun yollara çıkan, fakir ama onurlu bir kamyon şoförüdür. O diyar senin bu diyar benim diyerek gezmektedir. Bir gün yolu Arabistana düşer bizim Longun. Orada kamyonunun boşaltılmasını beklerken, çarşıdan geçmekte olan, o yörenin en zengin adam Şeyh Gaffarın dünyalar güzeli kızı Hicleye rastlar ve hikayemizin kahramanları bir)
Rehberlik - Şubat 2.doc (ŞUBAT 2. HAFTA TEMİZLİK FABRİKA Çocukluk arkadaşımdı. Fakülteyi bitirdikten sonra sanayiye atıldığını ve arkadaşlarıyla birlikte fabrika kurduğunu duymuştum. Bir ara yolda karşılaştığımızda: --İşler nasıl? diye sordum. Suratını ekşiterek: --Tam manasıyla bir felaket, diye cevap verdi. Fabrikamızı, çevreyi kirletiyor diye mühürlediler. --Geçmiş olsun, dedim. Gerçekten kirletiyor muydu? --Diğer fabrikalardan bir farkı yoktu, dedi. Biraz havayı, biraz da suyunu kullandığımız dereyi kirletiyor)
Rehberlik - ŞUBAT 3.doc (ŞUBAT 3.HAFTA İNSAN HÜRRİYETİ VE SINIRLARI BÜLBÜL VE İSTİKLÂL Hür olarak çamurdan bir kulübede yaşamak, köle olarak altın köşklerde yaşamaktan daha iyidir. Çok sevdiği kıymetli ve şakrak bülbüle milyonerin yaptırdığı altın kafes pek sanatlı idi. Görenler kafesteki hünere hayran oluyorlardı. İçinde yapma gül fidanlarına varıncaya kadar bülbülün istediği her şeyi vardı. Bülbül bu kafeste türlü nağmelerle öter, etrafındakilere ilâhi bir musiki dinletir ve onları eğlendirirdi. Günün birinde kafe)
Rehberlik - ŞUBAT 4.doc ( ŞUBAT 4.HAFTA YARDIMLAŞMA-İYİ İLİŞKİLER PEYGAMBER EFENDİMİZİN CÖMERTLİĞİ VE YARDIMSEVERLİĞİ Bir gün, Peygamber efendimiz, kendisine gömlek satın almak için çarşıya çıktı. Yanında on lirası vardı. Bir satıcıdan dört liraya bir gömlek aldı. Eve dönerken Medinelilerden bir kişi yanına gelerek: _ Bana bir gömlek giydirdin de Allah da size cennet elbiselerinden bir elbise giydirsin,diye dua etti. Peygamberimiz, hemen üzerindeki gömleği çıkardı ve adama verdi. Sonra geri dönerek yine dört liraya )
Rehberlik - şükran duymak.doc (Sukran duymak da bir yaklasim tarzidir ve bizim mutesekkir olacak o denli cok seyimiz var ki. Loise Redden isimli cok fakir giyimli bir kadin yuzunde bir huzunle bir manava girer. Dukkan sahibine mahcup bir sekilde yaklasir. Kocasinin cok hasta oldugunu, calisamaz duruma dustugunu ve yedi cocugu ile birlikte ac kaldiklarini ve yiyecege ihtiyaclari oldugunu soyler. John Longhouse isimli manav ona ters bir sekilde bakarak derhal dukkanini terketmesini ister. Kadin ailesinin ihtiyaclarini dusunerek)
Rehberlik - ŞÜKRÜ FORM-7.doc (ÖZEL T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Teftiş Kurulu SAYI : ...... / ..... / 2000 KONU : MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA İLGİ : A) DENETLENEN REHBER ÖĞRETMENİN : 1. Adı, Soyadı, MEBSİS, Sigorta, Bağ-Kur No : 2. Okul/Kurum Adı (İl-İlçe ) : 3.Mezun Olduğu Okul Ve Branşı : 4.Yöneticilikteki Kıdemi : 5.Denetim Tarihi : 1.Okul/Kurum Müdürü, Yönetici, Öğretmen, Öğrenci Ve Velilerle Olan İlişkileri İle Tutum, Davranış , Kılık-Kıyafet Ve Çevresine Örnek Olmadaki Başarısı : 2.Okul)
Rehberlik - ŞİZOFRENİ ve PSİKOZ KAVRAMI.doc (ŞİZOFRENİ ve PSİKOZ KAVRAMI Psikoz Kavramı: Kısaca kişinin gerçeklikle alakasını koparan akıl hastalıklarının genel adıdır. Psikozlar en basitinden birkaçgün süren kısa psikozlar ve bazen bir ömür boyu devam edebilen şizofreni yelpazesinde çok fazla sayıda hastalık ihtiva eder. Hayatımızın en büyük nimetlerinden biri şüphesiz akıldır. Aklımız sayesinde gerçekleri çarpıtmadan kavrar ve ona uygun sonuçlar çıkarırız. Şizofreninin de içinde bulunduğu psikozlar dediğimiz hastalıklarda kişilerin gerçe)
Rehberlik - ŞİZOFRENİK BOZUKLUK.doc (ŞİZOFRENİK BOZUKLUK Doç.Dr.Nurgül Özpoyraz, Dr.Lut Tamam Şizofreni, genellikle genç yaşlarda başlayan, insanın kişiler arası ilişkilerden ve gerçeklerden uzaklaşarak, kendine özgü bir içe kapanım dünyasında yaşadığı; düşünce, duygu ve davranışlarda önemli bozukluklarla giden bir psikozdur. TARİHÇE: Şizofreni olarak tanımlanan bu bozukluk çağlar boyu hekimleri ve düşünürleri ilgilendirmiştir.19. yüzyılın sonlarına doğru şizofreni bilimsel açıdan incelenmeye başlanmıştır. Morel 1860 yılında, erke)
Rehberlik - 2000-2001 YÜRÜTME KURULU İMZA SİRKÜSÜ.doc ((ÖRNEKTİR...) T.C. ............................LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ KONU: Rehberlik Hizmetleri Okul Yürütme Kurulu Oluşturulması Okulumuz 2000 / 2001 öğretim yılında ortak hedefler doğrultusunda işbirliği yaparak, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık servisinden en verimli şekilde yararlanılması amacıyla Okul Rehberlik Hizmetleri Yürütme Kurulunun I. Dönem toplantısının oluşturulmasına karar verilmiştir. Bu sebeple 15/ 09 / 2000 tarihinde bir araya gelinmesi gerekmektedir. Gereğinin yapılmasını )
Rehberlik - 2001 - 2002 YILI YILLIK REHBERLİK PROGRAMI.doc ( 2001-2002 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI .............. LİSESİ YILLIK REHBERLİK PROGRAMISÜREHAFTAKONULARAMAÇLARYÖNTEM VE TEKNİKLERAYLAREYLÜL2Özel Feza Lisesi 2001 - 2002 Eğitim ve Öğretim yılı için Yıllık Rehberlik Programının hazırlanması Öğrencilerin birbiriyle ve sınıf öğretmenleriyle tanışması ve oryantasyon çalışması Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonunun Oluşturulması İlk öğretmenler kurulunda Sınıf Rehber Öğretmenlerinin seçiminin yapılması Eğitici kol çalışmal)
Rehberlik - 55 YOL.doc ( SEVGİNİZİ ARTIRMANIN 55 YOLU 1- ONU SEVDİĞİNİZİ VE ONA DEĞER VERDİĞİNİZİ SIK SIK BELLİ EDİN 2- ONA ARA SIRA ÖZEL BİR HEDİYE VERİN 3- BİR ARKADAŞA İHTİYACI OLDUĞUNDA MUTLAKA ONUN YANINDA BULUNUN 4- ONA HER ZAMAN İÇİN VAKİT AYIRIN 5- SIK SIK ONUNLA YÜRÜYÜŞE ÇIKIP KONUŞUN 6- BİRLİKTE YEMEK YEMEK İÇİN DIŞARI ÇIKIN 7- ÖZEL GÜNLERİNDE KESİNLİKLE HATIRLAYIN 8- KONUŞURKEN TAMAMEN ONU DİNLEYİN 9- KONUŞURKEN TAMAMEN SAMİMİ KONUŞUN 10- ONA KESİNLİKLE YALAN SÖYLEMEYİN 11- KONUŞURKEN KESİNLİKLE GÖZÜNE BAK)
Rehberlik - ACELECİ MİSİNİZ YAVAŞ MI XXX.doc ( ACELECİ MİSİNİZ; YAVAŞ MI? 1. Baş durakta otobüs bekliyorsunuz. Otobüs kalkış saatinden 2-3 dakika gecikti. Aşağıdakilerden hangisi size uygun bir davranış olur. a) Hemen hareket amirine gidip gecikmenin sebebini sorarsınız. b) Birkaç dakikalık gecikmeyi normal karşılar, sakin sakin beklersiniz. c) Beklemeye hiç tahammülünüz yoktur, sıkıntıdan yerinizde duramaz, kimseye de bir şey sormazsınız. 2. Eşiniz telaşlı ve sıkıntılı bir şekilde eve geldi: a) Onu sakinleştirmeye çalışır sonra)
Rehberlik - AKICI KONUŞMA BOZUKLUĞU.doc (AKICI KONUŞMA BOZUKLUĞU (KEKEMELİK) Kekemelik ya da konuşurken takılma, daha genel olarak tanımlarsak konuşmanın akıcılığını bozan duraklama ya da takılmalar çocuğun büyüme ve gelişmesiyle birlikte ortaya çıkar. 3-5 yaşlar arasında beyin gelişimi hızlanmakta ve çocuk daha hızlı düşünmektedir. İletişim sırasında düşüncelerin aktarılmasına yarayan konuşmanın oluşturulduğu dil ve dudak gibi aktarma organları ise henüz bu hıza yetişememektedir. Böylesi durumlarda konuşmanın başlangıcında bazı sözc)
Rehberlik - BAŞARIDA STRATEJİK İHTİYAÇLAR.doc ( BAŞARIDA STRATEJİK İHTİYAÇLAR Kainattaki hafıza, şuur, sanat, mühendislik ve ilimle bütünleşebilenler, bunlardan aktarma yapabilirler. Her fotoğrafta güzel çıkmanın vazgeçilmez şartı kendimizden emin olmamızdır. Kendi hayatını kendi tercihleri ve istekleri doğrultusunda yaşayan herkes önemlidir. Kötü alışkanlıklar tamamen imha edilmelidir. Kökünden söküp atmadığınız her bitki yeniden yeşerecektir. Zamanı en iyi kullanmanın yolu sevdiğiniz bir işe sahip olmaktır. )
Rehberlik - BAŞARILI ANNE-BABA ÇOCUK İLİŞKİSİ.doc (BAŞARILI ANNE-BABA ÇOCUK İLİŞKİSİ Ana-baba, çocuklarını eğitirken öncelikle gelişim evrelerini bilmeli ve çocuklarının içinde bulunduğu gelişim dönemini tanımalıdır. Başka bir deyişle,çocuklarını tanıyarak işe başlamalıdır. Ana-baba,çocuklarının kendi modelleri olmadığı gibi,kardeşlerinden ve arkadaşlarından farklı,bağımsız,kendine özgü zeka ve kişilik özellikleri olan bir birey olduğu gerçeğinden hareket etmelidirler. Anne ve babanın çocuklarına , uygun olan davranışı ya da neyin doğru ney)
Rehberlik - BAŞARILI OLMAK İÇİN.doc (BAŞARILI OLMAK İÇİN 1 - Amaç Belirleyin ( A.Baltaş - Üstün Başarı) Başarı için, öğrencinin hayattan ne beklediğini amacının ne olduğunu bilmesi gerekir. Başarılı olmanın tek ve mutlak ölçüsü iyi bir üniversiteye girmek, herkesin gıpta ettiği bir mesleğe sahip olmak değildir. İnsan, yetenekli olduğu çok değişik alanlarda, severek yapabileceği çeşitli işlerde kendini ortaya koyabilmişse, yaşamdan zevk alan biri ise, başarılı olmuş demektir. Hayatta en büyük amaç mutlu olmaktır. Her şey bunun uğrun)
Rehberlik - BAŞARILI YÖNETİCİ.doc ( BAŞARILI YÖNETİCİ * İnsana öncelik tanıyan ve ustaca insan unsurunu kullanmasını bilebilen kişidir. * Dinleme, anlama ve muhakeme edebilendir. * Mevzuuyla bütünleşip hasrı nazar edebilendir. * Sağlam bir niyet sahibidir. * Peşin hükümlü değildir. * Latif ve anlaşılabilir bir konuşma tarzına sahiptir. * Hep başarıya endekslidir, başarıyı arayıcıdır. * Yaptığı işin amacına ve gayesine vakıftır. * Ben merkezli hareketten ziyade takım ruhuna önem verir. * İç dengeyi ve ahengi temsil edeb)
Rehberlik - BAŞARILI İDARECİ.doc ( BAŞARILI İDARECİLİK Herhangi bir kurumda yönetici olarak çalışan bir elemanın başarılı olması ile kurum gelişir. İşi de devam eder. Aksi halde işveren veya kurum yetkilileri yönetici değiştirme mecburiyetinde kalır. Böyle bir duruma düşülmemesi için her idarecinin bilmesi ve yapması gereken bazı kurallar olmalıdır. En önemli bazı hususlar şöyle sıralayabiliriz. 1. Herkesin özelliği ayrıdır. Her eleman için kimlik kartı tutulmalı, özgeçmişi, tecrübesi, kabiliyeti, sağlık durumu v.s. tespit )
Rehberlik - BAŞARILI İLETİŞİM.doc (BAŞARILI İLETİŞİMİN TEMEL KOŞULLARI Kişiler arası iletişim; kişilerin birbirlerine bilinçli veya bilinçsiz olarak iletmek istedikleri duygu ve düşüncelerini aktardıkları bir süreçtir. Başarılı bir iletişimin temel koşulları şunlardır: 1. Karşımızdaki kişilere saygı duymak; onların varlığını kabul etmek, önemli ve değerli olduklarını hissettirmek, olduğu gibi benimsemek anlamını taşır. 2. Gerçekçi ve doğal davranmak; abartıdan uzak, olduğu gibi davranmaktır. 3. İletişimin belki de en önemli ö)
Rehberlik - BAŞARININ ON ÜÇ KURALI.doc (BAŞARININ ON ÜÇ KURALI: ÖĞRENCİLERE BİR MESAJ Geçenlerde sevdiğim bir öğrenci yüksek lisans programından atıldı. Bu tür durumları engellemek için esnek bir program geliştirilmiş olduğundan, özellikle bizim programımızda bu, nispeten nadir görülür. Ama bu durum, çok başarılı öğrencileri diğerlerinden ayıran şeyin tam olarak ne olduğunu düşünmeme neden oldu. Hepimiz, bazı öğrencilerin ve genç profesyonellerin çok başarılı olacaklarını, fakat onlar kadar parlak olan diğerlerinin o kadar başarılı ol)
Rehberlik - BAŞARISIZLIK NEDENLERİ ANKETİ.doc (BAŞARISIZLIK NEDENLERİ ANKETİ Sevgili öğrenciler; Bu anket derslerinizdeki başarısızlık nedenlerini öğrenmek için hazırlanmıştır. Niçin çalışmıyor veya çalışamıyor, neden başarılı olamıyorsunuz? Bu soruların nedenlerinden bazıları aşağıya çıkartılmıştır. Sizin için geçerli olanları tespit ederek, bunların cevap kağıdındaki sıra numaralarının karşısındaki boşlukların içine ( X ) işareti koyarak belirtiniz. Sizce başka nedenler varsa cevap kağıdının altındaki boşluğa kısa olarak yazınız. Anket)
Rehberlik - BAŞARISIZLIK BİR SON DEĞİLDİR.doc (BAŞARISIZLIK BİR SON DEĞİLDİR Çoğu insan yaptıkları hamlelerde başarısız olunca ve hedeflerine yürürken düştüklerinde amaçlarından vazgeçme eğilimindedir. Genelde bu eğilimde olan insanların hamleleri de tereddütler içinde gerçekleşmiştir. Kendine güven ve başarı inancı gelişmemiş, ham kalmıştır. Oysa ki, başarısızlık bir son değil belki de başarının başlangıcıdır. Yürümeye yeni başlayan bir bebeği hemen herkes gözlemiştir. Ayaklarının üzerinde durmaya çalışır, düşer. Bir daha dener, bir adı)
Rehberlik - ETİK KURALLAR.doc ( REHBERLİK HİZMETLERİNDE ETİK KURALLAR TEMEL İLKELER PDR elemanlarının benimsemeleri gereken başlıca ilkeler; (1) yetkinlik, (2) dürüstlük, (3) duyarlı ve saygılı olma, (4) bireysel ve kültürel farklılıklara duyarlılık, (5) sosyal sorumluluk, (6) mesleki ve bilimsel sorumluluk olmak üzere altı madde olarak belirlenmiştir. 1. YETKİNLİK ( YETERLİLİK, EHLİYET ) PDR elemanları hizmetlerini en üst düzeyde yeterlilikte yürütmeyi amaçlarlar. Uzmanlık alanlarının, yetkilerinin sınırlarını bilirler)
Rehberlik - EWAN ve HOLLY.doc ( EWAN ve HOLLY Ewan 22 yasına o sene basmıstı, kendinden emin çok zeki ve çok çekici bir genc adam olmanın asaletini tasiyordu.10 gun sonra Koredeki bir savasa katılmak uzere Ingiltereden ayrılacaktı , hicbir seyden korkmuyordu ama duygusallıgı nedeniyle, ulkesinden ayrılma fikri zor geliyordu ona. Agır adımlarla buyuk kutuphaneden iceriye girdi , bir kitap alıp oturdu ve okumaya koyuldu. Gercekten de cok guzel temalara deginmis etkileyici bir kitaptı elindeki, ama daha da guzel olanı kitabi d)
Rehberlik - Eğitimin Kök Sorunları.doc (EGİTİM ALANINDAKİ KÖK SORUNLAR NELERDİR? 1. Tüm eğitim sisteminin tek elden yönetilmeye çalışılması, 2. Öğreti bütünlüklerinin -ayrı dersler, ayrı öğretmenler, ayrı üniteler yoluyla- bozulması, kavrayışın güçleştirilmesi, 3. Kosullandirmanin, temel eğitim felsefesi olusu (bu yolla sapkın ideolojilere de yöntem icazeti verilmiş oluyor), 4. İdeolojik koşullandırma yapmak isteyen örgütlerin öğrencileri tuzağa düşürmeleri, 5. Kuşkusuzluk (Farsça ezber), 6. eğitim sureci taraflarının -veli, öğrenc)
Rehberlik - EĞİTMENE SORULAR.doc (EĞİTMENE SORULAR Programınızda öğrencilerinizin ilgisini çekecek güncel ve canlı konulara yer verdiniz mi?Bu konular yakın çevreden uzağa, kolaydan zora, ayrıntıdan bütüne doğru sıralandı değil mi? Sınıfınızın düzeyini göz önüne alarak, öğrencilerle birlikte tartışabileceğiniz, onların ihtiyaç duydukları ve aydınlanabilecekleri konuları seçtiniz mi? Öğrencilerin çok maddi harcamalarda bulunmadan ve uzun sürmeyecek gezileri planınıza yerleştirdiniz değil mi? Her ay içindeki önemli gün ve )
Rehberlik - EĞİTSEL KOL YILLIK PLAN İÇİN İMZA SİRKÜSÜ.doc (T.C. ....................................................... ............ Lisesi Müdürlüğü Konu: Yıllık planlan ve eğitsel kol iç yönetmeliğinin teslimi Yıllık Planlan ve Eğitsel Kol İç Yönetmeliğinin hazırlanarak ........... ayının son haftasına kadar Okulumuz Rehberlik Servisine teslim edilmesini bilgilerinize rica ederim. .................... ....................... .............. Lisesi Müdürü NOEĞİTİCİ KOL İSİMLERİEĞİTİCİ)
Rehberlik - EĞİTSEL KOLLARIN İŞLEVLERİ.doc ( KÜTÜPHANECİLİK KOLU * Kitaplığın tanıtılması. * Kitapların sayımı. * Kitapların demirbaş defterine işlenmesi. * Yıpranmış ve kayıp kitapların düşümü. * Kitapların türlerine göre tasnifi. * Yıpranmış kitapların onarımı. * Atatürk konulu özel gün ve haftalarda kitaplığın tanıtılması, ön plâna çıkarılması. * Kitapların öğrencilere tanıtılması. * Kitaplık nöbetinin takip edilmesi, kitaplığın öğrenci yararına sunulması. * Kitaplığın düzenli bakımı, temizliği. * Kütüphanecilik gibi özel gün ve haftal)
Rehberlik - EĞİTSEL İLETİŞİM DERLEME.doc (EĞİTSEL İLETİŞİM (REHBERLİK AÇISINDAN ETKİLİ ÖĞRETMENLİK VE İLETİŞİM METODLARI) İçindekiler 1 Giriş 2 A. Sorun Kim? 2 B. Sorunun Kim Olduğu Neden Önemlidir? 3 C. Sorun-Yok Alanı Neden Önemlidir? 4 D. Öğretmen Ve Öğrenci Arasındaki İlişki 5 E. Sorun Öğrencideyken Öğretmenler (Anne-Babalar-Üstler) Yardım Etmede Neden Başarısız Olur? 5 F. Kabul Etmeme Dili: İletişimin 12 Engeli 6 G. Üç Yaygın Yanlış Anlama 7 H. Kabul Dili Neden Güçlüdür? )
Rehberlik - EĞİTİCİ KOL RAPORUDUR.doc (EĞİTİCİ KOL RAPORUDUR ........................... LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜNE .................... .................. Eğitim ve öğretim yılında ...................................................... Eğitici kolu mevzuat gereği aşağıdaki gibi yürütülerek istenen rapor belirlenmiştir. Gereğini arz ederim. Tarih:../../.... İmza: Eğitici Kol Öğretmeninin Adı -Soyadı Branşı )
Rehberlik - EĞİTİCİ KOL ÇALIŞMALARI.doc (EĞİTİCİ KOL ÇALIŞMALARI Kapsam : Sosyal, kültürel, sportif vb. eğitici çalışmalarla tören ve toplantıları düzenlenip yürütülmesini sağlar. KAVRAMLAR : Eğitici Kol Rehber Öğretmeni : Kol faaliyetlerini yürüten öğretmen. Eğitici Kol : Ders dışı faaliyet olarak nitelendirilen ve ortak eğilimi bulunan öğrencilerin oluşturduğu, rehber öğretmenin yönetimi altında yürütülen, öğrenciler tarafından hayata geçirilen faaliyetler. Eğitici Kol Genel Kurulu : Her sınıftan aynı kolu seçen öğrencilerin oluşturd)
Rehberlik - EĞİTİCİ KOL İÇ YÖNETMELİK.doc ( SINIF ÖĞRETMENLERİMİZİN DİKKATİNE KONU: EĞİTİCİ KOL LİSTELERİNİN BELİRLENMESİ KONUNUN UYGULANIŞI * Genel öğretmenler Kurulu toplantısında belirlenen ve aşağıda liste olarak sunulan Eğitici Kol ve öğretmenlerinin isimleri tahtaya yazılır. * Her hangi bir kola üye olmak isteyen ismi seçtiği kolun karşısına yazılır. * Bir sınıftan aynı kola en fazla 4 öğrenci seçilmesine dikkat edilmelidir. (Kollarda yığılmaları engellemek için) * Her öğrenci kendisine uygun bir kola üye olacaktır. * )
Rehberlik - EĞİTİCİ KOL İÇ YÖNETMELİĞİ.doc ( EĞİTİCİ KOL İÇ YÖNETMELİĞİ OKULUN ADI : ...................................... EĞİTİCİ KOLUN ADI : BİRİNCİ BÖLÜM AMAÇ: ......................................................................Kolu İlkokul, Ortaokul, Lise ve dengi okullar eğitici kollar yönetmeliğinde belirlenen genel amaçlar doğrultusunda ; Madde 1 . Öğrencilere okulda ve hayatında iş bölümünün yararlarını göstermek buna alıştırmak ve bu alanda genişlemelerine yardımcı olmak. Madde 2. Eğitici kol çalışma)
Rehberlik - EĞİTİLEBİLİR ZİHİNSEL ENGELLİLER.doc (EĞİTİLEBİLİR ZİHİNSEL ENGELLİLER Zeka bölümleri 45-75 arasında olan çocuklar bu gruba girerler. Bu grup tüm zihinsel engelliler grubunun %75-80nini oluştururlar. Gelişimleri normal zeka bölümüne sahip çocuklardan önemli bir farklılık göstermez ve tanılanmaları okula başladıkları dönemde akademik çalışmalardaki güçlükleri sonucunda yapılabilmektedir. Yaşıtlarına göre daha ileri yaşlarda olmakla birlikte 3. Ve 4. Sınıf düzeyindeki bilgi ve becerileri kazanabilirler. Zaten eğitilebilir terimi, bu)
Rehberlik - EĞİTİM (ders notları).doc (EĞİTİM Eğitim geniş anlatımlı bir kavramdır. Bireyler arası ilişkilerle ve etkileşimlerin sonucunda ortaya çıkar. İnsanın eğitimi yaşamı boyunca sürer. Eğitim sisteminin sorumlu olduğu kesimse planlı eğitimdir. Planlı eğitim rast gele bir eğitim değildir. En az şu özelliklere sahiptir: 1- Eğitilenlerin ulaşacağı eğitim amaçları önceden saptanır. 2- Bu amaçları gerçekleştirecek eğitim programı belirlenir. 3- Eğitime elverişli bir ortam örgütlenir. 4- Eğitimi yapacak eğitmenler güçlerini)
Rehberlik - EĞİTİM ANKETİ.doc ( EĞİTİM ANKETİ SINIFI: .................... Bu çalışma okulun eğitim etkinliklerini iyileştirme ve düzeltme çalışmalarında öğrencilerin de fikir ve düşüncelerinden yararlanmak amacıyla yapılmaktadır. Öğrencilerimizin okulda karşılaştıkları güçlükleri tesbit etmek için ders öğretmenlerinizden ve okul idaresinden beklentilerinizi ve isteklerinizi öğrenmek istiyoruz. AŞAĞIDAKİ SIRAYA GÖRE VE SAYGI SINIRINI AŞMADAN FİKİRLERİNİZİ YAZINIZ. 1-Okul idaresinden istek ve beklentileriniz nelerdir)
Rehberlik - EĞİTİM YÖNETİMİ.doc (EĞİTİM YÖNETİMİ YÖNETİM BİLİMİ Örgütler; modern toplum en önemli kurumlarıdır. Toplumları oluşturan insanların yaşamlarının önemli bir bölümü örgütlerde geçmektedir. Yirminci yüzyılın karmaşık toplumunda hızlı teknolojik, toplumsal ve ekonomik gelişmeler karşısında örgütler daha rasyonel çalışmak durumunda kalmışlardır. Örgütlerin yönetsel faaliyetlerinde şansın, rastlantının iyi niyet ya da sağduyunun doğru sonuç verme olasılığı giderek azalmaktadır. Örgütlerde daha verimli çalışmayı ve işleyiş)
Rehberlik - EĞİTİMDE AKTİF KATILIM.doc (EĞİTİMDE AKTİF KATILIM Bir ülkenin en önemli meselesi eğitimdir. Çünkü yönetim sanatı olarak ele alınan politika; sınırlı ve kıt kaynaklarla insanların isteklerinin karşılanmasına çözümler getiren ekonomi; kişi, kurum ve toplum arasındaki ilişkileri inceleyen toplum bilimi; inanç, ideoloji ve değer sistemleri ile eğitim sistemi arasında yakın bir ilişki vardır. Eğitimin en büyük açmazlarından birisi, bu alanlarla ilgili amaçlara ulaşmak için nasıl bir toplum ve nasıl bir insan modeli sorular)
Rehberlik - EĞİTİMDE CEZA RUH SAĞLIĞINI BOZUYOR.doc (EĞİTİMDE CEZA RUH SAĞLIĞINI BOZUYOR İZMİR - Türk eğitim sisteminde eğitmek adına öğrenciye verilen cezalar, gençlerin ruh sağlığını da bozuyor. Öte yandan uzmanlar özellikle kent merkezlerindeki kalabalık okullarda ceza gerektiren davranışların artış gösterdiği görüşünde. Eğitimciler, ceza verme yerine, öğrencinin disiplinsizliğe yol açan davranışlarının rehberlik danışma ve sosyal etkinliklerle önlenmesi gerektiğini savunuyor. Türkiyenin en kaliteli eğitim kurumu olarak değerlendirilen ö)
Rehberlik - EĞİTİMDE DAVRANIŞ DEĞİŞİKLİĞİNİN BİYOLOJİK VE ETİK BOYUTU.doc (EĞİTİMDE DAVRANIŞ DEĞİŞİKLİĞİNİN BİYOLOJİK VE ETİK BOYUTU Dr. Selim Aydın Biyolojik yapı açısından diğer canlılarla karşılaştırıldığında insanoğlunun bazı önemli farklılıklara sahip olduğu görülür. Meselâ insanı bitkiden ayıran şey, davranışlarını düzenleyen bir beyine sahip olması iken, hayvandan, hayatını ve neslini devam ettiren biyolojik sistemin ön beyin tarafından kotrol edilip yönlendirilebilmesi; konuşması, akıl, şuur sahibi olması ve farklı seviyedeki ruhî melekeleridir. Memeliler s)
Rehberlik - EĞİTİMDE DAYAK OLAMAZ.doc (EĞİTİMDE DAYAK OLAMAZ Eğitimimizde dayak ne yazık ki her zaman varolan bir olgu. Öğretmenlerimizin bir bölümü en kolayını seçiyorlar ve sonuçlarını düşünmeden şiddete dayalı cezalar uyguluyorlar. Tokat atmayı veya kulak çekmeyi dayaktan bile saymıyorlar. Öğrencilerin önemli bir bölümü bu tür cezaları önemsemiyor. Velilerin çoğunlukla bundan haberi olmuyor. Çünkü çocuklar Öğretmenin beni dövdü diye babasına veya annesine gittiğinde ondan da dayak yeme olasılığı bulunduğunu düşünerek gizli tut)
Rehberlik - EĞİTİMDE REHBERLİĞİN YERİ.doc (EĞİTİMDE REHBERLİĞİN YERİ Bir mermer parçası için heykeltraş neyse, ruh içinde eğitim odur. (Adison) İnsan, doğumdan ölümüne kadar, fiziksel ve toplumsal çevresi ile etkileşim halindedir ve bu etkileşim süreci boyunca her an çevrenin istek ve beklentilerine uygun davranışlar geliştirir. Bireyde meydana gelen davranış değişikliklerinin bir kısmı rastlantılarla ve kendiliğinden gerçekleşir. Bir kısmı ise, yetişkinler tarafından planlı ve kasıtlı olarak gerçekleştirilir. Bireyde toplumca istenen)
Rehberlik - DERSTEN SOĞUMA.doc (DERSLERDEN SOĞUMUŞ ÖĞRENCİLERİN KISIR DÖNGÜSÜ Başarısız ve dersten uzaklaşmış bir öğrenci kısır bir döngüye girmiş, ve çıkamıyordur. Başarısız öğrenci, anlayamadığı için okuyamaz; okuyup konulara girmedikçe merak ve ilgi duymaz; merak ve ilgi duymadığı için okumaz. Bu kısır döngüyü kırmak gerekir. Kısır döngü, işin içine girebilmek için etkili olabilecek bir strateji ile kırılabilir. Başarmak zorunda olduğu öğrenme konusu ne olursa olsun, öğrenci, o konuyu, mutlaka kendi bilgi ve anlayış durumun)
Rehberlik - DEVAM DEVAMSIZLIK ÇİZELGESİ.doc (KÜLTÜR VE EDEBİYAT KOLU ÖĞRENCİ DEVAM ÇİZELGESİ SINIF NO ÜYENİN ADI SOYADI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 04 / 10 / 2000 25 / 10 / 200015 / 11 / 200006 / 12 / 200003 / 01 / 200124/ 01 / 200128 / 02 / 200121 / 03 / 200111 / 04 / 200102 / 05 200123 / 05 200113 / 05 / 2001 )
Rehberlik - DEVAM DEVAMSIZLIK.doc (EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME YÖNETMELİĞİ Resmi gazetede yayım tarihi ve Sayısı : 05/09/1995-22395 Değişiklik; Resmi gazetede yayım tarihi ve Sayısı : 6/09/2000 - 24162 DEVAM-DEVAMSIZLIK Madde 54- Ders yılının süresi, derslerin başladığı günden kesildiği güne kadar, okulun açık bulunduğu günler ile öğrencilerin törenlere katıldıkları resmî ve mahallî bayram günleri sayılarak hesaplanır. Normal öğretim yapılan okullarda sabah ve öğleden sonraki süreler yarımşar gün, çift ö)
Rehberlik - DEVAMSIZLIK NEDENLERİ ANKETİ.doc (DEVAMSIZLIK NEDENLERİ ANKETİ Sevgili öğrenciler;Elinizdeki anket okullardaki devamsızlık problemini öğrenci,öğretmen, Yönetici ve veliler olarak hep beraber eğilmek ve yine beraberce çözüm aramak için hazırlanmıştır.Herhangi bir öğrenci geçerli sayılabilecek bir özrü olmadan devamsızlık eder(okula geç gelir veya hiç gelmezse)durumunu ilgililere zamanında bildirmezse,bu dav-ranışı yönetmeliklerde suç olarak gösterilmektedir.Bu nedenle azar işitirler veya ceza-landırılırlar bilirsiniz.Ama yinede ç)
Rehberlik - DEVAMSIZLIK TAKİP ÇİZELGESİ.doc ( SINIFNO:ADI SOYADI7/A 7/B7/C8/A8/B8/CLİSE HAZIRL.9/A9/B9/C SINIFNO:ADI SOYADI9/D10/FEN/A10/FEN/B10/FEN/C10/TM/A10/DİL11/FEN/A11/FEN/B11/TM11/DİL )
Rehberlik - Değişik Alanlar Zekâsı .doc (DEĞİŞİK ALANLAR ZEKÂSI... -Çocuğunuz çok zeki. Bir aileyi en çok mutlu eden sözler bunlar olabilir. Çocuklarımızın sağlıklı, iyi, uyumlu olmalarını isteriz ama Çocuğunuz çok zeki sözlerinin anlamı daha farklıdır. Bu sözler, anne baba olarak bizlerin de çok zeki olduğumuza ilişkin bir değinmeyi de içerir. Çocuğumuzdan bize dönen ödülü de sessiz bir gururla içimize doldururuz. -Ama zekâ nedir? İşte can alıcı soru budur. Zekâyı nasıl tanımlar, nelerle ölçeriz? Bu sorunun yanıtın)
Rehberlik - DEĞİŞİM.doc (DEĞİŞİM Nejat SEZİK Değişim risktir Esas gelişim süreçte olur ve değişim ömür boyu yaşanan bir süreç olarak kabul edilmelidir. Böyle kabul edilmediği takdirde insanlar balon gibi şişer, bir müddet sonra söner ve düşüşe geçerler. Önemli olan etkinlikler sonucunda yapılan değişimler değil, uzunca bir süreç olan ömür boyu sürecek değişimdir. Oğuz Saygın 1952 İstanbul doğumludur. NLP, başarı ve hafıza eğitimi konularında seminerler vermektedir. Kişisel gelişim alanında, özellikle olumlu düşünme v)
Rehberlik - diksiyon ve profesyonel iletişim g içöz.doc (DİKSİYON ETKİLİ PROFESYONEL İLETİŞİM * Bir malı ne satar? * BİR MALI, BİR İŞİ DUYGU SATAR * AMA DOĞRU DUYGU Eğer yaptığınız bir işe duygu katmazsanız sonuç alamazsınız. DUYGUYU BUL DUYGUYU ORGANİZE ET DUYGUYU SAT * Fikirler insanları ayırır, duygular birleştirir. * Üreten insanın zamanı değerlidir. * Düşünen insanın zamanı değerlidir. * Profesyonel iletişimin temeli satmaktır. SORU SORMAK * SORU SORMAYI ENGELLEME : * Çocuğa yapabileceğiniz en büyük kötülük: a. Soru sormasını engelle b. Hayalle)
Rehberlik - disiplin.doc (ÖĞRETMENLERE DİSİPLİN SAĞLAMA KONUSUNDA ÖNERİLER 1. Ara sıra ufak tefek disiplin olaylarını şakaya dönüştürün. 2. Eğlenceli durumlarda sınıfla birlikte gülerseniz sınıfı kontrol edemez hale gelmekten korkmayınız. 3. Öğrencinin hiç bir soru sormaksızın itaatkar davranmasının arzu edilir bir şey olmadığını biliniz. 4. Bir öğrenciyi uyarmanız gerekiyorsa bunu herkesin önünde yapmayınız. 5. Disiplin sağlamanın birçok öğretmenin iddia ettiği kadar önemli bir sorun olmadığını unutmayınız. 6. Bazen öğr)
Rehberlik - Diğer Sayfalar.doc (GENEL ZAFER Karşılıklı Bağımlılık Paradigmaları Genel zafer konusuna girmeden önce şunu hatırlamalıyız: Etkili bir karşılıklı bağımlılık, sadece gerçek bağımsızlık temeli üzerinde kurulabilir. Özel Zafer, Genel Zaferden önce gelir, Cebir de hesaptan önce. Eskiden nerede olduğumuzu ve gideceğimiz yere göre şimdi hangi noktada bulunduğumuzu anlamak için geriye bakarak araziyi incelerken,şunu açıkça görürüz: Seçtiğimiz yoldan gelmemiş olsaydık, bu noktaya erişemezdik. Burada başka yollar yok, k)
Rehberlik - DOĞRU SEÇİMLER.doc (DOĞRU SEÇİMLER Evvel zaman içinde kalbur saman içinde bir kasabada yaşayan dünyalar kadar güzel bir kız yaşarmış. Bu kız öyle güzelmiş ki çok uzak şehirlerden ve ülkelerden çok zengin, çok yakışıklı, asil pek çok delikanlı onu görmeye gelirmiş. Kendisiyle evlenmek isteyen nice prensi, nice şövalyeyi reddeden güzel kız kimseleri beğenmezmiş. Bu arada aynı kasabada yaşayan ve bu kıza aşık olan bir delikanlı da bu kızı istemiş. Ama kız onu da reddetmiş. Aradan uzun yıllar geçmiş. Bizim delikanlı ka)
Rehberlik - DOĞUM ÖNCESİ TEMEL SORUNLAR.doc (1. DOĞUM ÖNCESİ TEMEL SORUNLAR 1.1. Çevresel Etkenler : Rahim İçi çevrenin normal olarak yüksek kararlığı talihliktir. Çünkü gebeliğin başlarında en küçük kesilme bile 1950lerdeki tolidomit ilacı trajedisinin gösterdiği gibi embriyoya zarar verebilir. Tolidomit bütün Avrupada her yerde bulunabilen ve gebe kadınların sabah rahatsızlıklarını hafifletmek için aldıkları bir trankilizandır. Bu, zaman içinde birçok bebek eksik ya da biçimi bozum kol ve bacaklarla, kalp kusurlarıyla ve araştırmacılar)
Rehberlik - DUYGUDURUM BOZUKLUKLARI.doc (DUYGUDURUM BOZUKLUKLARI Duygudurum bozuklukları başlığı Amerikan Psikiyatri Birliği (APA) ve Dünya Sağlık Örgütü (WHO) tarafından kullanılan bir başlıktır. Önceki yıllarda Duygulanım(Affektif) Bozuklukları başlığı ile tanımlanmaktaydı. Ancak duygulanım ve duygudurum sözcüklerinin tanımları değiştikten sonra bu bozukluk grubu duygudurum bozuklukları başlığı olarak nitelendirilmektedir. Bu nedenle öncelikle duygudurum ve duygulanımın tanımlamalarının yapılması yerinde olur. Duygulanım (affek)
Rehberlik - DUYGULARIMIZ.doc ( DUYGULARIMIZ Duygu, olumlu ya da gerçek olduğunda, ondan daha yapıcı ve etkili bir ikna yolu yoktur. İletişimdeki duygular, kararlılıklar ve ayrıntılarla renklendirilmiş olarak ifade edildiğinde, iletişim en güçlü durumdadır. Bir çok insanın, konuşurken duygulara ilişkin olarak yaşadıkları en büyük sorun, duygularını kontrol etmeye ya da onları yıkıcı bir şekilde bastırmaya çalışmalıdır. Bu olayı çoğunlukla, korkulu anlarımızda ya da kızgın anlarımızda yaşarız. Hepimiz, önemli bir konuşma)
Rehberlik - DÜZENLİ TEKRAR.doc ( Unutmamanın ilacı, düzenli tekrardır. Sistemli tekrarın en önemli özelliği; öğrenme, düşünme ve hatırlama konusundaki birikim sağlayıcı etkisidir. Düzenli tekrar yapmayan bir insan, öğrenmek için harcadığı gayreti ziyan eder ve kendini zora sokar. Daha önce öğrenilmiş olan bilgiler çok az hatırlandığı için, sanki yeni bir bilgiymiş gibi yeniden öğrenilmek zorunda kalınır. Bu durum bir taraftan öğrenmek için h)
Rehberlik - DİKKAT EKSİKLİĞİ AŞIRI HAREKTLİLİK.doc (DİKKAT EKSİKLİĞİ - AŞIRI HAREKTLİLİK Genetik Aile Çevre Çocuğu etkiler Diğer etkenler Okul Mizaç + Karakter = Kişilik Doğumla gelen Dış etkilerden Çocuklarda kişilik boz. olmaz. 18 yaşından sonra görülebilir. Aile Hekim tedavide saç ayağıdır. Okul Eğitime ve çocuklarımıza yatırım hem maddi hem manevi olmalıdır. Manevi yatırım: * Vakit ayırma * Sevgi ihtiyacını karşılama * Değer verildiğini hissetme * Duygusal zorluklarda yanında olma * Pedagojik eğitimi uygulama Ödül - ceza - davranış )
Rehberlik - DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU.doc (DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU TANIM: Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu bireyin yaş ve gelişim düzeyine uygun olmayan aşırı hareketlilik, istekleri erteleyememe (impulsivite) ve dikkat sorunlarıyla kendini gösteren bir psikiyatrik bozukluktur. ÖZELLİKLER: * DEHBin (Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu) temel özelliği, kalıcı ve sürekli dikkatsizlik belirtileri ve yerinde duramama diye nitelenen aşırı hareketliliktir. Yürümeye yeni başlayan bir yada iki yaşındaki bi)
Rehberlik - DİSİPLİN YÖNETMELİĞİ .doc (DİSİPLİN YÖNETMELİĞİNE GÖRE ÖĞRENCİLERİN UYACAĞI KURALLAR Madde 5 - Öğrencilerden; 1. Türkiye Cumhuriyeti Devletinin kanunlarına, toplumun ahlak kurallarına ve okul düzenine uymaları, çevreye iyi örnek olmaları, 2. Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı kalmaları, korumaları ve kollamaları, 3. Doğru sözlü,dürüst ve çalışkan olmaları, yalan söylememeleri, 4. Çevresindeki kişilere, öğretmenlerine, okul yöneticilerine, görevlilere, arkadaşlarına karşı saygılı, hoşgörülü ve çevreye iyi örnek olmaları,)
Rehberlik - EMPATİK DİNLEME NE DEMEKTİR.doc (EMPATİK DİNLEME NE DEMEKTİR? Karşımızdakini dinleme biçimlerimiz çok çeşitlidir. Bu çeşitleri tanımlayan deyimler dilimizde yer almıştır. Can kulağı ile dinlemek, empatik dinlemenin tanımıdır. Can kulağı, yüreğimizin, gönlümüzün kulağıdır ve anlamak için dinlediğimizi belirtir. Empatik dinleme; kendimizi onun yerine koyarak dinleme, anlamak için dinleme demektir ve iletişimin çok değerli bir anahtar davranışıdır. Empatik dinlemeyi bilen ve uygulayan birisi, karşısındaki ile iletişim kurmad)
Rehberlik - ENÜRESİS (ALTINI ISLATMA).doc ( 2. ENÜRESİS (ALTINI ISLATMA) : Enüresis, tekrarlayıcı nitelik taşıyan istem dışı idrar kaçırma olarak tanımlanabilir (Öztürk, 1994). Kısacası normal gelişmekte olan bir çocuğun 4-5 yaşlarından sonra altını ıslatmasına enüresis denir (Yavuzer, 1995, s.154). Genellikle çocuklar, mesane kontrolü gerçekleşinceye kadar yani ortalama olarak 2-3 yaşlarına kadar geceleri altını ıslatırlar. Gündüz kontrol, iki yaş dolaylarında, gece kontrol ise 3,5-4,5 yaşları arasında kazanılır (Yavuzer, 1997, s.247). )
Rehberlik - Enürezis.doc (Enürezis Enürezis terimi, yunanca idrar yapmak enourein sözcüğünden gelmektedir. Tıbbi terminolojide idrar kaçırmayı (yatağı ıslatma) tanımlamak için kullanılmaktadır. Normal gelişimleri sırasında çocuklar, genellikle 2-3 yaşları arasında mesane kontrolünü kazanmaya başlarlar. Gece kontrolü ise genellikle üçüncü ya da dördüncü yıllar arasında tamamlanmaktadır. Dört yaş üzeri çocuklarda dışkının giysilerine ya da uygunsuz herhangi bir yere kaçırılmasıdır. Dsm-ıv tanı ölçütlerine göre )
Rehberlik - ENÜREZİS NOKTURN1.doc (ENÜREZİS NOKTURNA Gece altını ıslatma tıbbi adıyla Enürezis Nokturna tedavi edilebilir bir hastalıktır. Çocuklarda sık görülür. 5 yaşından sonra ayda bir-iki kez gece alt ıslatması olan çocuklarda bu hastalığın varlığından söz edilebilir. Hastalığın uyku derinliği ve mesane kapasitesi ile ilgili olduğu görüşü hakimdir. Ayrıca psikolojik etmenler de hastalığın oluşmasında rol oynamaktadır. Erkek çocuklarda kız çocuklara oranla daha sık görülür. Her sabah yatağından ıslak olarak kalkan bir çoc)
Rehberlik - ERGENLİK 2.doc ( ERGENLİK Ergenlik döneminde fiziksel değişme ve gelişmelerin hızlı olduğu vücut hatlarının netleşmeye başladığı ,yine vücudun kıllanmaya başladığı, duygusal yaşantıların yoğunlaştığı bir ara dönemdir. Kendi kendine ben kimim, kime benzemeliyim, başkalarına nasıl görünmeliyim gibi sorular sorduğu dönemdir. Ergenlik döneminde başarılması gereken gelişim görevleri: 1) Cinsel rolü kabullenme : ona göre davranışlar geliştirme 2) Duygusal bağımsızlığını kazanma , kendi başına karar verebilme 3) Arka)
Rehberlik - ERGENLİK DÖNEMİ 1.doc (ERGENLİK DÖNEMİ I Havighursta göre Ortaöğretim ergenlik dönemindeki öğrenciler aşağıdaki psiko-sosyal durumdadırlar. Öğretmenlerimiz, öğrencilerin içinde bulundukları bu zihinsel durumu dikkate alarak eğitim-öğretim faaliyetlerini düzenlemelidirler. 1- Sosyal davranışları geliştirmeye devam etme 2- Bir yetişkin erkek yada kadın sosyal rolünü edinme 3- Yetişkinlerden bağımsız , kendi duygusal özerkliğini elde etme. 4- Bir mesleğe doğru yönelip , hazırlanmaya başlama 5- Evliliğe ve bir aile kurm)
Rehberlik - ERGENLİK DÖNEMİ 2.doc ( ERGENLİK DÖNEMİ BETÜL GÜLAY Ergen sözcüğü Batı literatüründeki adolescent karşılığı olarak kullanılmıştır. Latincede büyümek, olgunlaşmak anlamında kullanılan adolescere fiilinin kökünden gelmekte olan bu sözcük, yapısı gereği bir durumu değil, bir süreci belirtmektedir; günümüzde, bireyde gözlenebilen hızlı ve sürekli bir gelişme evresi olarak da tanımlanabilmektedir. Ergenlik dönemi, biyolojik, psikolojik, zihinsel ve sosyal açıdan bir gelişme ve olgunlaşmanın yer aldığı çocukluk)
Rehberlik - ERGENLİK DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ .doc (ERGENLİK DÖNEMİ VE ÖZELLİKLERİ İnsan yaşamı boyunca sürekli bir gelişim ve değişim içindedir. Gençlik (Ergenlik) dönemi, belki de bu gelişim sürecinin en önemli evresini oluşturur. Çocukluktan erişkinliğe geçiş olan ergenlik dönemi, bireyde gözlenebilen sürekli bir süratli gelişimini kapsamaktadır. Fırtınalı ve gerginlik dönemi olarak da açıklanabilen ergenlik, hangi toplumda olursa olsun, her bireyin yaşadığı bir evrendir. Ergenlik evresi içindeki dönemlere bakıldığında, uzmanların büyü)
Rehberlik - ERGENLİK DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE SORUNLARI .doc (ERGENLİK DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ VE SORUNLARI Ergenlik hızlı büyüme ve gelişmenin olduğu kız-erkek cinsel özelliklerinin belirdiği iki-üç yıllık ilk gençlik dönemini kapsar. Kızlar erkeklerden 1-2 yıl önce ergenliğe girer,büyüme ve cinsel olgunluklarını 1-2 yıl erken tamamlar. Ergenlik her çocukta ayrı yaşlarda başlar. Ergenliğin fizyolojik değişiklikleri kızlarda ilk aybaşı kanamasıyla,erkeklerde ise erlik gözelerinin (sperm) yapımıyla doruğa ulaşır. Genellikle ergenlik ve gençlik çağı en sağlıklı)
Rehberlik - ERGENLİK ÇAĞI.doc ( ERGENLİK ÇAĞI Ergenlik çağı fert için, gerçekten önemli bir devredir. Bu devre çocuğun heyecanları bakımından önemli değişiklikler göze çarpmaktadır. Bu çağın belirtileri başlar başlamaz, çocuklara (gençlere ) intibak sağlamaları için geniş ölçüde yardım edilmelidir. Şimdi çocukta iki varlık ( benlik ) yaşamaktadır. Bu iki benlikten her biri daha üstün olmak için adeta birbiriyle mücadele ederler. Biri, çocukluk çağının haklarını muhafaza etmek ister . Öteki benlik ise yetişkin insan imtiyazlar)
Rehberlik - ERGENLİĞİN TEMEL ÖZELLİKLERİ.doc (ERGENLİĞİN TEMEL ÖZELLİKLERİ Gelişim psikolojisinde; ergenlik çağı için kesin bir yaş dilimi verilmemekle beraber, kızlar için 13-18, erkekler için 12-21 yaş sınırını içine almaktadır. Ancak son zamanlarda gelişim psikologları ergenlik çağının 25 yaşına kadar devam edebileceğini belirtmektedirler. Ergenlik çağı; çocukluktan yetişkinliğe geçiş hazırlıklarını içine alan bir gelişme dönemidir. Ergenlik öncesi dönem, ani bir boy artması özelliklerinin belirmesiyle başlar. Ayrıca zihinsel ve toplu)
Rehberlik - ERGENİN AİLE İÇİ İLİŞKİ VE SORUNLARI.doc (ERGENİN AİLE İÇİ İLİŞKİ VE SORUNLARI Ergenin davranışlarına rehberlik edecek değerleri kazanması ve sosyal yönden sorumluluklarını öğrenmesi konusunda yardıma gereksinimi vardır. Bu gereksinimi karşılayan ve ergenin yaşamında etkili olan toplumsal kurum, ailedir. Ergen yaşadığı toplumda, kendi görev ve statüsü hakkında açık seçik bir fikre sahip değildir. Kendisine yetişkin görev ve sorumlulukların verilmemesi ergeni mutsuz kılar. Aile yuvasında gördüklerinin olgunlaşmakta olan ergenin kişilik y)
Rehberlik - Erkekfarkı.doc (KADIN-ERKEK 46 FARKI Ergenlik sivilcesi: Erkeklerin sivilce sorunu daha fazladir. Bu da daha çok testosteron hormonundan kaynaklanmaktadir. Bu hormon yag bezelerini uyarir ve derideki gözeneklerin tikanmasina, dolayisla da sivilceye neden olur. Vücut kokusu: Erkeklerin vücut kokusu kadinlardan çok daha güçlüdür. Saldirganlik: Erkekler kadinlardan daha saldirgan olup bedensel güç kullanimina daha egilimlidirler. Bunun açiklamasi da testosterona baglanmaktadir. Buna karsilik kadinlar kelimelerle s)
Rehberlik - ERİNLİK DÖNEMİ 1.doc (ERİNLİK DÖNEMİ Bu dönem seksüel organların oluşması sıraında kısa süren fizyolojik değişiklikler evresi olarak görülür. Ergenlik döneminin bir bölümünü oluşturur, ergenlik evresinin temelidir. Erinlik üç ayrı evrede incelenir: Öncesi, erinlik evresi ve sonrası. Erinlik öncesi; çocukluğun son yıllarıdır.Yani ilkokul döneminin 4.-5. sınıflarını kapsar.Budönemin başlarında gelişme hızı azalmıştır. Çocuklarda huysuzluk, hırçınlık ve terslik olaylarına rastlanılır. Bazı psikologlar bu dönemi olumsuz )
Rehberlik - Esnek Düşünebilmek.doc (ESNEK DÜŞÜNEBİLMEK Çok zeki insanlar vardır ki düşünmesini pek beceremezler. Zira sağlıklı düşünmek, vukuf ve idrak melekeleriyle, tefekkür kabiliyetinin geliştirilmesine bağlıdır. Zekanın yeterli olduğu görüşü, eğitim sistemimizdeki handikaplardan biridir. Zeki olanlara yardım etmeye gerek duymayan, onlara nasıl düşünülmesi gerektiğini öğretmeyen, herşeyin kendi kendine olup biteceğine inanan insanlar, parlak olmayan öğrencilere de hiçbir şey öğretilemeyeceği peşin hükmüyle onları da düş)
Rehberlik - Etkili Aile İletişimi.doc (ETKİLİ AİLE İLETİŞİMİ Psg.MİNE ÖZKAMALI Değerli anne babalar, Her zaman bilinen bir söz vardır: Eğitim ailede başlar Gerçekten de çocuğa aile içinde gereken becerileri kazandırmaya çalışıyoruz. Ama ne kadarını ve nasıl. Zaten önemli olanda Nasıl sorusunun cevabı. Her aile başarılı çocuklar yetiştirmek ister. Bunun için çocuklarına mümkün olduğunca iyi bir gelecek sağlamaya çalışırlar. Onları iyi okullarda okutmak ister. Bunun için aile varını yoğunu ortaya koyar tüm özverisini çocuğuna v)
Rehberlik - Etkili Dinleme ve Not Tutma.doc (ETKİLİ DİNLEME VE NOT TUTMA Dinleme bir beceridir. Ve bu beceri birtakım ilke ve yöntemlerle çok daha etkili bir şekilde kullanılabilir. İnsan iletişiminin yaklaşık %90 ı sözel olarak yapılmaktadır. Bu iletişinin ancak yarısı kısa bir süre sonra hatırlanabilir. Aradan daha fazla zaman geçtiğinde ise %20-25 ini bile zor hatırlarız. Bütün bu nedenlerden dolayı etkili dinleme ilke ve yöntemlerini öğrenmek ve bunları uygulamak daha da önem kazanmaktadır. Etkili dinleme sadece söylenilenleri duymak d)
Rehberlik - ETKİLİ AİLE İLETİŞİMİ.doc (ETKİLİ AİLE İLETİŞİMİ Sevgili anne babalar ; Herkesin bildiği bir söz vardır: Eğitim ailede başlar Her aile başarılı çocuklar yetiştirmek ister. Bunu gerçekleştirmek için çocuğuna her türlü imkanı hazırlar. Ancak unutulmaması gereken bir konu daha vardır ki, o da çocuğun kimlik gelişimidir. Çocuğun içinde bulunduğu dönemi nasıl atlattığı çocuğun hayatta kazanacağı başarıları kadar önemlidir. Dünyadaki aynalar gümüşlenmiş cam parçaları değil çocuklarımızdır. Çünkü onlar sizi yansıtır. Çocuk )
Rehberlik - ETKİLİ ÖĞRETMEN.doc (ETKİLİ ÖĞRETMEN OLABİLME ve ETKİLİ ÖĞRETMENLİK EĞİTİMİ SEMİNERİN VERİLME AMACI ( NİÇİN BU KONU) Günümüzde toplumumuza baktığımızda eğitim sistemimizde ciddi sıkıntılar g örülmektedir. Tabi bu sıkıntıların hepsini bir kesime atmak yanlıştır. Hepsinin de birçok sorunu vardır; Kendine düşen vazifeyi tam yapmama, sorumluluk almama, bildiğini uygulayamama, suçu hep başkalarında arama, herkesi ve her şeyi bir kalıba uydurma, fedakarlığı hep başkasından bekleme, imkanları iyi değerlendirememe yada hep )
Rehberlik - ETKİLİ İNSANLARIN YEDİ ALIŞKANLIĞI.doc (ETKİLİ İNSANLARIN YEDİ ALIŞKANLIĞI 2.ALIŞKANLIK LİDERLİK VE YÖNETİM; İKİ YARDIM 2. Alışkanlığın temelinde kişisel liderlik ilkeleri vardır.Bu liderliğin ilk yaratım olduğu anlamına gelir.Liderlik, yöneticilik değildir.Yöneticilik ikinci yaratımdır. Yöneticilik, taban çizgisinde bir odaktır.Bazı şeyleri en iyi nasıl yaşayabilirim? Liderlik ise tavan çizgisiyle ilgilenir.Başarmak istediğim şeyler nedir? İkisi arasındaki bu önemli ayrımı kavramak istiyorsanız, bir grup üreticinin vahşi ormanda b)
Rehberlik - ETKİN DİNLEME.doc (ETKİN DİNLEME Okulda öğrenmeler büyük ölçüde okumaya ve dinlemeye dayanır. Özellikle sınıflarda öğrenci sayısının fazlalığı, uygulamalı dersler için gerekli ortamın oluşturulmaması , derslerin dinleme ağırlıklı olmasına neden olmaktadır. Günlük yaşamda da dinleme temel bir iletişim becerisidir. Bir yetişkin ortalama olarak günün %31ni dinleyerek geçirir. Diğer iletişim becerileriyle karşılaştırırsak;%7si yazma, %11i okuma ve %21ini konuşma kapsar. Etkili not alma becerisinde bahsedildiği g)
Rehberlik - EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ.doc (EĞİTİMDE TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ Eğitimin, ekonomik ve toplumsal kalkınmanın gerçekleştirilmesi için gerekli nitelik ve sayıda insan gücünü yetiştirme süreci olduğu kabul edilmektedir. İnsan gücü kaynaklarıyla kalkınma arasındaki ilişkinin özelliği çift yönlü bir etkileşimin varlığını ortaya koymaktadır. Çünkü ekonomik ve sosyal gelişmenin ancak insan gücünün iyi yetiştirilmesi ve eğitilmesi ile sağlanabileceğini de unutmamak gerekir. Kalkınma insan için yapılmakla beraber, kalkınmayı gerçekleşt)
Rehberlik - EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME.doc (EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1 - Ölçme ve değerlendirme kavramları arasında ne fark vardır? Ölçme, bir varlık veya olayın belli bir özelliğe sahip oluş derecesini belirleme işlemidir. Eğitimde ölçme, genellikle öğrencilerin belli bir takım davranışları, öğrenme derecelerini belirlemesi olarak kullanılır. Değerlendirme, ölçme ile ortaya konulan duruma bir anlam verme işlemidir. Eğitimde değerlendirme; belli bir takım davranışların öğrenilme derecesi ölçme ile ortaya konulduktan sonra bu ölç)
Rehberlik - EĞİTİMİ SEVMİYORUM.doc (EĞİTİMİ SEVMİYORUM! İnsanlar böyle düşünüyor işte. Söyleyemiyorlar ama... Hiç fark etmiyor; okullarda da aynı, iş yaşamındaki profesyonel eğitimlerde de. Son yıllara kadar, işletmelere yönelik eğitim boşluğunu akademisyenler doldururmuş. 2-3 yıldır, eğitim kuruluşlarına her gün yeni isimler ekleniyor. Eğitmen profili, geniş bir yelpazede farklılıklar gösteriyor; gelişmelerden habersiz eski uygulamacılardan, salt bilgi aktaran teorisyen genç insanlara kadar. Konular neredeyse şablonla çoğaltılmış)
Rehberlik - EŞ SEÇİMİ.doc ( ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ EĞİTİM FAKÜLTESİ PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN EVLİLİKTE EŞ SEÇİMİNDE KRİTERLERİ NELERDİR GPH 464 ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ DERSİ İÇİN HAZIRLANMIŞ ARAŞTIRMA RAPORU Hazırlayanlar : Şevket KÖSE 9631379 Adem ONAR 9631323 Samsun - Haziran 2000 İÇİNDEKİLER BÖLÜM SAYFA I PROBLEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .)
Rehberlik - EŞYALAR KONUŞSAYDI xxx.doc (EŞYALAR KONUŞSAYDI Farz edin ki aşağıdaki nesneler konuşamıyor, acaba konuşsalar neler söylerler? (Eğer aşağıdaki bazı nesnelere sahip değilseniz, bu maddeleri boş bırakınız.) 1. Diş fırçalama: 2. Ayakkabılarım: 3. Havlum: 4. Kalemim: 5. Yatağım: 6. Sıram: 7. Masam: 8. Dolabım: 9. Elbiselerim: 10. Saçım: 11. Bisikletim: 12. Televizyonumuz: 13. Bilgisayarım: 14. Paspasınız: )
Rehberlik - EŞİNİZLE ARANIN NASIL.doc (EŞİNİZLE ARANIZ NASIL? Eşiniz; hayat arkadaşınız, dert ortağınız, kimi zaman kederiyle, kimi zaman sevinçleriyle hayatınızı paylaştığınız kaderdaşınız. Hayat paylaşmak demektir; Evlilikte bu paylaşmanın en yoğun yaşandığı alan... Peki her şeyinizi paylaştığınız bu kişiyi ne kadar tanıyorsunuz? Genel olarak nelerden hoşlandığını, nelerden hoşlanmadığını biliyorsunuz elbet; ama sizin bilmediğiniz özellikleri yok mu? Testimizi cevaplayın; hem eşinizi hem kendinizi daha iyi tanıyın, hem de eşinizl)
Rehberlik - FAALİYET RAPORU TASLAĞI.doc ( T. C. .................................. ...............................LİSESİ 2001 - 2002 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI .............................................. KOLU I. YARIYIL FAALİYET RAPORU )
Rehberlik - FARKLI DERSLERE ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ.doc (FARKLI DERSLERE ÇALIŞMA YÖNTEMLERİMATEMATİK DERSİNDE BAŞARILI OLMAK1. Matematik dersi dikkatle ve özümsenerek dinlenmeli, derse ilgi gösterilmeli 2. Derse ilgi gösterildiği ve konular tekrar edildiği sürece zor olmayan bir ders olduğuna inanılmalı 3. Derse aktif bir katılım sağlanmalı 4. Konular sistemli olarak tekrar edilmelidir 5. Sınıfta çözülen örnekler evde bir kez daha çözülmeli sonra konu ile ilgili diğer sorulara geçilmelidir 6. Sorularla ilgili soru kökleri iyi anlaşılmalı, veriler iy)
Rehberlik - Garip statislikleri .doc (Garip Istatistikler Abraham Lincoln 1846 yilinda kongreye secildi. John F. Kennedy ise 1946 yilinda kongre uyesi oldu. * Abraham Lincoln 1860 yilinda ABD Baskani oldu. John F. Kennedy 1960 yilinda ABD Baskani secildi. * Lincoln ve Kennedy isimlerinin ikisi de 7 harften olusuyor. * Ikisi de Beyaz Sarayda yasarken birer evlatlarini kaybettiler. * Iki baskan da bir cuma gunu suikasta kurban gitti. * Iki baskan da kafasindan vurularak oldu. * Lincolnun sekreterinin adi Kennedyydi. Kennedynin sek)
Rehberlik - GECE İŞEMELERİ.doc ( GECE İŞEMELERİ (ENURESİS NOKTURNA) Gece altını ıslatma tıbbi adıyla Enürezis Nokturna tedavi edilebilir bir hastalıktır. Çocuklarda sık görülür. 5 yaşından sonra ayda bir-iki kez gece alt ıslatması olan çocuklarda bu hastalığın varlığından söz edilebilir. Hastalığın uyku derinliği vemesane kapasitesi ile ilgili olduğu görüşü hakimdir. Ayrıca psikolojik etmenler de hastalığın oluşmasında rol oynamaktadır. Erkek çocuklarda kız çocuklara oranla daha sık görülür. Her sabah yatağından ıslak olara)
Rehberlik - Geleceğin meslekleri nelerdir.doc (GELECEĞİN MESLEKLERİ NELERDİR? Yapılan yatırımlar doğrultusunda yeni olduğu kadar uzmanlaşmayı gerektiren bir pek çok meslek gençleri bekliyor. Bir zamanlar doktorluk, öğretmenlik ve mühendislik el üstünde tutulurdu. Son yıllarda her alanda meydana gelen değişiklik meslekleri de değiştirmiş durumda. Elbette değişim fırtınası, geçmişe dair her türlü mesleğe olan alakayı değiştiremedi. Bir zamanlar itibarlı olan meslekler günümüzde de önemini korumakta. Bununla birlikte geçmişin gözde meslekleri i)
Rehberlik - GELİŞEN ÇOCUĞUN NİTELİKLERİ.doc (GELİŞEN ÇOCUĞUN NİTELİKLERİ 1. VE 2. SINIFLARDAKİ ÇOCUKLAR Doğal olarak hareketlidir,kolaylıkla coşar Elleriyle çalışmayı sever Öğrenmeyi sever Her an ön planda olmak ister İlgi yönü sınırlıdır,çok çabuk yorulur ,bıkar Yaptığı işten gurur duyar Kolaylıkla gururu zedelenir Her an beraber çalışmaları sevebilir veya nefret edebilir İmgeleme bağlı oyun ve öyküleri çok sever Öğretmen ve arkadaşlarının alışkanlıklarına özellikle önem verir Hala gizemli öz dünyasında yaşamaktadı)
Rehberlik - GELİŞİM DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ.doc (GELİŞİM DÖNEMİ ÖZELLİKLERİ 6 Yaş Grubu Çocuklarının Psikolojik özellikleri Bu yaşlarda çocuklar oyun çağının birçok özelliklerini gösterir, 6 yaş zihni ve duygusal gelişmeleri bakımından okula devam edebilecek kadar olgun olunan bir yaştır. Zihni gelişimi o Bu çağda çocuğun zihin gücü ve belleği bir hayli gelişir. Çocukta somut düşünce tarzı hakimdir. o Duygulan ile düşünür. Gözlemler ve deneyler sonucu bir takım hükümler verebilir. o Çocuk çevremsi toptan algılar. Soyut ve mantıklı düşünenıezle)
Rehberlik - GELİŞİM EVRELERİ.doc (KOHLBERG Ahlak Gelişimi Evreleri Ahlak/Gelenek 0-4/5 yaş arası; Ceza-İtaat Yönelimi evresi Öncesi Düzey 6-9 yaş arası; Bireyci-Çıkarcı Yönelimler Evresi Geleneksel 10-15 yaş arası; İyi Oğlan/Cici Kız Yönelimi Evresi Ahlak Düzeyi 15-18 yaş arası; Yasa ve Düzen Yönelimi evresi Aşılmış yada Saplanılmış 18-20 yaş arası; Toplumsal sözleşme Yönelimi Evresi Gelenek Düzeyi 20 ve üstü yaşlar; İnsan Yaşamının Değeri Nedir? Yönelimi Evresi HAVIGHURST Gelişim Görevleri 0-2 yaş arası; Tuvalet Eğitim)
Rehberlik - GELİŞİM PSİKOLOJİSİ.doc (GELİŞİM PSİKOLOJİSİ Gelişim psikolojisi, biyolojik, psikolojik ve davranışsal yeteneklerin basitten karmaşık sistemlere doğru değişiminin incelenmesi olarak tanımlanır. Bir çoklarına göre gelişim psikolojisi organizmanın belli bir yaş sırası içinde geçirdiği dönem yada evrelerin tanımlanıp incelenmesi ile ilgilidir. Gelişim Psikolojisinin temel ilgi alanı; zamanla ileri doğru hareket organizmanın geçirdiği değişimlerin incelenmesidir. (Ergenlik Psikolojisi, Derleyen: Bekir ONUR, Ank. 1987). B)
Rehberlik - GELİŞİM SEMİNERİ NOTLARI.doc (GELİŞİM SEMİNERİ NOTLARI ÖNSÖZ Mine ÖZKAMALI Köyde mezarı olan tek aydın öğretmendir. İ.H.Tonguç Cumhuriyet Türkiyesinin eğitim alanında 77 yıl içinde bütün atılımlar yapmış ve çok uzun bir yol almış olduğunu görmekteyiz. 1920lerde ülkemizde okur-yazarlık oranı %10un altında iken bu oran günümüzde çok değişmiştir. Öğretmenlik mesleğini öteki mesleklerden ayıran özellik,özveri gerektirmesi ve yaptıklarının,yararlarının parayla ölçülmemesidir. Bu bakımdan öğretmenlik mesleği hemen her çağda kut)
Rehberlik - GELİŞİM ÖZELLİKLERİ SEMİNERİ.doc (OKUL ÇAĞI ÇOCUĞUNUN PSİKO-SOSYAL-BEDENSEL GELİŞİM ÖZELLİKLERİ VE ÖĞRETMENLİK SANATI Cumhuriyet Türkiyesinin eğitim alanında 77 yıl içinde bütün atılımlar yapmış ve çok uzun bir yol almış olduğunu görmekteyiz. 1920lerde ülkemizde okur-yazarlık oranı %10un altında iken bu oran günümüzde çok değişmiştir. Öğretmenlik mesleğini öteki mesleklerden ayıran özellik,özveri gerektirmesi ve yaptıklarının,yararlarının parayla ölçülmemesidir. Bu bakımdan öğretmenlik mesleği hemen her çağda kutsal mesle)
Rehberlik - GELİŞİM.doc (GELİŞİM Gelişim çok yönlü ve karmaşık bir süreçtir. Biyolojik özellikler,kalıtım,içinde bulunulan çevre,beslenme vb. birçok durum gelişim üzerinde etkilidir. Davranışların temelinde belirli biyolojik aşamalar etkilidir. Çocuk belirli aylarda yürür,diş çıkarır, ilk kelimesini söyler. Bu davranışların gerçekleşebilmesi, çocuğun o davranışı yerine getirebilecek düzeyde olgunlaşmasına bağlıdır ve davranışlar bu olgunlaşmaya bağlı olarak belirli bir sıra izler. Örneğin; çocuğun yürümeden koşmas)
Rehberlik - GELİŞİMLE İLGİLİ KAVRAMLAR.doc ( GELİŞİMLE İLGİLİ KAVRAMLAR 1.1.BÜYÜME : Bedenin ya da herhangi bir organın bir durumdan başka bir duruma geçişinde görülen değişiklikler dizisi anlamına gelir (Binbaşıoğlu, 1990, s.28).Örneğin, boyun 50 cmden 55 cmye geçişi bir büyüme belirtisidir. Kalp, ciğer ve diğer iç organların büyümesinde de durum aynıdır. Büyüme, gelişimin her yönüyle ilgilidir. 1.2.OLGUNLAŞMA : Genetik yapı ve çevre etkileşimi sonucu bireylerde görülen biyolojik değişikliklere olgunlaşma denilir (Selçuk, 1996, s.14)
Rehberlik - GELİŞİMSEL PSİKOPATOLOJİ.doc ( ALAN TANITIMI: GELİŞİMSEL PSİKOPATOLOJİ Y. Doç. Dr. Sibel Kazak Berument* Gelişimsel psikopatolojinin tarihsel gelişimi Bugün ayrı bir disiplin olarak kabul edilen gelişimsel psikopatoloji alanının temelleri, deneysel psikoloji, gelişim psikolojisi, klinik psikoloji, psikiyatri, etiyoloji, embriyoloji ve sinirbilimi (neuroscience) alanlarındaki kuramcılar tarafından atılmıştır. Bu kuramcılar, gelişimin normal gelişimden sapmaları araştırarak daha iyi anlaşılabileceğini, ve normal gelişim)
Rehberlik - GENÇLERLE İLETİŞİM NASIL KURULUR .doc (GENÇLERLE İLETİŞİM NASIL KURULUR? İletişim,nitelikleri ne olursa olsun iki sistem arasındaki bilgi alış verişi olarak tanımlanabilir. Burada en önemli olan nokta iletişimde bilgi aktarımının iki yönlü olmasıdır. Bilgi aktarımı tek yönlü ise bilgilendirme,çift yönlü ise iletişim olarak adlandırılır. Dolayısı ile bireyler arasındaki her konuşma iletişim olarak tanımlanamaz. Ana babaların çocuklarına,öğretmenlerin öğrencilerine birtakım emirler verip,karşı tarafın yani çocuklarının yada öğrenc)
Rehberlik - gençlik çağı.doc ( GENÇLİK ÇAĞI VE SORUNLARI Ruhsal Özellikler: 12-21 yaşları arasında geçirilen, halk arasında delikanlılık denen çağın batıdaki adı Adolescence dir. Bu sözcük büyüme dönemini tek sözcükle ifade edebilecek bir özetidir. İlköğretim dönemine rastlayan erinlik, ilk gençlik yıllarıdır. Cinsel uyanış ile birlikte yeni ruhsal ve davranış özellikleri kendini gösterir. Dengeli ve uyumlu ilkokul çocuğunun yerini tedirgin, güç beğenen ve çabuk tepki gösteren bir genç almıştır. Duyguları hızlı ini)
Rehberlik - GENÇLİK ÇAĞI VE SORUNLARI.doc ( GENÇLİK ÇAĞI VE SORUNLARI Mine ÖZKAMALI Ruhsal Özellikler: 12-21 yaşları arasında geçirilen, halk arasında delikanlılık denen çağın batıdaki adı Adolescence dir. Bu sözcük büyüme dönemini tek sözcükle ifade edebilecek bir özetidir. İlköğretim dönemine raslayan erinlik, ilk gençlik yıllarıdır. Cinsel uyanış ile birlikte yeni ruhsal ve davranış özellikleri kendini gösterir. Dengeli ve uyumlu ilkokul çocuğunun yerini tedirgin, güç beğenen ve çabuk tepki gösteren bir genç alm)
Rehberlik - GEREKSİZ KORKULARIMIZ.doc ( GEREKSİZ KORKULARIMIZ İnsanların çoğu kaybetmekten korktuğu için, sevmekten korkuyor. Sevilmekten korkuyor, kendisini sevilmeye layık görmediği için. Düşünmekten korkuyor, sorumluluk getireceği için. Konuşmaktan korkuyor, eleştirilmekten korktuğu için. Duygularını ifade etmekten korkuyor, reddedilmekten korktuğu için. Yaslanmaktan korkuyor, gençliğinin kıymetini bilmediği için. Unutulmaktan korkuyor, dünyaya iyi bir şey vermediği için. Ve ölmekten korkuyor aslında yaşamayı bilmediği için. W)
Rehberlik - GERÇEK FAKİRLİK Günlerden bir gün bir baba zengin ailesini v.doc ( GERÇEK FAKİRLİK Günlerden bir gün bir baba zengin ailesini ve oğlunu köye götürdü.Bu yolculuğun tek amacı vardı, insanların ne kadar fakir olabileceklerini oğluna göstermek. Çok fakir bir ailenin çiftliğinde bir gece ve gün geçirdiler. Yolculuktan döndüklerinde baba oğluna sordu, insanların ne kadar fakir olabildiklerini gördün mü? Evet! Ne öğrendin peki? Oğlu yanıt verdi, Şunu gördüm: bizim evde bir köpeğimiz var, onlarınsa dört. Bizim bahçenin ortasına kadar uzanan bir havuzumuz )
Rehberlik - GERÇEK SEVGİ.doc (GERÇEK SEVGİ Bebeğimi görebilir miyim dedi yeni anne. Kucağına yumuşak bir bohça verildi ve mutlu anne, bebeğinin minik yüzünü görmek için kundağı açtı ve şaşkınlıktan adeta nutku tutuldu! Anne ve bebeğini seyreden doktor hızla arkasını döndü ve camdan bakmaya başladı. Bebeğin kulakları yoktu... Muayenelerde, bebeğin duyma yetisinin etkilenmediği, sadece görünüşü bozan bir kulak yoksunluğu olduğu anlaşıldı. Aradan yıllar geçti, çocuk büyüdü ve okula başladı. Bir gün okul dönüşü eve koşarak)
Rehberlik - GÖRMEK İÇİN GÖZ ŞART DEĞİL.doc (GÖRMEK İÇİN GÖZ ŞART DEĞİL Adamın biri, ilk defa gittiği bir kasabada şaşkın şaşkın gezindikten sonra yol kenarında duran bir arabanın yanına sokulmuş ve arka koltukta tek başına oturan çocuğa: - Buraların yabancısıyım, demiş. Parkın hemen yanı başındaki fırını arıyorum. Çok yakın olduğunu söylediler. Çocuk arabanın penceresini iyice açtıktan sonra: - Ben de buraya ilk defa geliyorum, demiş. Ama sağ tarafa gitmeniz gerekiyor herhalde. Adam, çocuğun da yabancı olmasına rağmen bunu nasıl anladığ)
Rehberlik - GÖZLERİNİ KAPAT.doc (Toplam Puan YönelimPuan Yanıt (1) Yıl?................................. (1) Mevsim?......................... (1) Ay?................................. (1) Ayın kaçı?...................... (1) Günlerden Ne?...............Puan Yanıt (1) Ülke?................................. (1) İl?......................... (1) İlçe?................................. (1) Kaç tane?...................... (1) Yat?...............KayıtHastaya 3 ilgisiz nesne söylenecek sonra yenilenmesi istenecek. (Her )
Rehberlik - GÜNEŞE KÖPRÜ.doc (GÜNEŞE KÖPRÜ Köprüyü boyayacaktınız... Olacak şey değildi ama, köprüyü boyayacaktınız. Tümünü değil tabii, yalnız sevdiğiniz bölümü; Köprü Altı Öğrenci Kahvesini. Çocukluğunda yirmi beş kuruşa en üst korkuluklarından, o zamanlar Haliç in cam göbeği yeşil sularına atlayarak, gösteri yaptığın paslı dubalarından midyeler toplayıp, oltacılara sattığın, neredeyse birer mavna iriliğindeki balıkçı sandallarından atlayarak, yaşıtlarınla kovalamaca oynadığın, uydurma olta ve kolyos kovaladığın Köprüyü..)
Rehberlik - GÜNLÜK REHBERLİK PALANI.doc ((GÜNLÜK PLAN ÖRNEGİ) T.C. ............................. LİSESİ REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ GÜNLÜK PLANI TARİH ....../...../........ AMAÇLAR: 1) Psikolojik Danışma görüşmelerine devam edilmesi 2) Snellen göz taramasının 3 ve 4. sınıf öğrencilerine uygulanması 3) Hiperaktivite ile ilgili veli broşürlerinin hazırlanması ARAÇLAR 1) Snellen göz tarama formları 2) Bültenler, gelişim kitapları KATILACAK GRUP 1) İlköğretim kademesinden ihtiyaç duyan tüm öğrenciler 2) Snellen)
Rehberlik - GÜRÜLTÜMETRE.doc ( GÜRÜLTÜMETRE Gürültümetre, sınıfta gürültüyü sözsüz bir şekilde önlemek ve öğretmenin istemediği sözcükleri kullanmasını engellemek amacıyla bir çatışma önleme tekniği olarak ilkokul düzeyinde uygulanmaktadır. Gürültümetre uygulamasının amacına ulaşmasında öğretmenin sözel uyarı kullanmaması önemlidir. Gürültümetrenin İşleyişi İki Şekilde Olur : 1- Az, Çok, Orta göstergelerinin ve hareketli bir okun yer aldığı gürültümetre öğretmenlerce hazırlanıp, sınıfta herkesin görebileceği b)
Rehberlik - GÜVEN DUYGUSU ve TEŞVİK.doc (GÜVEN DUYGUSUNUN KAZANDIRILMASINDATEŞVİK Güven duygusu çocukluğun ilk yıllarında çocuğun ane ve babasıyla kurduğu ilişkiler çerçevesinde oluşmaya başlar. Çocuğun ilk yaşlarda sevgi ihtiyacı annenin çocuğu kocaklaması,emzirmesi,ilgi göstermesi dokunması ,v.b şekilde giderilir. eğer sevgi ihtiyacı giderilmezse ileriki yaşlarda bu çocukta güvensizlik duygusunun oluşmasına sebep olur. Örneğin, küçüklüğünden beri yetyetiştirme yurtlarında kalan çocuklara baktığınızda hep karamsar bir yüz ifadesi ,ba)
Rehberlik - GÜVEN KAZANMAK VE POTANSİYELİNİZİ KULLANMAK.doc (GÜVEN KAZANMAK VE POTANSİYELİNİZİ KULLANMAK Çocuğunuzla iyi iletişim kurmak ve onlarla daha iyi anlaşabilmek için her yolu ve yöntemi deniyorsunuz. Sonuç olarak ta onunla daha iyi bir iletişim kurmak ve onunla çatışmaya girmemeyi umut ediyorsunuz. Ancak o kadar çaba harcamanıza rağmen yinede düzgün gitmeyecektir. O kadar gayret sarf etmeme rağmen yine başaramadım ya da bu kadar olaya kendimi verdikten sonra çocuklarımla daha iyi bir iletişim kurmak daha az sorunum olsun beklerdim gibi düşünceler)
Rehberlik - HAFTALIK REHBERLİK PLANI.doc ((HAFTALIK PLAN ÖRNEGİ) T.C. ................................... LİSESİ REHBERLİK ve PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ HAFTALIK PLANI TARİH :03-07 NİSAN 2000 (13. Hafta) AMAÇLAR: Planlanan Uygulama 1- Psikolojik Danışma Görüşmelerine Devam edilmesi 2- İhtiyaç Görülen Ailelerle Görüşme Yapılması 3- Olumlu Davranış Geliştirme Programının 2. Hafta Çalışmalarının Yapılması 4- 12. hafta yapılan Kendini Değerlendirme Anketinin analizlerinin yapılması 5- 2. Kademe Sınıfların Basari değerlend)
Rehberlik - HAFTALIK REHBERLİK UYGULAMA PLANI.doc ( .....................Lisesi Sınıf Rehber Öğretmenlerine: Şubat ayının 4. Haftası Rehberlik dersinde aşağıdaki yazılı olan konuların işlenip işlenmediğinin, işlendi ise hangi konuların işlendiğinin konu altlarına (x) işareti konularak belirtilmesini rica ederim. 29.02.2000 .............. ............. Lisesi Müdürü MART AYI HAFTALARKONUAMAÇYÖNTEMI. HAFTA 01 / 03 / 2000 1- Dostluk, sevgi ve mutlul)
Rehberlik - HAYATIN 45 KURALI.doc (HAYATIN 45 KURALI 1)İnsanlara beklediklerinden fazlasını verin ve bunu isteyerek yapmaya çalışın. 2)En sevdiğiniz şiiri ezberleyin. 3)Her duyduğunuza inanmayın.Dilediğiniz kadar harcayın ve uyuyun. 4)Seni seviyorum dediğinizde buna önce siz inanmalısınız. 5)Özür dilediğiniz insanıın gözünün içine bakın. 6)Evlenmeden önce en az altı ay nişanlı kalın. 7)İlk bakışta aşka inanın. 8)Birinin hayallerine asla gülmeyin. 9)İhtirasla sevin.Yara alabilirsiniz ama bu hayatı doyasıya yaşamanın tek)
Rehberlik - HAYATIN ANLAMI NEDİR.doc (HAYATIN ANLAMI NEDİR? ( ) Hayat bir oyuna benzer istediğimiz kartları elde etmek elimizde değildir, ancak oynamak elimizdedir. (Terence) ( ) Hayat insana verilmemiştir, kiralanmıştır. (Syrus ( ) Hayat hayal dokuyan bir tezgahtır. (Vachel Lindsoy) ( ) Tırnağın varsa başını kaşı, kimseden kimseye vefa yok imiş. (Karacaoğlan) ( ) Hayattan korkmayın çocuklar, iyi ve doğru birşeyler yaptığınızda hayat öğle güzel ki. (Dostayovski) ( ) Dilerim bütün hayatınız boyunca yaşarsınız. (Jonathan Swit) ( ) Yaş)
Rehberlik - Hedefe Doğru.doc ( HEDEFE DOĞRU YÜRÜRKEN Başarmak, insanın maddi ve manevi kuvvetlerini , bir hedefe doğru yöneltip hedefi elde etme sürecidir. Bu süreç içerisinde bir kısım insanlar muvaffak olurken ,diğerleri niçin başarısız olarak hayata küserler. Yoksa hayatta başarılı olanlar yaradanın özel lütfuna mı mazhar oldular? Ya da onların diğer insanlardan farklı bir yanları mı vardı? Elbette ki hayır. Onlar da diğerleri gibi iki eli, iki gözü, iki kulağı olan yeme, içme v.s ihtiyaçları bulunan normal birer insanl)
Rehberlik - HERKES İÇİN YARARLI BİLGİLER.doc (BAŞARIYA GİDEN YOL İÇİMİZDEN GEÇER Başarıya giden yol ... diye başlayan pek çok öğüt, yol gösterme, belki de öneri vardır. Kimi öğütler çok çalışmayı kimi yol göstermeler hedefini doğru seçmeyi önerir. Bütün bunlar kendi başına doğrulardır ama gene de ortalıkta çok sayıda başarısız insanın neden bulunduğunu açıklamaz. Bu konudaki yaygın kanı herkesin başarılı olamayacağı ya da başarının kimileri için söz konusu olan bir talih olduğu yolundadır ve yanlıştır. Başarı hiç kimsenin tekel)
Rehberlik - Hipnoz.doc (Hipnoz Gözkapakların ağırlaşıyor... ağırlaşıyor... ağırlaşıyor... Hipnoz altındaki kişilerin kendi ismini unuttuğu, her şeyi siyah beyaz gördüğü, çocukluğuna geri döndüğü iddiaları bilimsel çevrelerde kuşkuyla karşılanıyor. Şimdi bilim adamları hipnoz durumunun ne kadarının gerçek, ne kadarının öykünme olduğunu araştırıyor. Yıl 1970. Yer İngilterenin kuzeyinde bir televizyon stüdyosu. Amerikalı ünlü sihirbaz Muhteşem Kreskin, namı diğer George Kresge , 22 yaşındaki bir öğrenciyi sahnede uyu)
Rehberlik - HIPNOZLA TEDAVİ.doc (HIPNOZLA TEDAVİ (HİPNOTERAPİ) Soru: Hipnoz nedir? Cevap:Hipnoz,çevrenin bilincinde olmanın ve kritik kontekstüel değerlendirmenin nispi olarak askıya alınmasıyla birlikte ortaya çıkan, uyarılmış bir fokal konsantrasyonun söz konusu olduğu, kontrollu ve belirli bir yapıya sahip bir disosiasyon olarak kabul edilebilir. Hipnotik trans , ne uyku ne de uyanıklıktır.Bu durumdaki kişi bilinç kaybı olmadan farklı bir bilinçlililk boyutuna geçmiştir.(20,25,40,56,74,84). Soru: Hipnoz yardımı ile hangi )
Rehberlik - HİPERAKTİF ÇOCUK.doc ( HİPERAKTİF ÇOCUK Hiperaktif terimi yerinde duramayan veya enerjisi fazla gelen her çocuğa yakıştırılan bir durum haline geldi. Hiperaktif çocuk kimdir, probleminin özelliği nedir, anne baba ve öğretmene düşen sorumluluklar nelerdir? Bu soruların yanıtlarını bu broşürde kısaca toparlamaya ve kafalarındaki belirsizlikleri dağıtmaya çalışacağız. Hiperaktivite olarak da bilinen Dikkat Eksikliği Aşırı Hareketlilik Bozukluğu olan çocuklar davranışlarını kontrol etmekte zorlanırlar. Bu kontrol zorl)
Rehberlik - HİPNOTİK SEANSIN ÖZELLİKLERİ.doc (HİPNOTİK SEANSIN ÖZELLİKLERİ Hastanın ilk kez hipnoz için etkilenmesi hemen hemen onun kendisini etkilemesi kadar önemlidir. Hatta bu esas olmamasına rağmen çevredeki uyarıcılar minumum derecede olmalıdır. Şahsı hipnotik transa teşvik için hipnozun doğasını rahatça açıklayabilirim. Kişinin hipnoz hakkındaki her yanlış bilgisinden kişiyi arındırmak gereklidir. Hastaların çoğu hipnoz seansı esnasında şuurlarının kaybolacağını sanırlar. Bu yanlış bir düşüncedir. Onlar açıkça şaşkınlık, dalgınlık, )
Rehberlik - HİPNOZ HASTASININ ÖZELLİKLERİ.doc (HİPNOZ HASTASININ ÖZELLİKLERİ Hipnoz adaylarını seçerken hastanın değerlendirilmesi önemlidir. Benim kanaatime göre gelecek hastaların uygun olup, olmadıklarına karar vermek için kullanılacak kriterler şunlardır: A. Yaş B. Hipnoza ve hekime inanç ve şifa bekleme C. Motivasyon D. Konsantre olma kabiliyeti E. Hayal gücü A - YAŞ: on ila yirmi yaşları arasında veya yirmi yaşların ilk yıllarında olan hastaların diğer yaş gruplarına nazaran hipnotik duruma daha kolay ve hızlı girdiği görül)
Rehberlik - HİPNOZ TEKNİKLERİ.doc (HİPNOZ TEKNİKLERİ Hipnotizmanın tarihçesini işlerken gördüğümüz gibi; hipnotizma yapmak için bir çok usul kullanılmaktadır. Hatta her hipnotist kendi kişiliğine uygun bir usul tesbit ederken; sujenin durumunu da göz önüne alarak bu usulünde zaman zaman değişmeler yapabilmektedir. Belli başlı hipnotistlerin kullandıkları usulleri ve metodları yeri geldikçe izah ctmeye çalışacağız. Ama esas vermek istediğimiz kendi kullandığım metodun ayrıntılarını burada sizlere sunabilmektir. Yılların araştırma)
Rehberlik - HİPNOZUN SÖZLÜK VE MİTOLOJİK ANLAMLARI.doc (HİPNOZUN SÖZLÜK VE MİTOLOJİK ANLAMLARI HİPNOZUN SÖZLÜK VE MİTOLOJİK ANLAMLARI Hypnose kelimesini ilk defa ingiliz doktor Braid kullanmıştır. Kendisine bu konuda yunan mitolojisi kaynaklık etmiştir.Yunan mitolojisinde Hypnos kelimesi şu şekilde geçmektedir. Yunan mitolojisinin uyku tanrısı HYPNOSE Gecenin Oğlu ve Ölüm ün (Thanatas) kardeşidir. (Resim) Kardeşi ile birlikte Hadesin ölüler diyarında yaşar.Kanatlı bir genç şeklinde tasvir edilen hypnos, yorgun insanların anılarına sihirli de)
Rehberlik - HİPNOZUN TABİATI.doc (HİPNOZUN TABİATI Genç ve güzel bayan hipnozitörün gözlerinin derinliklerine baktı, hipnozitörün gözlerinin parlaklığı ve tesir edici ışıkları, güzel bayanı hipnozitörün büyüsü altına götürdü. Hipnozitör sessiz bir şekilde konuştu Uykunuz geliyor... Göz kapaklarınızın ağırlaştığını hissediyorsunuz... Bütün vücudunuzu zayıf ve kuvvetsiz hissediyorsunuz... Şu andan itibaren benim emrimdesin... Sesim seni kontrol edecek. Emirlerimin hepsine itaat edeceksin... 1930lı yıllarda hipnoz sahne gösteri)
Rehberlik - HİPNOZUN UYGULANMAMASI GEREKEN HALLER.doc (HİPNOZUN UYGULANMAMASI GEREKEN HALLER HİPNOZUN KONTRENDİKASYONLARI YAN ETKİLERİ VE SINIRLARI Tıbbi denetim altında uygun kullanıldığı takdirde hipnoterapinin çok az kontrendikasyonları ve zararlı yan etkileri vardır. Karşılaşılan kişilerle, arasındaki ilişkilerde hiçbir zararlı etki ve bozukluk yoktur. Psikiatristler prepsikotik ve psikotik hastalarda hipnozu denerler. Bu bir kısım psikiatrisler için oldukça heyecan vericidir. Hipnoterapi ile hızlanan bir psikozun gerçek bir sebebinin olmadığı)
Rehberlik - HİPNOZUN YAN ETKİLERİ.doc (HİPNOZUN YAN ETKİLERİ Tıbbi denetim altında uygun kullanıldığı takdirde hipnoterapinin çok az kontrendikasyonları ve zararlı yan etkileri vardır. Karşılaşılan kişilerle, arasındaki ilişkilerde hiçbir zararlı etki ve bozukluk yoktur. Psikiatristler prepsikotik ve psikotik hastalarda hipnozu denerler. Bu bir kısım psikiatrisler için oldukça heyecan vericidir. Hipnoterapi ile hızlanan bir psikozun gerçek bir sebebinin olmadığı bildirilmiştir. Bu istisnaların dışında hipnotizmayı arzu eden hastal)
Rehberlik - HİPNOZUN YAPISI.doc (HİPNOZUN YAPISI Yazmak, okumak, ata ve bisiklete binmek, araba sürmek, müzik aleti çalmak gibi bir çok hünerlerin üstesinden gelmiş durumdasınız. Herkes bu marifetleri öylesine doğal hissedebilirki; siz bu marifetler hakkında düşünmek ihtiyacını bile hissetmeyceksiniz. Yani bu marifetleri keşfetmede yeteneğinizi engelleyecek herhangi bir kaza olmadan bunları düşünmek zorunda kalmayacaksınız. Böylece, bir çok sıradan yetenek göz önünde bulundurulmayacaktır. Artık her zaman düşünüp pratik yapacak)
Rehberlik - I Q ORJİNAL.doc ( Bu test BİLGİMATİK Eğitim Hizmetleri Limited Şirketi tarafından A.B.D.nde bir uzmanlar gurubuna hem yetişkinlerin hem de 9 yaş ve üzeri çocukların genel zeka seviyelerini ölçmek üzere hazırlattırılmıştır. Aşağıdaki açıklamaları dikkatle okur ve istenenleri tam uygularsanız, IQ (zeka derecesi) seviyenizi tam olarak tesbit edebilirsiniz. A. ÇIKLAMALAR (1) 60 soruyu cevap vermek için sadece 45 dakika kullanabilirsiniz. 45 dakikalık zaman limiti kesinlikle aşmayın. (2) Tüm sorulara cevap v)
Rehberlik - ISO 9000 STANDARTLARI.doc (ISO 9000 STANDARTLARI Tanımlar ve kapsam ISO 9000 standartları dizisi, kuruluş içi ve dışında güvenli bir kalite sistemi oluşturmak için gerekli olan kalite yönetim ve sistem modelleri olup, aralarındaki ilişkiler aşağıdaki şekilde gösterilmiştir. ISO standartları arasındaki ilişkiler: ISO 9000 serisi standartlar şunlardır: ISO 9000 :Kalite yönetimi ve kalite güvencesi standartları-seçim ve kullanım kılavuzu ISO 9001 :Kalite sistemleri - tasarım / geliştirme, üretim, tesis ve hizmette)
Rehberlik - JAPON KALKINMA MODELİ.doc (JAPON KALKINMA MODELİ Rekabetin globalleştiği, bilgi ve teknolojinin sınır tanımadan aktığı bir dünyada şirketlerin rekabette üstünlük sağlayabilecekleri tek konu insan kaynaklarıdır. Batı dünyasının uzun yıllar büyük bir gıpta ile izlediği ve adeta kara mizah örneği olarak bir Amerikalı tarafından gerçekleştirilmiş olan Japon Mucizesi, esas olarak beş temel ilkeye dayanmaktadır. 1. Çalışanlara zayıflıklarının üstesinden gelmek için yardımcı olmak, 2. İnsanları suçlamadan sorunu çözmek 3. Sürek)
Rehberlik - KABUL DİLİ.doc (KABUL DİLİ/KABUL ETMEME DİLİ Genç: Bu akşam yemek yemek istemiyorum Anne: Haydi hemen gel senin yaşındaki çocukların günde üç öğün yemek yemeleri gerekir, Genç: Hiçbir şey yemeyeceğim Anne: Bu akşam senin neyin var? Genç: Bir şeyim yok Anne: Öyle ise masaya gel Genç: Aç değilim, masaya da gelmek istemiyorum KABUL DİLİ/KABUL ETMEME DİLİ Genç: Bu akşam yemek yemek istemiyorum Anne: Bu akşam canım yemek yemek istemiyor Genç: Evet, midemde düğüm var gibi Anne: Bu gün gerginsin öyle mi? Genç: Erg)
Rehberlik - KAHRAMANLAR BİLE KORKAR.doc (KAHRAMANLAR BİLE KORKAR Dünyada insanların korktukları şeylerle ilgili bir ankette, insanların ölmekten çok toplum önüne çıkıp konuşmaktan korktukları ortaya çıkmıştır. Bu da bize gösteriyor ki insanlar, bir topluluğun önüne çıkıp, onlara hitap etmeye korkuyorlar. Bu korku ile mücadele etmek yerine geri çekiliyorlar. 1-) HAZIR MISINIZ? A.B.D. de Vietnamdaki hizmetlerinden dolayı Kongre Şeref Ödülü kazanmış bir general vardır. Life Dergisi onun bu kahramanlığı ile ilgili bir tv programı h)
Rehberlik - KALİTE.doc (KALİTE Kalite nedir ? Kalite, kullanıma uygunluktur. (Dr.J.M.JURAN) Kalite, ihtiyaçlara uygunluktur. (P.B.CROSBY) Kalite,bir ürünün ifade edilen veya beklenen ihtiyaçları karşılama kabiliyetini oluşturan özelliklerin toplamıdır. (TS 9005-ISO 8402) Kalite, müşteri memnuniyetidir. Kalite, bir hayat felsefesidir. Kalite, bir yaşam tarzıdır. Kalite öncüleri, bir kurum veya kuruluşta TKY anlayışıyla kalitenin geliştirilmesini bir kültür değişikliğinin amaçlanmasına ve bu yönde girişimlerde bu)
Rehberlik - KALİTENİN MALİYETİ VE GETİRİSİ.doc (KALİTENİN MALİYETİ VE GETİRİSİ Kalite maliyeti, kalite gelişiminin getirisini ölçme konumundadır. Toplam Kalite Yönetimine, kuruma ölçülebilir kâr sağlanması açısından yaklaşılmalıdır. Güzel ve parlak fikirler, öneriler ölçülmeli, hesaplanıp değerlendirilmelidir. Diğer bir önemli nokta ise hatalı giden süreçlerin veya yanlış uygulamaların maliyetlerinin belirlenmesidir. Tatmin edilmeyen müşteriler, yetersiz ve etkisiz bir şekilde yürütülen prosedürler ve bazı basit hatalar; kızgın velilerin tep)
Rehberlik - Kapak Resmi.doc ( )